種群的數(shù)量特征 說(shuō)課課件 高二生物人教版選擇性必修二

1、第一章 種群及其動(dòng)態(tài)第一節(jié) 種群的數(shù)量特征 說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)策略說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)01說(shuō)教材Part Four教材分析 “種群的數(shù)量特征”是生物學(xué)新教材選擇性必修2第一章第一節(jié)的內(nèi)容，安排在必修1和必修2后面。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握種群的概念，因此在本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，旨在為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)群落、生態(tài)系統(tǒng)做好鋪墊。說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)教材 學(xué)生在必修1接觸過(guò)種群的概念，在必修2學(xué)習(xí)種群是研究生物進(jìn)化的基本單位，很容易能夠理解種群與個(gè)體的特征。因此學(xué)生可以根據(jù)新教材提供的背景資料，體會(huì)動(dòng)物的保護(hù)和害蟲(chóng)的防治都需要依據(jù)種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，從而認(rèn)識(shí)到研究種群數(shù)量特征的意義。在已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠

2、很快掌握樣方法和標(biāo)記重捕法。教學(xué)目標(biāo)生命觀念：闡釋種群的數(shù)量特征及其聯(lián)系，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)?？茖W(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)種群的特征及相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)探究：學(xué)會(huì)調(diào)查種群密度的方法，在實(shí)際探究中能正確選擇相應(yīng)的方法。社會(huì)責(zé)任：通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有人口普查數(shù)據(jù)分析，說(shuō)明我國(guó)政府采取多種措施的意義。說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：種群數(shù)量的幾個(gè)基本特征及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：種群數(shù)量特征之間的關(guān)系； 種群密度調(diào)查方法的正確選擇。說(shuō)教材依據(jù)：在學(xué)習(xí)種群特征對(duì)種群數(shù)量變化的影響時(shí)，由于種群數(shù)量特征較多，理解起來(lái)比較困難，因而成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)。種群密度調(diào)查方法的正確選擇需要考慮的客觀

3、因素比較多，因此也是一個(gè)難點(diǎn)。02說(shuō)教學(xué)策略Part Four教法 本節(jié)課貫穿觀察和思考，主要運(yùn)用講授法和啟發(fā)式談話(huà)法相結(jié)合，啟迪學(xué)生思維。由于本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多概念性的知識(shí)，所以在講授過(guò)程中主要是通過(guò)教師的逐步引導(dǎo)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)而逐漸掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)策略學(xué)法說(shuō)教學(xué)策略 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察和思考，采用自主學(xué)習(xí)法和合作探究學(xué)習(xí)法，在教師的引導(dǎo)下，小組進(jìn)行討論活動(dòng)，交流得出結(jié)論，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。03說(shuō)教學(xué)過(guò)程Part Four課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)1.新課引

4、入。播放相關(guān)圖片，提出問(wèn)題，從學(xué)生比較熟悉的事例入手，通過(guò)圖片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.典型環(huán)節(jié)。在講解種群密度的調(diào)查方法這一部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)“數(shù)黃豆”來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)調(diào)查方法的理解，從而更好的掌握。說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)模擬標(biāo)記重捕法 準(zhǔn)備一定數(shù)量的黃豆放入容器中，然后取出一部分做上標(biāo)記并統(tǒng)計(jì)數(shù)量，放回容器后震蕩混勻，進(jìn)行重取，統(tǒng)計(jì)取出的總數(shù)和其中的標(biāo)記數(shù)，估算容器中一共有多少顆黃豆。說(shuō)教學(xué)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)模擬標(biāo)記重捕法 計(jì)算得出估算值，然后看與實(shí)際值是否有差異提問(wèn)：差異產(chǎn)生的原因是什么？需要注意的事項(xiàng)有哪些？通過(guò)實(shí)際操作和反思更好的掌握標(biāo)記重捕法的要點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程3

5、.突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法、技巧及途徑 種群數(shù)量特征間的關(guān)系以及種群密度調(diào)查方法的選擇是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)種群數(shù)量特征的逐個(gè)講解，了解它們之間的相互關(guān)系，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練和模擬操作來(lái)掌握種群密度的調(diào)查方法。說(shuō)教學(xué)過(guò)程4.反饋調(diào)控 在講解完相應(yīng)內(nèi)容后通過(guò)提問(wèn)以及課堂訓(xùn)練的方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.歸納總結(jié)提問(wèn)：直接反應(yīng)種群的繁榮與衰退的特征是什么？能夠直接決定種群密度大小變化的特征是什么？預(yù)測(cè)種群變化趨勢(shì)的特征是什么？間接影響種群數(shù)量的特征是什么？完成課堂訓(xùn)練，及時(shí)小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。04說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)Part Four說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)種群的數(shù)量特征一、種群二、特征 種群密度 出生率和死亡率 遷入率和遷出率 年齡結(jié)構(gòu)和性別比例方法標(biāo)記重捕