教師學期教學工作計劃五篇范文

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁老師學期教學工作方案五篇范文做任何工作都應該有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作方案、合理的時間方案。以下是WTT整理的老師學期教學工作方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。老師學期教學工作方案1一、指導思想整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊中國古代詩歌散文欣賞的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能，寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能

2、和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的根底。二、教學內容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修中國古代詩歌散文欣賞的全部內容。三、教學重難點散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是難點。四、情況分析p 1、教材分析p ：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的

3、提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析p ：大局部學生的語文學習不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷移才能不強，閱讀和寫作才能還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。五、工作詳細措施1、進步備課質量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，根據實際情況認真分析p 學情，綜合考慮學生高中三年學習、開展的需要，充分發(fā)揮

4、老師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為根底，對課程內容進展合理的“二度開發(fā)”。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課方案，同時進一步加大備課力度，促進互相間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進展教學方法上的討論。其次，我們還采用集體備課的教學形式，討論、秀的教學方法，以進步全組老師的教學程度。本組十一位老師采用分塊負責方式，一人一個專題，包括備課，作業(yè)布置然后個人二次備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。2、認真上好每一堂課，施行教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生

5、的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。3、落實根底，精選練習。構建知識構造網絡，防止疲憊的、毫無目的的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以進步綜合思維才能。4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學

6、習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。8、每月進展兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進展訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。9、做好月考、期中期末考試試卷分析p ，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導、幫助。老師學期教學工作方案2一、學情分析p 新學期年級組重新分班，我擔任高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大局部學生語文根底較好，只有局部學生根底較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習

7、習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。二、指導思想在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原那么、奉公守法;踐行標準、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。三、教學設想1、立足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進步學生的才能。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其理解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛

8、讀課文那么是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設語文學習氣氛，盡可能地拓寬學生的視野，進步讀寫才能。要求學生堅持寫周記，利用周記進展練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對照原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。3、多樣化教學，讓學生活起來要擺脫以前枯燥的教學形式，放棄滿堂灌，讓學生從被動承受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等

9、的課堂氣氛、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成才能。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、詳細工作在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神本質、掌握其精要與核心;認真鉆研教材，全面把握其教學目的、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴大內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解學情的根底上，精心編寫

10、教案和學案。在課堂教學方面，自己可以自覺落實“三主”要求(即，以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線)，采取靈敏多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和進步學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學氣氛，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據學生的年齡特點、心理特征、認知構造和興趣愛好，在課堂教學中，自己可以做到：把握學生根底、理清成績層次;區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和才能層級的學生學有所得、不斷開展、逐次進步;在根底知識講授的過程中，自己可以做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底知識條理明晰、層次清楚、縱橫聯(lián)絡、形成網絡，能讓學生易于理

11、解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、鼓勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己可以注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、進步才能”作為日常教學的終極目的。在課堂教學語言方面，自己可以做到語言精煉、深化淺出、表達明晰。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、明晰透徹，使學生在承受新知識的同時，不斷地對以往的.知識進展復習穩(wěn)固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實根底、系統(tǒng)知識、復習歸納，進步學

12、生的學習程度和整體教學質量。在學生訓練方面，自己可以堅持進展“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析p 和總結，理解和把握學生的學習根底、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目的、教學目的、教學方案、教學步驟、教學方法，突出重點、打破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深化，活動形式多樣，活動效果良好。老師學期教學工作方案3一、教學目的：本

13、學期的主要教學任務是語文必修5和選修中國古代詩歌散文欣賞，針對學考和高考，預期到達以下幾個方面的目的：1、貫徹普通高中語文課程標準，樹立科學的、民主的、開放的語文教育觀念，探究能適應學生實際需要的新教法。2、強化開放的語文學習觀，以語文成績的大幅度進步來促進學生綜合素質的整體推進。3、重視學生的語言積累以及語感和思維的開展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流方面掌握學習語文的方法，增強語文應用才能，培養(yǎng)審美才能、探究才能。4、在期中考試前完成必修5的教學任務，在寒假前完成選修課中國古代詩歌散文欣賞的學習的教學任務，留有一到兩周時間進展學考復習。二、教學要求本學期的教學要求是根據必修5與選修課中國

14、古代詩歌散文欣賞教學內容來展開。必修5的教學要求：四個板塊：閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進展。閱讀鑒賞方面:第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)構造、主題和人物形象方面，教學也側重于此，而這也是高考小說閱讀考察的重點;第二單元為文言文散文單元，根據高考對文言文的考察要求，本單元教學重點放在理解并掌握常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學側重于把握文本的根本觀點，調動學生對文學作品的閱讀體驗，進步學生的閱讀才能;第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內容，根

15、據考察要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學重點。三、教學內容本學期的教學內容主要是：必修5與選修課中國古代詩歌散文欣賞。必修5的教學內容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課中國古代詩歌散文欣賞內容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。寫作教學內容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學。四、進步措施教學以質量為生命，質量上不去，一切教學方案都是空談。語文教學的學科性特點決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進步才有成功的希望。詳細

16、措施如下：1、備好課，才能上好課。根據每篇的教學要求，深化備課，深化研究學考動向和考綱，保證備課質量。2、精講實練，努力創(chuàng)設探究式才能課型。每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。3、取舍有度，重視文言文閱讀才能培養(yǎng)。本學期教學任務重，學考難度低，針對平行班和實驗班的不同，因此要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特

17、別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當補充有關文言知識，增強文化底蘊。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的根底上，逐步浸透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。文言文學習時每周一次小測驗。4、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進展課外閱讀，每班要提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜

18、，將課外閱讀教學落實到實處。(1)強化語文知識的積累。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。(2)充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。5、寫作理論活動。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦、動口、動手”等語文理論性活動。一方面要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進展分類訓練：(1)隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，擅長觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的考慮和認識。(2)

19、作文的訓練次數與訓練目的：除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，進步才能。6、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。7、實驗班加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學的同時,注入高考的知識，立足高考，打好根底。8、加強與外界交流，及時理解教學、考試的信息。不斷完善自我的學科專業(yè)知識和教學技能，只有自己完善了才能做到教學的有的

20、放矢。老師學期教學工作方案4一、情況分析p (一)班級情況分析p 三(3)班有學生_人，其中男生有_人，女生有_人;三(4)班有學生_人，其中男生_人，女生_人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚

21、愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析p 本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學理論活動等。1、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析p 和平均數

22、，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的才能。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。二、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、會筆算三四位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算;能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的

23、加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數和組合

24、數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。(二)數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1

25、、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形。四、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與

26、數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、學困生輔導1、對學困生老師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)時機，鼓勵他們。2、經常家訪，獲得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們理解分析p 問題和解決問題的才能。老師學期教學工作方案5一、指導思想新學期開場了，為了進一步貫徹施

27、行課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立考慮、分析p 問題、解決問題的才能，特制定本學期數學教學方案如下：一、學情分析p 我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活，孩子們根本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大局部學生上課時都能積極考慮，可以主動、創(chuàng)造性的進展學習，可以掌握所學的知識技能，到達該冊的目的要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生才能較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比擬大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。二、教材分析p 本冊教材共分四個領域，八個單元。1、數與代數：a、主要學習混合運算，以有加減法又有