二級基礎(chǔ)知識模擬試卷

1、心理師職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)全真卷職 業(yè) ：心理師等 級 ：國家職業(yè)資格二級卷冊 一 ：基礎(chǔ)理論注意事項(xiàng) :1.考生首先將自己的、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。2.考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3.每小題選出后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它標(biāo)號。所有均不能答在試卷上。4.本試卷采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。5.結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考 證 號：第一部分職業(yè)道德（第 125 題，

2、共 25 道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第 18 題）1、下述范疇中，屬于道德評價(jià)的是（） 。（A）“正常”與“不正常”（B）“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”（C）“明白”與“不明白”（D）“滿意”與“不滿意”2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是（） 。（A）沒有個(gè)人利益，就無所謂職業(yè)道德（B）把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性（C）職業(yè)道德

3、體現(xiàn)的是從業(yè)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)（D）從業(yè)個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富3、我國職業(yè)道德的是（ ） 。（A）愛崗敬業(yè)（B）童叟無欺（C）開拓創(chuàng)新（D）為務(wù)4、職業(yè)道德的基本根據(jù)是（ ） 。（A）不是社倡導(dǎo)的人生追求（B）享樂與層次不同，主張追求但不是享樂（C）把握了人的感官屬性，忽略了人的社會屬性和責(zé)任（D）只圖個(gè)人之樂，忽視他人之樂5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠”的含義是（ ） 。（A）認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向（B）從不自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動（C）在企業(yè)，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動（D）從不違背的意愿和要求是忠誠的最高境界6、從業(yè)

4、堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是（ ） 。（A）理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、職業(yè)集體的榮譽(yù)（B）充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)（C）理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)（D）半信半疑、彭顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)7、下列做法中，符合“誠信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（ ） 。（A）沒有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠信的（B）在誠實(shí)前提下，說話辦事可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗裕–）誠信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁（D）把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白8、關(guān)于“公道”的理解中，正確的是（ ） 。（A）付（B）對所有服務(wù)對象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服

5、務(wù)，辦多少事（C）給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)（D）扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)（二）多項(xiàng)選擇題（第 916 題）9、價(jià)值體系包括（） 。（A）主義指導(dǎo)（B）共同理想（C）以愛國主義為（D）以的民族精神為的科學(xué)精神10、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要從業(yè)應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（）。（A）（B）誠實(shí)守信（C）保護(hù)環(huán)境（D）奉獻(xiàn)社會11、從業(yè)在上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括（ ） 。（A）樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)（B）自信堅(jiān)定、持之以恒（C）勇于創(chuàng)新（D）拋棄書本知識和12、下列說法中，符合比爾蓋茨 10 大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是（ ） 。（A）對公司的產(chǎn)品具有尋根究底的好奇心（B）以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動客戶（C）樂于思考，讓

6、客戶更加貼近自己的產(chǎn)品（D）跟隨上司的目標(biāo)，把握自己努力的方向13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”，正確的說法是（ ） 。（A）嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高（B）防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對遵守它的起作用（C）所有從業(yè)都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值（D）職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（ ） 。（A）任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為（B）小氣、與節(jié)約是一對不可調(diào)和的（C）時(shí)代發(fā)展對節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性（D）價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會規(guī)定性要求15、作為職業(yè)道德規(guī)范，“合作”的特征

7、包括（ ） 。（A）單邊性（B）社會性（C）互利性（D）性16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”，正確的認(rèn)識是（ ） 。（A）奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無權(quán)要求員工奉獻(xiàn)（B）他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)（C）在坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)（D）努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人的鍛煉成長機(jī)會二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第 1725 題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的。請?jiān)诖痤}卡上將所選擇的相應(yīng)字母涂黑。17、 W 是某市職業(yè)道德標(biāo)兵，他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近，有消息說 W “大似忠” ,過去的一切都是裝出來的。對于這樣的說法，你會（

8、 ） 。（A）不相信，也不（B）大家都在談?wù)?，自己會注意觀察（C）當(dāng)前這個(gè)社會什么事情都可能發(fā)生，估計(jì)是真的（D）有點(diǎn)相信，因?yàn)檫@年頭好人越來越少了18、來自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談，對于他們的談話，你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是（ ） 。（A）甲：“叫發(fā)家致富，不管啥法子能掙到錢就是有本事”（B）乙：“錢多錢少沒關(guān)系，只要生活過得去就行了”（C）丙：“有錢好辦事，沒有錢啥事兒都辦不成”（D）?。骸爸灰軌蚨嘟o錢，叫干啥都成”19、隔壁大嫂沒工作，嗓門大，愛吵嚷，影響周圍人休息，你也覺得別扭。對此，你會（ ） 。（A）當(dāng)面告訴她，希望她改掉毛病（B）找機(jī)會跟她聊聊天，委婉地勸一勸她（C）既然

