最新高中數(shù)學(xué)面試教案模板

1、高中數(shù)學(xué)面試教案模板【篇一：教師資格證試講高中數(shù)學(xué)教案一】 教案一人教版必修一 第一單元 課時1：集合的含義與表示 一、題目：集合的含義與表示 二、教學(xué)時間：45分鐘 三、授課人數(shù)： 四、課時：1課時 五、課型： 六、教學(xué)目標(biāo)： l.知識與技能 (1)通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系； (2)知道常用數(shù)集及其專用記號； (3)了解集合中元素確實定性.互異性.無序性； (4)會用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對象； (5)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力. 2. 過程與方法 (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從集合實例中抽象概括出集合共同特征的過程，感知集合的含義. (2)讓學(xué)生歸納整理本節(jié)所學(xué)知識. 3. 情感.

2、態(tài)度與價值觀 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)集合的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性. 七、教學(xué)重點.難點： 重點：集合的含義與表示方法. 難點：表示法的恰中選擇. 八、學(xué)法與教學(xué)用具： 1. 學(xué)法：學(xué)生通過閱讀教材，自主學(xué)習(xí).思考.交流.討論和概括，從而更好地完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo). 2. 教學(xué)用具：投影儀. 九、教學(xué)思路： (一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1教師首先提出問題：在初中，我們已經(jīng)接觸過一些集合，你能舉出一些集合的例子嗎? 引導(dǎo)學(xué)生回憶.舉例和互相交流. 與此同時，教師對學(xué)生的活動給予評價. 2. 接著教師指出：那么，集合的含義是什么呢?這就是我們這一堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 二研探新知 1教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生

3、投影出下面9個實例： (1)120以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)； (2)我國古代的四大創(chuàng)造； (3)所有的安理會常任理事國； (4)所有的正方形； (5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交橋； (6)到一個角的兩邊距離相等的所有的點 (7)方程的所有實數(shù)根； (8)不等式x-30的所有解； (9)國興中學(xué)2004年9月入學(xué)的高一學(xué)生的全體. 2教師組織學(xué)生分組討論：這9個實例的共同特征是什么? 3.每個小組選出位同學(xué)發(fā)表本組的討論結(jié)果，在此根底上，師生共同概括出9個實例的特征，并給出集合的含義. 一般地，指定的某些對象的全體稱為集合(簡稱為集).集合中的每個對象叫作這個集合的元素. 4.教師指出：集合

4、常用大寫字母a，b，c，d，?表示，元素常用小寫字母a,b,c,d?表示. (三)質(zhì)疑辯論，排難解惑，開展思維 1教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，思考：集合中元素有什么特點?并注意個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑難.使學(xué)生明確集合元素的三大特性，即:確定性.互異性和無序性.只要構(gòu)成兩個集合的元素是一樣的,我們就稱這兩個集合相等. 2教師組織引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題： 判斷以下元素的全體是否組成集合，并說明理由： (1)大于3小于11的偶數(shù)； (2)我國的小河流. 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的建解. 3. 讓學(xué)生自己舉出一些能夠構(gòu)成集合的例子以及不能構(gòu)成集合的例子，并說明理由.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予及時的評價. 4

5、.教師提出問題，讓學(xué)生思考 (1)如果用a表示高(3)班全體學(xué)生組成的集合，用a表示高一(3)班的一位同學(xué)，b是高一(4)班的一位同學(xué)，那么a,b與集合a分別有什么關(guān)系?由此引導(dǎo)學(xué)生得出元素與集合的關(guān)系有兩種：屬于和不屬于.如果a是集合a的元素，就說a屬于集合a，記作aa. 如果a不是集合a的元素，就說a不屬于集合a，記作a?a. (2)如果用a表示“所有的安理會常任理事國組成的集合，那么中國.日本與集合a的關(guān)系分別是什么?請用數(shù)學(xué)符號分別表示 (3)讓學(xué)生完成教材第6頁練習(xí)第1題. 5.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)集擴(kuò)充過程，然后閱讀教材中的相交內(nèi)容，寫出常用數(shù)集的記號.并讓學(xué)生完成習(xí)題1.1a組第1

