學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告5篇 時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,綻開(kāi)新的旅程,為此需要好好地寫(xiě)一份方案了?？墒墙K究什么樣的方案才是合適自己的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告篇1 一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九班級(jí)下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)特別親密，學(xué)問(wèn)的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)供給了可能。觀看、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。要求

2、老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過(guò)程中真正理解和把握根本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問(wèn)題的力量。開(kāi)學(xué)“第一周我對(duì)同學(xué)的觀看和理解中覺(jué)察少局部同學(xué)根底還可以，而大局部同學(xué)根底和力量比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們?cè)黾有拍睿D(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。 二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法 本學(xué)期的教學(xué)目的是九班級(jí)(下)的兩章內(nèi)容和中考復(fù)習(xí)，力求同學(xué)把握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的力量，概括的力量，類(lèi)比猜

3、測(cè)的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，經(jīng)常覺(jué)察相當(dāng)一局部同學(xué)一開(kāi)頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早消失兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手： (一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性。 同學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)頭要求“獨(dú)立自主，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)

4、在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活分開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的直接愛(ài)好，同時(shí)在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。 (二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問(wèn)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)力量的培育 中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)

5、前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)同學(xué)進(jìn)展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來(lái)。 (三)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入初三，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進(jìn)步分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。 三、教學(xué)討論方案 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將樂(lè)觀參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研

6、活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆和“教學(xué)反思。本人打算在“第四周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同討論教學(xué)。 四、連續(xù)訓(xùn)練方案 連續(xù)訓(xùn)練是進(jìn)步老師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我樂(lè)觀參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)連續(xù)訓(xùn)練，努力提升訓(xùn)練教學(xué)程度。 1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新訓(xùn)練理念，不斷完善訓(xùn)練教學(xué)方式。 2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告篇2 1.指導(dǎo)思想 本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)綻開(kāi)，立足課堂教學(xué),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革,標(biāo)準(zhǔn)教與學(xué),施行素養(yǎng)訓(xùn)練，根據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀，不斷搞好根

7、底學(xué)問(wèn)，根本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，以人為本，開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力,培育同學(xué)分析問(wèn)題的力量，進(jìn)一步進(jìn)步物理課堂教學(xué)質(zhì)量。 2.工作目的 本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是：理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù);文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)展一輪學(xué)業(yè)程度考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和深化思索問(wèn)題的習(xí)慣;文科班要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其是留意薄弱同學(xué)的學(xué)習(xí)管理，削減落伍人群。 3.重點(diǎn)工作 3.1、組內(nèi)活動(dòng) 備課組每單周五上午進(jìn)展集體備課,研討、溝通教學(xué)體會(huì),討論有效的教學(xué)措施與方法,隔周進(jìn)展一次推礳聽(tīng)課，

8、課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)議,進(jìn)步課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。每周進(jìn)展一次學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)，包括對(duì)典型錯(cuò)誤的滾動(dòng)訓(xùn)練，每章進(jìn)展一次階段性評(píng)價(jià),準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并在后繼的教學(xué)中加以訂正。仔細(xì)參與市、區(qū)組織的教學(xué)討論活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)外校、外地的閱歷。 3.2、講求質(zhì)量,進(jìn)步力量,從教學(xué)入手 扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)?物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)?,仔細(xì)參與區(qū)教研活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)時(shí)間溝通體會(huì)，并將理論學(xué)習(xí)的成果浸透到課堂教學(xué)當(dāng)中。明確本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作要求，仔細(xì)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,并組織研討修改，留意做到每節(jié)課針對(duì)不同的同學(xué)能有不同的側(cè)重點(diǎn),留意做好每節(jié)課的課后反思。 理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案構(gòu)成，課前預(yù)習(xí)時(shí)間

9、15分鐘,課后練習(xí)時(shí)間30分鐘。課堂探究中注意問(wèn)題規(guī)律與思維訓(xùn)練，例題盡可能有變式訓(xùn)練，課堂反應(yīng)與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度。 文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充、選擇簡(jiǎn)潔計(jì)算幾種形式消失，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練。 3.3、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，理解學(xué)術(shù)討論的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。不斷改良教學(xué)方法，掌握好教學(xué)進(jìn)度。更好地留意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),學(xué)問(wèn)逐步擴(kuò)展加深,精講精練，逐步進(jìn)步同學(xué)的力量。 3.4、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。對(duì)一些有潛力的同學(xué)在課堂教學(xué)的根底上，進(jìn)步肯定程度的教學(xué)難度及深度，同時(shí)也做好輔差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要特殊關(guān)注，并支配必要的個(gè)

10、別輔導(dǎo)。 3.5、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的全部同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能與熱忱，以同學(xué)參加為主形式，充分呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)好玩，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 3.6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展好玩的應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告篇3 決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論，本學(xué)期。努力進(jìn)步自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力氣。以下是個(gè)人方案： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺,每一個(gè)人。對(duì)我一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。以前,缺乏對(duì)?

