初中語文人教七年級上冊（2022年新編）散步教案2

1、“散步”課堂教學(xué)設(shè)計課 題散步課時一課時課 型講讀課修改意見教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，體味濃濃的親情。學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，體味濃濃的親情。教學(xué)難點體味濃濃的親情，學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)法指導(dǎo)誦讀法 討論法 自主探究法教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)方法媒體創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入（2分鐘）掌握生字詞（4分鐘） 三、作者簡介

2、四、把握敘事性散文的時間、地點、人物、事件（12分鐘）五：分析人物形象（8分鐘）布置作業(yè)七、板書設(shè)計師：家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間，而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家人一起去散步，去感受家庭里濃濃的親情。 師：師范讀課后字詞信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所 強調(diào)分歧(歧)是二聲 再讓學(xué)生齊讀師：解釋各詞語的含義 信服：相信、佩服，也指相信而聽從的意思 分歧：指思想、意見、記載不一致，有差別，出現(xiàn)矛盾取決：由某人、某方面，或某種情況來決定一霎：形容時間極

3、短，頃刻之間，一下子 兩全：顧全雙方或者兩方面，于兩方面皆無損害 粼粼：形容水流的清澈或石的明鏡 各得其所：每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢眠^安排 師:莫懷戚：筆名周平安、章大明。重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授，中國作家協(xié)會會員，代表作散步和家園落日。提問：1、散步的時間？2、散步的地點？3、散步的人物?4、散步中發(fā)生了什么?5、什么分歧？6、誰來解決？7為什么是“我”來解決？8、為什么是我來解決？9最后是如何選擇的呢？10、為什么選擇了小路？（師明確：自主仔細(xì)閱讀并和小組同學(xué)討論）請3小組分別派1名代表回答：提問：用一句話概括這篇課文講述了一件什么事？（師提示：這是一篇敘事性散文，注意時間、地點、人物

4、、事件）提問：請同學(xué)們在文中找出有“我”的段落或語句，并作簡要分析。(師明確：為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的天氣運動運動，對身體有好處。) 教師總結(jié)：孝順善良請同學(xué)們細(xì)讀課文，分別勾畫表現(xiàn)作者母親、妻子、兒子的段落或者句子，并從三個人物形象的需要，動作，心理等描寫手法，試著分析三個人物形象的特點，下節(jié)課我們請同學(xué)來分享你們的課后成果。 散步 莫懷戚六要素：時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果描寫方法：肖像描寫外貌描寫語言描寫 細(xì)節(jié)描寫動作描寫心理描寫生：回憶家?guī)Ыo自己的感受 齊讀生字詞生：聽的同時注音，將自己不能理解的詞語的意思記下，并做筆記學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出上述1

5、0個問題的答案，和同學(xué)討論生A:時間：初春地點：田野人物：我，母親，妻子，兒子發(fā)生了：分歧 生B： 誰來解決：我 為什么是我：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我準(zhǔn)備如何解決：我決定委屈兒子，因為我伴他時日還長，我伴同母親時日以短，我說“走大路”.生C：最后是如何選擇的呢？我們走了小路。在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。 為什么走了小路？母親改變了主意生D：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。生E:母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 課后完成。引發(fā)學(xué)生對“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，激發(fā)學(xué)生的興趣強化學(xué)生記憶，做筆記以便復(fù)習(xí)鞏固。了解基本文學(xué)常識了解敘事性散文的幾大要素，訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力訓(xùn)練學(xué)生的語言組織力和表達(dá)能力訓(xùn)練學(xué)生把握人物形象的能力讓學(xué)生用不同的描寫手法分析人物形象1、情境導(dǎo)入法講授法誦讀法講授法講授法閱讀法，提問法，小組討論法自主仔細(xì)閱讀法練習(xí)法教師深情的聲音板書課題：