初中英語教師年末教學(xué)總結(jié)800字五篇

1、精品文檔Word格式 初中英語老師年末教學(xué)總結(jié)800字五篇 英語作為一門外語，對大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。那學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我細(xì)心整理的一些關(guān)于學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)的文章。 點(diǎn)擊獵取更多“英語老師工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)1000字 高中英語個(gè)人總結(jié)怎么寫 高中英語老師個(gè)人總結(jié) 高三英語老師年度考核個(gè)人總結(jié) 學(xué)校英語教學(xué)總結(jié) 學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)1 歲月如梭，一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢，本期擔(dān)當(dāng)初_班和_英語教學(xué)任務(wù)，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)

2、工作中，我注意自己思想程度的進(jìn)步，努力把自己塑造好，進(jìn)步自己的理性認(rèn)知力量。我在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)方面獲得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處，現(xiàn)對一學(xué)年以來在訓(xùn)練教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。 1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文并帶讀 2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)對記憶單詞和句型的力量; 3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)展簡潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語感; 4、抓小

3、測驗(yàn)、單元測試過關(guān); 充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令同學(xué)投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。 教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法： 1、教的方面： 深化理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)展了英語閱讀訓(xùn)練，但同學(xué)閱讀力量的進(jìn)步不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學(xué)問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。 2、學(xué)的方面 只要同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有愛好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語

4、學(xué)問，英語成果就會(huì)不斷進(jìn)步。 假設(shè)只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問都是不鞏固的。新舊學(xué)問就會(huì)顧此失彼。 總之，在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中獲得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏，教學(xué)工作還有待于改良，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想道德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)程度。 學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)2 本年度，我擔(dān)當(dāng)七班級的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)閱歷，覺察缺乏，更有針對性地進(jìn)步自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、重視課堂教學(xué)，做一名受同學(xué)歡送的好老師 悉心討論教材，討論同學(xué)，選擇

5、適宜的教學(xué)方法。仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的同學(xué)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來吸引同學(xué)的留意力，仔細(xì)做好課前預(yù)備。上課時(shí)，盡量用幽默幽默的課堂語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，并采納動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)共同參加。 2、建立多元評價(jià)觀，公平對待每一個(gè)孩子。隨著班級的上升，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個(gè)學(xué)期以來，全體同學(xué)在學(xué)習(xí)成果，對英語的學(xué)習(xí)愛好，英語思維方面，英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的進(jìn)步，與其它班級差距明顯縮小。 3

6、、留意感情溝通，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進(jìn)學(xué)問的理解，到達(dá)把握的目的。同學(xué)的層次不同，承受力量也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強(qiáng)的同學(xué)，對他們多提問、多點(diǎn)撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。 4、虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己 (1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的時(shí)機(jī)，我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。 (2)多向四周的老師請教。采納

7、多種方式與同行老師進(jìn)展業(yè)務(wù)溝通與研討，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。 今后，我將連續(xù)努力，在訓(xùn)練教學(xué)崗位上做出更大的成果。 學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，現(xiàn)我對本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)都不理解他們，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板

8、的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了同學(xué)的狀況： 一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我

9、的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授?unit3.lesson9?的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性

10、地講。當(dāng)講到“half和“quarter時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞，同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習(xí)whatsthetime?its?的句型時(shí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果也非常抱負(fù)?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才可以漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的

11、技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。 因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)我實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果方1 法，當(dāng)然不能操之過急，并且多

12、鼓舞，只要他們肯努力，成果有望進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人我進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講明晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握

13、學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，也行之有效。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都在肯定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和同學(xué)共同努力的見證，更會(huì)促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。 學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了

14、。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與完善。作為“孩子王，與孩子在一齊的氣氛是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ槪磺械目鄲琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨甜蜜我覺得學(xué)校老師是一個(gè)純真和完善的職業(yè)。有人形容學(xué)校老師看起來永久都是那么的年輕和布滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對孩子們那雙清亮無比又布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完善 可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探究，我在英語教學(xué)上日趨成熟，漸漸收放自如，總結(jié)出了一套自我的教學(xué)方法。

15、現(xiàn)簡潔列出 一、激發(fā)愛好，維持活力。 “愛好是孩子們最好的老師。使同學(xué)帶著深沉的愛好去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作獲得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深入的體會(huì)。激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好并不難。學(xué)校生初學(xué)英語，對英語布滿了奇怪與憧憬，與中文迥然不一樣的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了許多的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)嬉戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就把握了學(xué)問，使英語成為他們最喜歡的科目。 但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的活力堅(jiān)持下去。同學(xué)到了四、五、六班級，英語課便比擬沒有新奇感了，并且隨著資料的加深，同

16、學(xué)也漸感吃力。對高班級的同學(xué)，一方面我適當(dāng)轉(zhuǎn)變教法，設(shè)計(jì)出更新奇有效的嬉戲活動(dòng)幫助同學(xué)理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，另一方面，也在嘗試新的活力激發(fā)點(diǎn)。比方，在英語對話、競賽、表演中讓同學(xué)盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿意;在課外進(jìn)展效仿歐美風(fēng)俗的聚會(huì)等，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)在深沉的英語氣氛中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的劇烈愿望。 二、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。 俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。所以，在英語教學(xué)中我要求同學(xué)必需對所學(xué)資料倒背如流，脫口而出。所以，每一資料傳授完畢后，我都要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)背誦、記憶，確保每一同學(xué)在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每一天早上，同學(xué)必需將所學(xué)資料讀至少一遍以上

17、，隨時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的最正確狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會(huì)用英語與同學(xué)自由交談。經(jīng)過反復(fù)的操練，同學(xué)對學(xué)問自然能把握得牢，用得活了。 三、嚴(yán)抓書寫，打牢根底。 學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn.(活到老，學(xué)到老.)那么，根底的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)假設(shè)在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難訂正。所以，在學(xué)校英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡潔的字母。在書寫上，我要求同學(xué)先書空，再在練習(xí)本上寫，最終寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不貼合四線三格書寫規(guī)章的一律重寫至標(biāo)準(zhǔn)為止?！澳サ恫徽`砍柴工，做好了預(yù)備，打牢了根底，既使教學(xué)活動(dòng)更

18、順當(dāng)、更標(biāo)準(zhǔn)化，也為同學(xué)將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。 學(xué)校英語老師年末教學(xué)總結(jié)5 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級_班，_班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，

19、我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解明晰同學(xué)的實(shí)際狀況： 一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，理解及分析同

20、學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3 Lesson 9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)

21、間，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)Whatsthe time?Its的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效

22、果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)

23、律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫局部同學(xué)交上了penfriendinAmerica，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如