四年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的四班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)1 _年即將過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意比照去年的方案一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下： 一、主題研修方面： 1、一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細(xì)進(jìn)展了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“學(xué)校數(shù)學(xué)教材解讀與課堂理論，這

2、一年我們選取了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì))的?數(shù)與代數(shù)?這一領(lǐng)域進(jìn)展理解讀學(xué)習(xí)，?數(shù)與代數(shù)?里包含數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量，探究規(guī)律四局部資料，我們進(jìn)一步理解了這一領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段同學(xué)需要到達(dá)的目的層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的缺乏。 2、對(duì)?數(shù)與代數(shù)?各局部的理解： 對(duì)四那么運(yùn)算編排的理解：四那么運(yùn)算的編排從一班級(jí)開(kāi)頭一向到四班級(jí)完畢，教材的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中

3、，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的挨次，讓同學(xué)有較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度，透過(guò)較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的挨次，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步支配混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算都是在此根底上進(jìn)展類(lèi)推的，因此，四班級(jí)的四那么運(yùn)算的梳理必需要扎實(shí)。 二、個(gè)人研修方面： 1、讀書(shū)： 仔細(xì)閱讀并跟批了?給老師的一百條推舉?，現(xiàn)已批注到每87條推舉。雖然每條推舉也細(xì)細(xì)進(jìn)展品讀，但由于自己讀書(shū)甚少，文化底蘊(yùn)缺乏，不能很好地體會(huì)推舉的思想內(nèi)涵。無(wú)論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持終究的。其余時(shí)間，我照舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的學(xué)校教學(xué)人民訓(xùn)練等，從中擷取合適自己的在課堂理論中運(yùn)用。如：人民訓(xùn)練有一期用超多篇

4、副登載的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。 2、課堂教學(xué)方面 我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的思維過(guò)程，老師要以追問(wèn)的形式促使同學(xué)的思維向深處進(jìn)展，讓同學(xué)的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去施行了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得理解他們，同學(xué)也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。 3、其它方面： 今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課，一節(jié)?三角形的熟悉?，一節(jié)?5的乘法口訣?，回來(lái)準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)展了實(shí)錄整理，并進(jìn)展了深入反思。 年初方案的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節(jié)課，但沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地深化進(jìn)展分析：名家課堂好在哪里?為何要

5、那樣來(lái)設(shè)計(jì)?對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有哪些作用? 一年來(lái)，自己的工作進(jìn)展的如何只有自己明晰，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能期望自己能在下一年里有所收獲吧! 四班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)2 時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又完畢了?；貞浺荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教同學(xué)活狀況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的布滿人情味的老師群體氣氛中，敬重的指導(dǎo)、熱忱的老師和活潑得意的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作力量有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)獲得什么特殊顯著的成果，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)年總結(jié)： 一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，樂(lè)觀上進(jìn)

6、 我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，每周我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需先以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論程度、業(yè)務(wù)力量都得到較快的進(jìn)步。加快形成自己的上課風(fēng)格。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教 把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，最緊迫

7、的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而好玩，才可以抓住同學(xué)的愛(ài)好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特殊是如今四班級(jí)下學(xué)期，打好根底為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)當(dāng)班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。為此，我從以下幾個(gè)方面努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課前，我仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)展備課，制作課件，根據(jù)本班同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)展仔細(xì)的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目的，更有的放失的進(jìn)展教學(xué)。如鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主公平的學(xué)習(xí)氣氛等。再次，在教

8、學(xué)中浸透德育訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的奉獻(xiàn)。 三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀頂峰 如何挖掘同學(xué)潛能，進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的根本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校樂(lè)觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)外，同時(shí)樂(lè)觀參與老師培訓(xùn)。只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問(wèn)，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的訓(xùn)練教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)連續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。 當(dāng)然在教學(xué)中確定存在許多缺乏之處，在今后的教學(xué)中本人肯定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的理論和討論教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。 四班級(jí)數(shù)學(xué)老

9、師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，可以仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表 確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，工作職責(zé)心強(qiáng)，聽(tīng)從指導(dǎo)的分工進(jìn)取做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)

10、教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度，并完成教學(xué)任務(wù)。 二、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作 1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、覺(jué)察學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)展計(jì)算本領(lǐng)訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索。假設(shè)覺(jué)察個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題

11、，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫(xiě)得明晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克制困難的精神。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，局部同學(xué)缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)展對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種情景，在課堂上我有意識(shí)地經(jīng)過(guò)一些粗淺易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言時(shí)機(jī)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時(shí)

12、機(jī)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成果也不斷進(jìn)步。 3、作為老師自身的學(xué)習(xí)很重要。我進(jìn)取參與各種培訓(xùn)，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，漸漸的成長(zhǎng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要連續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能進(jìn)取參加。不僅僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課爭(zhēng)論中去。 今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的進(jìn)步，為我們學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力氣。 四班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬一

13、學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四班級(jí)的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和歡樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的進(jìn)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 ?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期四班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

14、 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體才智得到充分

15、發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。 常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注

16、同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進(jìn)步同學(xué)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也消失了教學(xué)上的很多缺乏，一局部同學(xué)由于農(nóng)村“家庭訓(xùn)練的空缺和兒童特別的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因

17、此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改。 四班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人學(xué)年考核總結(jié)5 刺眼間一學(xué)期已過(guò)半了，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作和努力，我獲得了一些閱歷但也有缺乏。為了不斷的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，改良自己的教學(xué)方法;使后半學(xué)期得教學(xué)工作能順當(dāng)進(jìn)展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期得工作進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)： 一、獲得的成果： (一)通過(guò)半學(xué)期的努力，本班同學(xué)總體狀況相比開(kāi)學(xué)更好了，百分之九十五的同學(xué)能按時(shí)完成并上交作業(yè)，上課能用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣有了肯定的進(jìn)步;在行為習(xí)慣上，通過(guò)老師和組長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和催促，原來(lái)書(shū)寫(xiě)潦草，課本，練習(xí)本不干凈的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變了許多。 (二)數(shù)學(xué)科目的敏捷性以

18、及規(guī)律性比擬強(qiáng)，四班級(jí)的內(nèi)容增多，難度加深，空間圖形局部概念明顯增多，我在教學(xué)中要求同學(xué)該記的必需記住，但又不能死記，要在理解的根底上來(lái)記，所以同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握比擬好。對(duì)列式計(jì)算，解決問(wèn)題，我注意教會(huì)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系。針對(duì)同學(xué)計(jì)算力量差，做題老出錯(cuò)的狀況，我實(shí)行了加分、嘉獎(jiǎng)制，進(jìn)步了學(xué)習(xí)愛(ài)好和做題質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生、我實(shí)行上課多關(guān)注、下課多關(guān)心、輔導(dǎo)的措施，讓他們學(xué)習(xí)有了肯定的進(jìn)步，樹(shù)立了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過(guò)前半學(xué)期的努力，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。 二、存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題 半學(xué)期以來(lái)雖然獲得了肯定的成果，但也存在一些缺乏。如對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)上，還有待于進(jìn)一步進(jìn)步;在參加式教學(xué)方法的施行上還僅僅停留在外表，而很少落實(shí)到詳細(xì)的細(xì)節(jié)上;在管理同學(xué)中方法的科學(xué)性，可行性還有待加強(qiáng)。在教學(xué)上，對(duì)教材的鉆研還不夠深化，對(duì)學(xué)問(wèn)的本質(zhì)把握還不夠深化。 三、今后努力方向 作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步素養(yǎng)，本著“有那么改之，無(wú)那么加勉的態(tài)度，對(duì)自