11、標(biāo)準(zhǔn)?學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學(xué)的實(shí)際狀況卻與我個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因此會(huì)急于求成,消失一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違背了師德。因此，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?標(biāo)準(zhǔn)?中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓?標(biāo)準(zhǔn)?要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不消失違背師德的行為。 二、以身立教。 又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，師德中既有老師本人的品德。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需美其德，慎其行不能消失一點(diǎn)疏漏。但凡要求同學(xué)做到事情，自己必需做到雖然我孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決

12、不因?yàn)閭€(gè)人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我要求同學(xué)每天740校，堅(jiān)持每天必到無(wú)論有多大的困難也要自己克制。工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。 三、加強(qiáng)修養(yǎng)。 甚至吹毛求疵，馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：同學(xué)可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板。但不能原諒他不學(xué)無(wú)術(shù)。 肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，作為一名老師。要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要

13、求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)頭召喚新時(shí)代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢(qián)職工作，無(wú)愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，今后，要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快進(jìn)步教學(xué)程度;同時(shí)，深化學(xué)習(xí)?訓(xùn)練學(xué)?心理學(xué)?解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作奠定根底。另外，搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。 四、關(guān)愛(ài)同學(xué)。 獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)。 連續(xù)擔(dān)當(dāng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比擬重，本學(xué)期

14、。工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把同學(xué)視為公平的訓(xùn)練對(duì)象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要漸漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，對(duì)同學(xué)要本著關(guān)心愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對(duì)后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他更不體罰和變相體罰他要擅長(zhǎng)覺(jué)察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他制造展現(xiàn)自我時(shí)機(jī)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。工作中要有“四心“即愛(ài)心、急躁、信念、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片喜歡和對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的一片熱誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做

15、好對(duì)同學(xué)的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)展家訪，加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。 會(huì)從自我做起，總之。維護(hù)人民老師的良好形象，本著訓(xùn)練一個(gè)同學(xué)，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原那么，嚴(yán)厲仔細(xì)、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告篇4 新學(xué)期開(kāi)頭了。這學(xué)期始終在盲人八班教語(yǔ)文和按摩。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下方案。 一、語(yǔ)文教學(xué)工作 1、教學(xué)目的 課程目的根據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感、態(tài)

16、度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展設(shè)計(jì)。根據(jù)這三個(gè)方面，每個(gè)單元的“單元描繪都設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握某些方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下： 我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注敘事作品中的人物和大事，閱讀好這些文本，理解敘事和描繪等表達(dá)方式，并努力找出敘事語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意如何通過(guò)把握文本特點(diǎn)來(lái)介紹事物，理清解釋挨次，理解常用的解釋方法，體會(huì)解釋的準(zhǔn)確透徹的語(yǔ)言。首先要借助筆記和工具書(shū)閱讀課文大意，然后在反復(fù)閱讀中理解其豐富的內(nèi)涵和精煉的語(yǔ)言，積累一些常用的文言文詞匯?？梢允褂媒忉尯蛥⒖紩?shū)、電腦，整體感知內(nèi)容。在反復(fù)閱讀中，我們可以理解如何借風(fēng)景來(lái)表達(dá)自己的感情，理解作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2、學(xué)術(shù)條件

17、分析 這個(gè)班有九個(gè)同學(xué)，其中七個(gè)在八班級(jí)，兩個(gè)在一班級(jí)。每周七節(jié)課，但是嚴(yán)峻缺乏。高一兩個(gè)同學(xué)閱讀理解力量較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)。由于雙重教學(xué)，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，因此需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)力量的培育，才能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù);幾個(gè)八班級(jí)同學(xué)力量不一，有一半閱讀理解力量很強(qiáng)，但學(xué)習(xí)意識(shí)不太強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在口語(yǔ)交際和寫(xiě)作方面進(jìn)展指導(dǎo)和訓(xùn)練。 3、教學(xué)措施 (1)從語(yǔ)文的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，讓同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中進(jìn)步思想熟悉，培育道德情操，培育審美情趣，從而教書(shū)育人。 (2)各班老師根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備課，尤其是備課，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方法，突出“355教學(xué)形式中自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)