6、題. 6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并思考.討論以下問題： (1)要表示一個集合共有幾種方式? (2)試比擬自然語言.列舉法和描述法在表示集合時，各自有什么特點?適用的對象是什么? (3)如何根據(jù)問題選擇適當(dāng)?shù)募媳硎痉? 使學(xué)生弄清楚三種表示方式的優(yōu)缺點和體會它們存在的必要性和適用對象。 (四)穩(wěn)固深化，反應(yīng)矯正 教師投影學(xué)習(xí)： (1)用自然語言描述集合1，3，5，7，9； (2)用例舉法表示集合a=xn|1x8 (3)試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ū硎疽韵录希航滩牡?頁練習(xí)第2題. (五)歸納整理，整體認(rèn)識 在師生互動中，讓學(xué)生了解或體會下例問題： 1本節(jié)課我們學(xué)習(xí)過哪些知識內(nèi)容? 2你認(rèn)為學(xué)

7、習(xí)集合有什么意義？ 3選擇集合的表示法時應(yīng)注意些什么? (六)布置作業(yè) 1課后書面作業(yè)：第13頁習(xí)題1.1a組第4題. 2. 元素與集合的關(guān)系有多少種？如何表示？類似地集合與集合間的關(guān)系又有多少種呢？如何表示？【篇二：經(jīng)典數(shù)學(xué)說課模板(數(shù)學(xué)教師面試用)】 數(shù)學(xué)說課稿模板 尊敬的各位老師、評委： 大家早上好！我是 號選手。今天我說課的題目是? ?，是人民教育出版社出版的年級數(shù)學(xué)第 冊第 章第 節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個局部來說這一節(jié)課。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 的內(nèi)容，并能用來解決一些簡單的問題。它是對前面學(xué)習(xí)過的知識們今后學(xué)習(xí) 識都具

8、有承上啟下的作用。 2、教學(xué)三維目標(biāo) 1、知識與技能： 2、過程與方法：33 高一學(xué)生已具備了一定的分此，本節(jié)要注重改變學(xué)生這些不良習(xí)慣。 三、教法、學(xué)法 1、教法 為了到達(dá)以上的教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)課的重點、難點問題，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極參與課 堂教學(xué)活動，充分表達(dá)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原那么，我方案本節(jié)課使用如下的教學(xué)方法。 講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示實驗法、情景激學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、比擬法、討論法、談話法、推理法、類比法、歸納法、探究法、講練結(jié)合法? 在突破難點、形成重點的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。從而使教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相統(tǒng)一，及時強(qiáng)化有關(guān)知識，提高掌握知

9、識的準(zhǔn)確性。 2、學(xué)法 有利于教與學(xué)雙邊活動的開展，使教學(xué)輕松而高效。課使用如下學(xué)法： 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課 1 2、多媒體課件式:展示 然后圍繞 3 4 2、新課教學(xué) 第一局部: 第二局部： 第三局部： 3 1 、知識小結(jié) 1總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 2互動交流，總結(jié)收獲 5、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計【篇三：教師資格證面試教案模板】 本人剛參加完2023年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。 先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個月左

10、右開始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教育能力3門。本人認(rèn)為根本沒有報考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過了自己的筆試。 查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準(zhǔn)備時間，而我高中生物學(xué)的挺扎實的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再復(fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準(zhǔn)備專心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學(xué)的所以知識加以

11、復(fù)習(xí)。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時會要求寫教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比擬全面的、適宜的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比擬有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比擬優(yōu)秀的教案。 我的準(zhǔn)考證上寫的進(jìn)入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進(jìn)行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進(jìn)去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然

12、后又被帶上樓進(jìn)入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試。我被分配到的是203房間，幸運(yùn)的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了我是最后1個，而且當(dāng)時都將近中午12點了，就問了我1個規(guī)定問題課堂上一個學(xué)生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？，而原本應(yīng)該是2