5個(gè)寫作技巧,提高細(xì)節(jié)描寫能力

1、【初中作文】5 個(gè)寫作技巧，提高細(xì)節(jié)描寫能力讓作文的細(xì)節(jié)描寫，不再是孩子的難題！老師在批改作文的時(shí)候， 經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生：“注意細(xì)節(jié)描寫”，可是細(xì)節(jié)描寫到底要怎么寫呢？01 什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作等一些 細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。例 1 ：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。例 2 ：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空 中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！ 爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲

2、混合著 我的哭聲。（林海音爸爸的花兒落了）同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例 1 沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容平淡 無(wú)味，讓人讀之難有感觸。例 2 使用大量文字進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使得故事情節(jié)生動(dòng)具體，真實(shí)可感，細(xì)細(xì)讀來(lái)，仿佛讀者親眼可見(jiàn)一般。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫在寫作中不可或缺。細(xì)節(jié)描寫的作用可以用這四個(gè)詞概括：如聞其聲，如見(jiàn)其形，鮮明生動(dòng)，感染力強(qiáng)。再看一個(gè)精彩的例子：例：本區(qū)的教士來(lái)給葛朗臺(tái)做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和 銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不 轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作 了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十

3、字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的 命。（巴爾扎克守財(cái)奴）02 如何寫細(xì)節(jié)那么，重點(diǎn)來(lái)了，如何寫好細(xì)節(jié)？總結(jié)如下：1、在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處；2、細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程；3、運(yùn)用修辭，畫其神韻；4、交換角度，增加層次；5、類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。上面的方法整齊又簡(jiǎn)潔，但空有方法，不會(huì)使用？下面來(lái)看看對(duì) 細(xì)節(jié)描寫方法的拆分講解：一、細(xì)致觀察事物要使細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作細(xì) 致的觀察。如下面一段寫花的文字：例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙 的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。 這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花正散發(fā)出縷縷清香，

4、沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我觀察了好一會(huì)兒，忽 然間，花蕾動(dòng)了一下終于，花蕾尖上悄悄地裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接 著，小孔緩緩地張開(kāi)，花瓣一片片地舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣像是水 晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。作者對(duì)曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花 蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。二、選用典型細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)是展示文章主旨思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好。 如孔乙己中的肖像描寫： 例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓮 蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有 補(bǔ)，也沒(méi)有洗。這一段抓住的是“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)

5、衫是科舉時(shí)代讀書 人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒， 突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點(diǎn)。三、精心錘煉詞語(yǔ) 細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，精心錘煉，做到以少勝多，乃 至一字傳神。如下列句中的詞語(yǔ)就用得非常恰當(dāng)：他輕手輕腳地拉開(kāi)門，瞇著眼，透過(guò)門縫看我做什么。一陣風(fēng)掃來(lái)。樹(shù)上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個(gè)漩渦落在地上。四、巧妙運(yùn)用修辭 巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語(yǔ)言的生 動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。如朱自清的春中?duì)春雨的描寫： 例：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上 全籠著一層薄煙。又如寫母親端詳孩子睡覺(jué)：例：母親愣愣地

6、看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦 對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩 柳的輝映，那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的 交談！五、變換不同角度對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來(lái)考慮。還是寫母親端詳孩子睡覺(jué)，上例是從母親的眼神這一角度來(lái)寫的 我們還可以變換角度，從“我”的角度來(lái)寫，如：例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里 抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的 普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺(jué)，我好像成為了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在 酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母

7、親綻開(kāi)了 笑顏；一會(huì)兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣 賞啊欣賞！我們還可以運(yùn)用聯(lián)想來(lái)寫細(xì)節(jié)。如還是寫母親端詳孩子睡覺(jué)，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來(lái)寫，如：例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里 抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生 的我與地壇里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神 里是一種不能割舍的珍愛(ài)！變換不同角度還可以通過(guò)環(huán)境來(lái)寫細(xì)節(jié)。因?yàn)槿宋锘顒?dòng)、情節(jié)的展開(kāi)必然是在一定環(huán)境下，必要時(shí)的環(huán)境描寫，也是細(xì)節(jié)。如：例：飛飛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄了一夜，刺骨的寒風(fēng)絲毫不給人們駐足的機(jī)