18、，盡量合理支配兩個(gè)班級(jí)的時(shí)間。提倡敏捷多樣的教學(xué)方法，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞使用探究式學(xué)習(xí)方法。 (3)注意同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)比擬、分析和歸納的方法，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展觀看、記憶、思維、聯(lián)想和想象的力量，并特殊注意培育同學(xué)的制造性思維。 (4)在語(yǔ)文教學(xué)中，要注意學(xué)問(wèn)、力量與學(xué)問(wèn)、力量與情感的關(guān)系，注意積累、感悟、陶冶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步。 (5)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，布滿生活氣息，命題敏捷，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，力求互相認(rèn)可，以促進(jìn)寫(xiě)作，有效進(jìn)步作文程度，進(jìn)步同學(xué)的閱讀理解力量。 (6)優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理，強(qiáng)化班代表的示范引領(lǐng)和監(jiān)

19、視作用。 (7)課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞、短篇小說(shuō)、成語(yǔ)講解等。從而熬煉表達(dá)力量。 (8)做好改變開(kāi)頭，改變過(guò)去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (9)在教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起良好的形象 八班的同學(xué)已經(jīng)有了很大的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。這學(xué)期，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)的準(zhǔn)確性和嫻熟程度。另外還有一些其他班級(jí)的大齡同學(xué)想學(xué)按摩課，年齡和學(xué)問(wèn)根底相差很大。所以要從最根底的學(xué)問(wèn)入手。由于這些同學(xué)剛剛接觸這門(mén)課程，他們可能不適應(yīng)學(xué)習(xí)方法，甚至可能不知所措。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的狀況實(shí)行不同的教學(xué)方法。 2、教材內(nèi)容： 學(xué)習(xí)推拿手法，肯定要學(xué)習(xí)許多相關(guān)的學(xué)科，比方解剖學(xué)、經(jīng)絡(luò)、穴位、中醫(yī)根底理論等

20、。根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，我這學(xué)期教的按摩課涵蓋了按摩手法、解剖學(xué)、根底中醫(yī)等學(xué)科。根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，新生會(huì)從解剖學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技術(shù)入手，重點(diǎn)培育同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜歡;8班會(huì)加強(qiáng)按摩手法的學(xué)習(xí)，解決局部同學(xué)手法不健全的問(wèn)題;加強(qiáng)手工練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔疾病的治療。 3、教學(xué)方法和措施 根據(jù)教材和同學(xué)的總體狀況，備課時(shí)要很好的掌握學(xué)問(wèn)的難度，要適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)。在施行教學(xué)時(shí)，具有敏捷性和適應(yīng)性，既能讓根底較差的同學(xué)把握根底學(xué)問(wèn)，又能讓學(xué)習(xí)程度較高的會(huì)談?dòng)羞M(jìn)展和進(jìn)步的空間。同時(shí)，注意同學(xué)動(dòng)手力量和合作探究力量的培育。 (1)課堂教學(xué) 為了更好地結(jié)合推拿學(xué)的特點(diǎn)，突出推拿學(xué)的特色，進(jìn)步同學(xué)的理論力量，將推拿學(xué)付諸理

21、論，將實(shí)行多種教學(xué)手段和方法，讓同學(xué)真正成為“會(huì)動(dòng)嘴、“會(huì)練手的有用型人才。本學(xué)期將采納以下教學(xué)方法。 1)教學(xué)方法。 在課堂教學(xué)中，老師通過(guò)口語(yǔ)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展連接的教學(xué)，使同學(xué)系統(tǒng)、全面地把握技術(shù)和各種疾病的根本理論學(xué)問(wèn)。在解剖學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合人體骨骼模型進(jìn)展教學(xué)，明確關(guān)鍵概念，明確難點(diǎn)和疑點(diǎn)。我會(huì)在教學(xué)中使用讓同學(xué)觸摸人體骨骼的方法，讓盲人同學(xué)在理解的根底上直接觀看人體骨骼 學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案報(bào)告篇5 新的學(xué)期又起頭了，為了使教學(xué)工作順?biāo)煊行虻倪M(jìn)展，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)準(zhǔn)備如下： 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)頭是上好課。為了上好課，我選擇做好下面的工作： 課前籌備：備好課。 1、當(dāng)真鉆研教材，對(duì)教材的根基思惟、根基概念，每句話、每