9、周圍的鄰居們沒人理會，自己只好忍受了（D）與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說20、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看。下班，工會跑過來拉你去見上司，說上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑?。你會?） 。（A）向工會說明情況，和同事一起去看（B）告訴同事情況有變化，不能一起去看了（C）向工會說自己家里有要緊事情做，請個(gè)假（D）雖不愿意但也無奈，只得去參加談心會21、某大學(xué)畢業(yè)生來到公司，三年期間連升四級，從一個(gè)普通員工一直坐上了經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無僅有的，然而，對他的表現(xiàn)卻是眾說紛紜、評價(jià)迥異。你對這個(gè)年輕人的看法是（ ） 。（A）他和決策者可能有著難以對外公開的特殊關(guān)系（B）年輕人潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年

10、輕人的需要（C）不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會（D）這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長22、公司明天要開全體員工大會，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時(shí)你無意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對此，你會（ ） 。（A）按計(jì)劃分發(fā)（B）尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)（C）向相關(guān)（D）按照自己認(rèn)為對的方式，重新印刷匯報(bào)23、關(guān)于學(xué)，你的看法是（） 。（A）已經(jīng)“死”了（B）人間處處有（C）學(xué)（D）每個(gè)人都可以成為有風(fēng)險(xiǎn)24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是（ ） 。（A）經(jīng)常送禮（B）多說一些贊美的話（C）做好分內(nèi)之事，也多對同事的成績表示肯定（

11、D）多在一起搞一些活動25、對于某些員工的說法，你能夠認(rèn)同的是（ ） 。（A）“天下一般黑，如果自己有錢了，一定做個(gè)好”（B）“要想當(dāng)，一定要心腸黑”（C）“不一定都想黑，但不黑賺不到錢”（D）“的終究會良心不安的”第二部分理論知識（26125 題，共 100 道題，每題 1 分，滿分為 100 分）一、單項(xiàng)選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)?，請?jiān)诖痤}卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑）26、關(guān)于神經(jīng)，正確的說法是（ ） 。（A）不受意識支配（B）與情緒有密切的聯(lián)系（C）屬于腦神經(jīng)（D）作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡27、位于額中回靠近前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會導(dǎo)致

12、患者出現(xiàn)（）。（A）失寫癥（B）接受性失語癥（C）失讀癥（D）表達(dá)性失語癥28、錯(cuò)覺是一種歪曲的知覺，這種歪曲（ ） 。（A）會受的影響，個(gè)人都會表現(xiàn)不同的特點(diǎn)（B）所有的人都一致的，沒有例外（C）會受情景的影響各人都不一樣（D）因知不知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因個(gè)人會有不同29、過程有（ ） 。（A）四個(gè)基本環(huán)節(jié)（B）三個(gè)基本環(huán)節(jié)（C）二個(gè)基本系統(tǒng)（D）四個(gè)基本系統(tǒng)30、一般情況下，人的注意廣度大約是（ ）個(gè)項(xiàng)目。（A）4-6（B）5-7（C）3-7（D）5-931、有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；又緊張就有輕松，說明情緒和情感具有（ ）的特征。（A）相互關(guān)聯(lián)（B）不可調(diào)和（C）兩極對立（D）物極必反32

13、、感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（ ） 。（A）想象（B）表象（C）意象（D）表征33、已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響叫（ ） 。（A）啟發(fā)（B）干擾（C）抑制（D）遷移34、社會學(xué)習(xí)論的代表人物是（ ） 。（A）華生（B）班杜拉（C）勒溫（D）奧爾波特35、關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說法是（ ） 。（A）被暗示者處于情境又缺乏社會支持時(shí)容易接受暗示（B）越小的越容易接受暗示（C）有的暗示者暗示效果較好（D）總的說來和女性在易受暗示性方面沒有差異36、從社會心理學(xué)角度看，“眼里出西施”是一種（ ） 。（A）刻板印象（B）印象（C）首因效應(yīng)（D）光環(huán)效應(yīng)37、現(xiàn)實(shí)生活中要被他人、公眾與社接受，其行為表

