初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）誡子書教案

1、16誡子書第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題1.出示圖片（諸葛亮）及成語“舌戰(zhàn)群儒”，學(xué)生自行講解成語的內(nèi)容引出人物諸葛亮。2.讓同學(xué)們結(jié)合自己對諸葛亮的了解，說說關(guān)于諸葛亮的故事，評價(jià)諸葛亮是怎樣的一個(gè)人。預(yù)設(shè)：草船借箭、空城計(jì)、赤壁之戰(zhàn)預(yù)設(shè)：神機(jī)妙算、聰明、忠心耿耿教師過渡：同學(xué)們對諸葛亮都有所了解，那我們在一起來再來看看他的一些基本信息。3.介紹諸葛亮（出示ppt）諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時(shí)期軍事家、政治家，代表作是出師表誡子書等。4.教師講解，引出課題。這樣一位優(yōu)秀的人物，必定會(huì)被后人所銘記。陸游曾經(jīng)寫過這樣一句話“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，諸葛亮不僅是文人筆下的忠臣形象，他更

2、是后人眼中智慧的化身。不僅如此，他還有淡泊、明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)影響著后人，那么今天我們來學(xué)習(xí)他的代表作品之一誡子書。（教師板書課題：誡子書）5.讓學(xué)生說說課題的意思。預(yù)設(shè)：“誡子書”就是告誡、勸誡兒子的書信。提示：“誡”是告誡、勸誡，“子”是“兒子”的意思，“書”就是“書信”。簡單介紹寫作背景并過渡：諸葛亮是在54歲逝世的，他在逝世之前寫了一段話給他年幼的兒子諸葛瞻，而這段話就成了諸葛家族的祖訓(xùn)，也成為指導(dǎo)歷代莘莘學(xué)子修身養(yǎng)性的名篇。那這一篇告誡兒子的書信中到底寫了什么呢？我們一起來看一看。二、初讀課文，掌握節(jié)奏1.讓學(xué)生借助注釋自讀課文。請同學(xué)起來再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情。其他

3、同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀得完全正確，咱們就一起給他豎一個(gè)大拇指，如果有不足之處，可以舉手幫助他糾正。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“夫、淫、遂”的讀音。過渡：讀得非常不錯(cuò)，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，給你點(diǎn)個(gè)贊！但是咱們在讀文言文的時(shí)候不僅要讀通順，也要注意節(jié)奏的把握。接下來請孩子們在結(jié)合注釋理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行節(jié)奏劃分。2.全班交流節(jié)奏劃分(教師相機(jī)提示劃分節(jié)奏應(yīng)結(jié)合文章意思)。3.教師播放朗讀語音或視頻，出示正確的節(jié)奏劃分，學(xué)生邊聽邊對照著檢查自己的節(jié)奏劃分。夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則/

4、不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則/不能治性。年與時(shí)/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！4.學(xué)生再次齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，有節(jié)奏。三、再讀課文，了解意思教師過渡：這段話是諸葛亮在逝世前留給兒子的話語，成為了諸葛家族的祖訓(xùn)，也是后代學(xué)子修身養(yǎng)德的名篇。那那段話到底寫了什么內(nèi)容呢？我們一起來理解一下。1.教師給出補(bǔ)充的詞語意思，學(xué)生小組合作翻譯文章內(nèi)容。（提示學(xué)生要學(xué)會(huì)批注，并復(fù)習(xí)翻譯方法：六字口訣、結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文）；2.教師指導(dǎo)重點(diǎn)難字詞的意思，學(xué)生一句一句搶答句子意思。提示：品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜艘云脸s念和干擾，寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不內(nèi)心

5、恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不靜心思考就沒辦法達(dá)成遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)需要靜心，有才華就需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就無法修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光的飛逝而增長，意志隨同歲月的流逝而消失。最后只能凋零枯落，不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的陋室，悔恨又怎么來得及！3.教師與學(xué)生合作，教師說翻譯，學(xué)生找原文。4.活動(dòng)探究，理解課文。（可伴隨古箏優(yōu)雅的樂聲）學(xué)生找出與以下幾個(gè)字含有相同意思和字形的成語，比一比哪個(gè)小組最快。（淡泊 志 日 去）提示：要先明確這幾個(gè)字詞的意思，再找出意思相同的成語。淡泊：內(nèi)心平淡，不慕榮利 淡泊明志、淡

6、泊名利志：志向 志同道合、眾志成城、勵(lì)精圖治、胸懷大志、宏圖大志、志存高遠(yuǎn)日：歲月 日月如梭去：消失 春去秋來四、再讀課文，整體感知1.本文的中心句是哪一句？預(yù)設(shè)：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。過渡：在這句話中，作者告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，培養(yǎng)自己的品德，而要修身養(yǎng)德首先自己要靜心，因此本文是抓住哪一個(gè)字來告誡兒子呢？2.本文抓住一個(gè)什么字來告誡兒子呢？提示：靜。過渡：那這一句話諸葛亮已經(jīng)告誡兒子要成為一個(gè)品德高尚的人，那么，在成為一個(gè)品德高尚的人的基礎(chǔ)上，我們還要有才華，也就是“成才”。那作者告誡兒子要成才必須具備哪幾個(gè)條件呢？我們一起讀一下后面的一句。3.本文圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件？（1）淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)（3）惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！4.諸葛亮寫這封家信的用意（目的）是什么？提示：告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望。五、課后小結(jié)，作業(yè)布置1.課后小結(jié)考察對文章的掌握。提示：學(xué)生關(guān)上書，教師出示沒有標(biāo)點(diǎn)符號文段，分男女生朗讀，每組人讀一個(gè)逗號。2.課后作業(yè)，換位思考熟讀背誦課文，并思考如果你是父