二上語文第八周

1、我 有 一 盒 彩 筆第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，認識 19個生字。 2、初步理解課文內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，對美好生活的向往。學(xué)習(xí)重點：正確認讀本課的19個生字及有關(guān)的詞語。學(xué)習(xí)難點：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。自主學(xué)習(xí)：1、我要借助拼音自讀課文，用“ ”畫出我不認識的字，我請老師和同學(xué)幫忙，還要多讀幾遍。2、這篇課文真有意思，我要好好讀一讀。我要讀準(zhǔn)每個字音，還要和同桌比賽讀，看誰讀得正確流利。3、我找出了自己很喜歡的詞語和句子，我要把它們?nèi)Τ鰜恚x給同桌聽。4、這篇課文中有8個生字寶寶，今天我要和它們交朋友。我先來讀一讀，和同學(xué)交流匯報識記生字的方法，記住字形。

2、合作探究：一、讀課文，隨文識字1、讀通課文。2、小組合作交流生字學(xué)習(xí)情況并檢查。3、全班交流識字中的遇到的困難和識記生字的好辦法。4、師點撥多音字“藏”。5、鞏固識字：認讀本課的字詞。6、游戲：給字寶寶找家。二、書寫生字1、先按字的結(jié)構(gòu)把要書寫的生字歸歸類。(左右、上下、獨體)2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、師重點指導(dǎo)：線、永、荒。4、學(xué)生獨立書寫，師巡回指導(dǎo)。三、用喜歡的方式讀課文說說你讀懂了什么？反饋交流指名各小組匯報讀課文達標(biāo)測評比一比，再組詞。盒 彩 藍 圓 底 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 寶 永 消 滅 年（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 反思與小結(jié)第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊想，感受詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。3、學(xué)習(xí)作者大膽的想象，仿照課文寫一句或一節(jié)詩歌。學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容、仿照課文寫一首小詩。學(xué)習(xí)難點：仿照課文寫一首小詩。自主學(xué)習(xí)：一、我不但能給生字組詞，我還會用組的詞語說句子。二、讀一遍詩歌，填空：1、詩歌共有（ ）小節(jié)。2、第一小節(jié)畫的是（ ），第二小節(jié)畫的是（ ）。合作探究：一、同桌一起讀讀詩歌第一小節(jié)，想一想“我”畫的畫表示什么，一個人說“我”畫的畫表示(sh)什么，另一個人寫在“”后面。一條藍色的直線一個黃色的圓一條紫色的曲線一個細細的直立的三角二、讀詩歌第二小節(jié)，“我”畫這些是為了什么，寫在“

4、”上。畫透明的海洋，為了 。畫綠色的太陽，為了 。 畫結(jié)滿面包的大樹，為了 。畫小朋友長上翅膀，為了 。三、有感情地朗讀全詩，說一說你喜歡哪一小節(jié)？四、小組合作仿寫。1、討論：我們小組打算仿寫第幾小節(jié)。2、每人說一句，組長拿筆寫。展示交流分組展示成果：組長起立讀。拓展延伸：你喜歡用彩筆畫什么？請你畫下來好嗎？達標(biāo)測試：仿例造句例：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。為了： 。例：可是，大家發(fā)現(xiàn)了，這幾條龍都沒有畫上眼睛。可是： 。板書設(shè)計： 我有一盒彩筆 美麗的今天 明天的理想（小河） （海洋）（明月） （太陽）（遠山） （面包樹）（電視塔） （小朋友長翅膀）小結(jié)與反思王 冕 學(xué) 畫第 一 課

5、 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課18個生字，正確認讀生詞。2、理解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入情入境的觀察，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)會本課18個生字和由這些字組成的新詞。 2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點：通過學(xué)習(xí)本文知道王冕的畫畫的好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。自主學(xué)習(xí)：1、默讀課文，圈出不認識的字。2、借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。4、標(biāo)出自然段。5、自讀課文，思考：他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？合作探究：一、自讀課文，找出上面提出的三個問題的答案，同桌可商量、討論。二、理解課文

6、內(nèi)容。（一）請四位同學(xué)每人讀一個自然段，集體評論他們讀的如何。（二）從學(xué)習(xí)最后一段入手：1、王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個問題？2、他為什么畫得這樣好？小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。3、王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。4、你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時候是一個什么樣的孩子？5、你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？（三）、王冕為什么要學(xué)畫荷花？（四）、書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來？教師范讀第四句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。）（五）、王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實現(xiàn)了，