14、現(xiàn)必須符合社會對他的（ ）。（A）印象定位（B）角色期待（C）基（D）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)38、根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向于做出（）的歸因。（A）背景（B）刺激客體（C）觀察者（D）行為主體39、社會化載體不包括（ ） 。（A）家庭（B）大學(xué)（C）雜志（D）觀念40、企業(yè)家屬于（ ）角色。（A）表現(xiàn)型（B） 功利型 （C）型（D）創(chuàng)造型41、海德（1958）認(rèn)為，人們歸因時(shí)，首先使用（ ）原則。（A）不變性（B ）易變性 （C）協(xié)變性（D）特異性42、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好特征是（ ） 。（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)（C）目標(biāo)品質(zhì)（D）能力品質(zhì)43、在柯爾伯格的

15、道德發(fā)展理論中，和社會秩序定向階段的特征是（） 。（A ）認(rèn)識到法律不是死板的條文（B ）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰（C ）為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象（D ）強(qiáng)調(diào)對法律和的服從44、兒童生理發(fā)育和心理發(fā)展最迅速的時(shí)期是（ ） 。（A）嬰兒期（B）幼兒期（C）青年期（D）中年期45、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（ ） 。（A）飲食（B）睡眠（C）（D）學(xué)習(xí)46、青年初期的對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（ ）（A）相對性（B）二元論 （C）約定性（D）絕對性47、普萊爾是（ ）的奠基人。（A）科學(xué)心理學(xué)（B）科學(xué)兒童心理學(xué)（C）科學(xué)發(fā)展心理學(xué)（D）科會心理學(xué)48、嬰兒掌握母語基本語

16、法的關(guān)鍵期在（ ） 。（A）0.5-1.5 歲（B）1.5-2.5 歲（C）2.5-3.5 歲（D）3.5-4.5 歲49、團(tuán)體成員在團(tuán)體心理過程中依戀、珍惜感等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在 （） 階段。（A）結(jié)束（B）過渡（C）工作（D）起始50、的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（ ） 。（A）社會性原則（B）心理學(xué)原則（C）人類學(xué)原則（D）統(tǒng)計(jì)學(xué)原則51、日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（ ） 。（A）世界與客觀世界不（B）相對穩(wěn)定性受到了破壞（C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性（D）社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p壞52、不通過相應(yīng)的感覺感知到的幻覺是（ ） 。（A）原始幻覺 （B）功能性幻

17、覺（C）假性幻覺 （D）心因性幻覺53、性的精神后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神或，稱為（） 。（A）情感（B）急性應(yīng)激（C）認(rèn)知（D）后應(yīng)激54、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是（ ） 。（A）注意減弱多見于智能（B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱（C）注意狹窄有注意減弱（D）注意狹窄有注意力不集中55、將過去事實(shí)上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這種癥狀屬于（ ） 。（A）錯(cuò)覺（B）幻覺（C）虛構(gòu)（D）錯(cuò)構(gòu)56、表示智力在組中所處的位置的是（ ） 。（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)57、受應(yīng)試影響不太大的測驗(yàn)是（ ） 。（A）成就測驗(yàn)（B）智力測驗(yàn)（C）能力測驗(yàn)（D）投射測驗(yàn)58、某

18、同學(xué)在 30 名同學(xué)中物理成績是 80 分排列第五名，則其百分等級為（ ） 。（A）65（B）75（C）85（D）9559、若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會（ ）測驗(yàn)的信度。（A）高估（B）低估（C）（D）降低60、精神分析理論之所以被稱為心理學(xué)，其原因是（ ） 。（A）不承認(rèn)層面心理活動的存在（B）十分強(qiáng)調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用（C）十分強(qiáng)調(diào)對人類心理的作用（D）否認(rèn)意識層面心理活動的存在61、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為（ ） 。（A）理性反應(yīng)（B）悟性反應(yīng)（C）感性反應(yīng)（D）超性反應(yīng)62、兒童的心理以（）為主。（A）感知（B）思維（C）行為（D）情感63、多重選擇性問題是一種（ ）

