初中語文人教七年級上冊（2022年新編）從百草園

1、1、各備課組教研逗硬訓(xùn)練、清晰再現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)要點。裝 訂 線 初一語文導(dǎo)學(xué)案 編號： 使用時間： 2023 年 1 1月 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：按照學(xué)法指導(dǎo)充分預(yù)習(xí)，重視朗讀，在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析題目的含義，抓住關(guān)鍵語句，品讀課文。結(jié)合生活自身實際探討成長的樂與憂，體會熱愛生活、熱愛自然的情感。3、瀏覽導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示認(rèn)真研讀課文。4、 獨立思考，認(rèn)真書寫，按時完成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感，學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。2、結(jié)合資料、導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)

2、，小組合作探究，提高閱讀能力。3體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。資料鏈接：1題目解讀：本文選自朝花夕拾（原名舊事重提），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，題目的意思是早上的花到晚上才拾取，“朝花”比喻童年美好的生活，“拾”回憶往事?！皬牡健秉c明了作者回憶童年生活的地點范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。2走進作者：魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文

3、學(xué)家、思想家、革命家。有小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳等，都收在魯迅全集里。3三味書屋魯迅讀書的“三味書屋” 是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒（字鏡吾）先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾。兩旁屋柱上有一副楹聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書?！庇纱丝芍?，“味”是從“詩書”中來的?！霸姇笔侨寮医?jīng)典的代稱。而儒家經(jīng)典可分為三大類：第一類為“經(jīng)”，所謂“六經(jīng)”指詩書禮易樂春秋；第二類為“史”，即史記左傳國語戰(zhàn)國策等；第三類為“子”，指諸子百家的著作。 “三味”取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，讀經(jīng)典史籍味如吃喝

4、佳肴美酒；而讀諸子百家學(xué)說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案編制人：唐樂永 審核： 陳萍 領(lǐng)導(dǎo)簽字：郭瑩第一單元使用說明與學(xué)法指導(dǎo)本單元以成長為話題，有記敘文，有小說，有童話，有詩歌，有文言文，了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇敢面對生活、面對挑戰(zhàn)。學(xué)法指導(dǎo)：1、看標(biāo)題看作者信息看背景資料。2、勾畫、記憶課文下的重點字音、字形、詞義。3、朗讀文章至少兩遍，邊讀邊勾畫好詞好句。4、思考文章寫什么怎么寫為什么要這樣寫并用鉛筆寫在書上或者預(yù)習(xí)本上。5、結(jié)合課文前的閱讀提示、課后練習(xí)、導(dǎo)學(xué)案探究問題進一步閱讀、批注。6、利用早讀時間

5、記住記憶清單中的內(nèi)容7、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)示出來，并填寫到后面“我的疑問”處。單元教學(xué)目標(biāo)：1、積累生字詞，背誦優(yōu)美詞句，識記作家作品及相關(guān)文化常識。2、學(xué)習(xí)默讀，整體感知課文內(nèi)容，了解文章的大意，抓住文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，把握文章的感情基調(diào)，體會作者的思想感情。3、了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，感受童真童趣，感悟人物的情懷和人格魅力。本單元記憶要求：（兩周內(nèi)完成）1、記住課文下面注釋中的重點字詞的音形義，課后的讀一讀寫一寫2、背誦世說新語二則3、背誦課文中的重點句子、段落。我的收獲：探究案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解分析課文，體會作者的情感，學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、

6、融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。2、在朗讀的基礎(chǔ)上，分析、理解，小組合作探究3、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。探究一：用一個詞概括作者對百草園的情感，其理由有哪些?(從文章的寫景敘事中體會) 探究二、作者對三味書屋里的生活是喜歡還是討厭的，從文中找出理由。探究三、本文的寫景敘事好在哪里？（重點探究第二段寫景和第七段） 我的疑問：預(yù)習(xí)檢測一、基礎(chǔ)知識檢測 試給下列加點的字注音.確鑿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 輕捷（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ） 腦髓（ ） 竹篩（ ）陌生（ ） 收斂 （ ） 覓食（ ） 秕谷（

7、）宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 書塾（ ） 盔甲（ ） 攢（ ） 拗（ ） 倜儻（ ） 珊瑚（ ） 人聲鼎沸（ ） (2)解釋詞語： 人跡罕至： 人聲鼎沸： 高枕而臥： 確鑿： 覓食：二、整體感知，理清結(jié)構(gòu).1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目中讀出了哪些信息？2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段落，劃分層次并歸納段意。3在文中圈畫出你不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解這些詞語或句子的含義。（舉一二例解說）（精品班舉句子賞析） 探究案學(xué)習(xí)目標(biāo);品味、賞析文章的形象描寫及關(guān)鍵語句，領(lǐng)悟文章的思想、哲理。在朗讀中品味、體會，小組合作探究，提高欣賞、品味能力。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度?！咎骄?/p>