19、。（A）責(zé)備性問題（B）修飾性反問（C）開放式問題（D）封閉式問題64、如果心理師對一般臨床資料的評估沒有把握時(shí)，應(yīng)該（ ） 。（A）集體（B）形成初步（C）盡快轉(zhuǎn)介（D）進(jìn)行心理測驗(yàn)65、與精神易興奮相聯(lián)系的神經(jīng)易疲勞是（ ）的癥狀。（A）情感（B）神經(jīng)衰弱（C）心理問題（D）缺陷66、在許又新神經(jīng)癥評分標(biāo)準(zhǔn)中，病程6 個(gè)月可以計(jì)（ ）分。（A）1（B）3（C）2（D）467、求助者向師提出毫無意義，可能是（ ）類型的阻抗。（A）議論小事（B）假提問題（C）程度（D）方式68、如果出現(xiàn)關(guān)系不匹配，師最好（ ） 。（A）轉(zhuǎn)介（B）調(diào)整（C）求教（D）接受69、心理中對求助者的行為表示“理解”的

20、含義是（ ） 。（A）對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法（B）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法（C）可以使得求助者感覺得到支持者（D）可以使求助者感覺得到者70、在逐級地實(shí)施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時(shí)，每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必須低于（）分，才能進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。（A）20（B）25（C）30（D）3571、貝克理論的三個(gè)重要概念中包括（ ） 。（A）共同感受（B）規(guī)則（C）選擇性概括（D）A 和 B72、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是（ ） 。（A）選擇合適場地（B）設(shè)計(jì)示范行為（C）選擇好靶目標(biāo)（D）及時(shí)懲罰錯(cuò)誤的模仿行為73、語義分析技術(shù)可以用于（ ） 。（A）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念（B）確定心理目標(biāo)（C

21、）檢查言語理解能力（D）糾正錯(cuò)誤觀念74、提出有機(jī)體評價(jià)過程概念的學(xué)者是（ ） 。（A）羅杰斯（B）埃利斯（C）馬斯洛（D）斯金納75、遠(yuǎn)期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（ ） 。（A）隨訪（B）社會接納程度評估（C）自然觀察（D）自我接納程度評估76、識別自動性思維是一種（ ） 。（A）心理技術(shù)（B）行為矯正技術(shù)（C）心理測驗(yàn)技術(shù)（D）認(rèn)知治療技術(shù)77、關(guān)于認(rèn)知治療理論，正確的描述是（ ） 。（A）貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程（B）雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程（C）貝克提出中心邊緣模型（D）雷米提出去中心化的技術(shù)78、在 WAIS-RC 中對注意最有效的分測驗(yàn)是（ ） 。（A）圖畫填充（B

22、）木塊圖（C）圖形拼湊（D）排列79、某求助者 EPQ 測驗(yàn) T 分結(jié)果是：E=35、N=70，應(yīng)該屬于（ ） 。（A）粘液質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）多血質(zhì)（D）抑郁質(zhì)80、在 WAISRC 智商分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級的 IQ 分布范圍是（ ） 。（A）8089（B）7079（C）6069（D）69 以下81、用 BPRS 尤其適宜于評定（） 。（A）性癥狀（B）社交癥（C）廣泛性焦慮（D）輕度82、測驗(yàn)日期是 2003 年 5 月 30日，生日是 1994 年 7 月 28 日，此兒童的實(shí)足應(yīng)是（ ） 。（A）9 歲 3 月 22 天（B）8 歲 10 月 2 天（C）8 歲（D）8 歲 10 月8

23、3、在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（ ） 。（A）優(yōu)勢半球有損害，則 VIQ 明顯低于 PIQ（B）兩半球彌漫性損害，則 VIQ明顯低于 PIQ（C）非優(yōu)勢半球有損害，則 VIQ明顯低于 PIQ（D）兩半球彌漫性損害，則 VIQ等于 PIQ84、在對 MMPI 各因子分解釋時(shí)，如果 T 分在 30 分一下或 70 分以上就屬于（ ） 。（A）正常（B）輕度異常（C）中度異常（D）顯著異常85、如果采用 0-4 的 5 級評分，SCL-90 總分超過（ ）分，就可考慮篩選陽性。（A）70（B）160（C）100（D）120二、多項(xiàng)選擇題（86125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多

24、個(gè)正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86、下述現(xiàn)象中屬于知覺恒常性的包括（ ） 。（A）在嘈雜的鬧市里也能聽見別人叫自己（B）在一定距離內(nèi)看一個(gè)人會覺得他高矮不變（C）暗處的石灰塊看上去比亮處的煤塊白（D）畫家只用幾筆，人們便能認(rèn)出畫的是什么87、聽覺的適宜刺激包括（ ） 。（A）380Hz780Hz 的空氣振動（B）特定頻率范圍的電磁波（C）16Hz20000Hz 的空氣振動（D）特定頻率范圍的聲波88、關(guān)于威爾尼克中樞，正確的說法包括（ ） 。（A）也叫聽覺性言語中樞（B）受損將導(dǎo)致接受性失語癥（C）也叫運(yùn)動性言語中樞（D）受損將導(dǎo)致表達(dá)性失語癥89、言

25、語是（ ） 。（A）心理活動（B）交際的過程（C）社會現(xiàn)象（D）符號系統(tǒng)90、屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（ ） 。（A）脊髓（B）腦神經(jīng)（C）端腦（D）植物神經(jīng)91、的特點(diǎn)包括（ ） 。（A）整體性（B）功能性（C）獨(dú)特性（D）適應(yīng)性92、按照斯坦伯格的說法，愛情的包括（ ） 。（A）（B）親密（C）承諾（D）溝通93、按照 G奧爾波特的觀點(diǎn)，社會存在的形式包括（ ） 。（A）現(xiàn)實(shí)的（B）（C）虛擬的（D）隱含的94、影響自尊的包括（ ） 。（A）親子行為（B）抱負(fù)水平（C）社會比較（D）行為表現(xiàn)的反饋95、歸因的影響包括（） 。（A）社會視角（B）時(shí)間（C）自尊水平（D）空間位置96、影響態(tài)度轉(zhuǎn)變

26、的情境包括（ ） 。（A）（B）重復(fù)（C）畏懼（D）分心97、人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（ ） 。（A）內(nèi)在性（B）性（C）情感性（D）直接性98、處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征包括（ ） 。（A）獲得了守恒概念（B）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算（C）思維具有可逆性（D）可以提出問題假設(shè)99、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（ ） 。（A）思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變（B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）邏輯思維發(fā)展迅速（D）邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容100、小學(xué)階段的兒童推理能力的發(fā)展表現(xiàn)包括（ ） 。（A）演繹推理（B）歸納推理（C）發(fā)散推理（D）類比推理101、一般來說，中年期變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括（） 。（A）內(nèi)省日趨明顯（B）更加化

27、，女性更加女性化（C）心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少（D）為人處世日趨圓通102、人本主義認(rèn)為，心理異常的原因包括（ ） 。（A）存在與責(zé)任的（B）道德焦慮（C）興奮與抑制的（D）基本焦慮103、思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括（ ） 。（A）聯(lián)想增快（B）細(xì)節(jié)過多（C）隨境轉(zhuǎn)移（D）音聯(lián)意聯(lián)104、功能性幻覺的特點(diǎn)包括（ ） 。（A）脫離感覺通道（B）與正常知覺同時(shí)存在（C）脫離客觀現(xiàn)實(shí)（D）與正常知覺互不融合105、一般適應(yīng)征候群包括（ ）階段。（A）搏斗階段（B）驚嚇期（C）衰竭階段（D）恢復(fù)期)106、下列分?jǐn)?shù)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的包括（ ） 。（A）Z 分?jǐn)?shù)（B）百分位數(shù)（C）T 分?jǐn)?shù)（D）IQ1

28、07、內(nèi)容效度的評估方法除判斷法外，還包括（ ） 。（A）區(qū)分法（B）經(jīng)驗(yàn)推測法（C）法（D）統(tǒng)計(jì)分析法108、在編制涉及社會敏感性問題的測驗(yàn)時(shí)，菲力普列舉的基本策略包括（）。（A）假定受測者具有某種行為（B）假定規(guī)范不一致（C）該行為是常見的（D）該行為是少見的109、在測驗(yàn)施測時(shí)，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（ ） 。（A）著重難度的測驗(yàn)（B）重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)（C）教育背景較差者（D）智力較差者110、求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵包括（ ） 。（A）它是心理問題的主要原因（B）它在心理問題演變中性質(zhì)不變（C）心理發(fā)展過程中各種質(zhì)的飛躍（D）心理發(fā)展過程中各種心理111、攝入性會談中選擇談話內(nèi)容的原則包括（ ） 。（A）求助者可接