7、他是怎樣把荷花畫好的？反饋交流拿出自備生字卡，小組內(nèi)交流識字的方法。達標(biāo)測評：一、填量詞一（ ）陽光 一（ ）大雨 一（ ）數(shù)學(xué)題一（ ）飛機 一（ ）藍天 一（ ）輪船二、形近字組詞 桔（ ） 壁（ ） 矩（ ） 璧（ ）小結(jié)與反思第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、指導(dǎo)書寫生字，通過句式訓(xùn)練等練習(xí)提高學(xué)生的語言表達能力。3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入情入境的觀察，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。學(xué)習(xí)重點：會寫8個生字。學(xué)習(xí)難點：“候、夕”的筆畫順序。自主學(xué)習(xí)：聯(lián)系詞句，鞏固生字。1、識字游戲。 2 、組內(nèi)檢測 。3 、字詞句連讀。合作探究：一、有感情地朗讀。1

8、、帶著喜歡的語氣，有感情地在小組內(nèi)讀讀課文。2、組與組之間進行朗讀擂臺賽，獲得擂主者獎勵給一頂皇冠。二、學(xué)生書寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（重點指導(dǎo)“候、夕”的筆畫順序）2、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。3、書寫展示、評議。三、讀一讀，照樣子說句子，在抄寫下來。1、出示例句。2、讀一讀，認識句子的表達形式。3、出示：（），心想，要是（ ），那多好啊！4、學(xué)生仿說句子。5、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。展示交流：學(xué)生交流最喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生讀到的句子，相機做句式練習(xí)?！岸嗝础边_標(biāo)測試用“一邊一邊”寫句子1、星期天，小朋友在公園里一邊（），一邊（） 。2、下課了，方方和東東在（），一邊()，一邊()。3

9、、吃完晚飯，媽媽在()，一邊( )，一邊( )。小結(jié)與反思語 文 天 地第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確書寫左右結(jié)構(gòu)的漢字。2、根據(jù)偏旁寫漢字。 3、比較字形，認識聲旁的作用。4、讀、背古詩春江晚景。學(xué)習(xí)重點：比較字形，認識聲旁的作用。學(xué)習(xí)難點：讀、背古詩春江晚景學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)互動（一）描一描，寫一寫。1、觀察田字格中的漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名介紹寫這三個字時要注意些什么？3、老師強調(diào)書寫關(guān)鍵處并板演。4、學(xué)生獨立書寫，教師巡視進行個別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)互動（二）比一比，看誰寫的多。1、教師板書偏旁。2、認識偏旁，引導(dǎo)感知偏旁的表意作用。3、回憶學(xué)過的帶有這兩個偏旁的漢字。4、指名反饋，交流，補

10、充。學(xué)習(xí)互動（三）比一比，讀一讀。1、出示生字，比較認讀。2、說說自己的發(fā)現(xiàn) 。3、教師小結(jié)。4、開火車認讀生字并組詞。學(xué)習(xí)互動（四）讀背古詩春江曉景。1、出示古詩內(nèi)容。2、自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3、教師引導(dǎo)觀察課件，初步了解詩意。4、練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩。當(dāng)堂達標(biāo)1、比一比，讀一讀。合 盒 成 城 青 請 何 荷 胡 湖 里 理 幾 饑 元 遠2、讀背古詩春江曉景。3、比一比，看誰寫得多。 火字旁： 皿字底： 第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)寫留言條。 2、正確流利地朗讀故事，明白成語含義。激發(fā)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點：正確流利的朗讀故事，明白成語含義。學(xué)習(xí)難點：學(xué)寫留言

11、條。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)互動（一）學(xué)寫留言條1、審題，弄清題目的要求。2、討論：丁定下午放學(xué)后要去公園畫畫，應(yīng)該怎樣告訴媽媽？3、讀一讀留言條。4、認識留言條的內(nèi)容、格式。學(xué)習(xí)互動（二）學(xué)習(xí)畫龍點睛（一）讀一讀畫龍點睛1、談話導(dǎo)入。2、聽讀識字。3、開展各種形式讀課文活動。（二）共同探究深入學(xué)習(xí)1、 輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。2、 當(dāng)時圍觀的人們是怎樣評論的？3、從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細的觀察這幾條龍有沒有缺點？4、是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？5、全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。6、面對大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？7、 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說一說為什么會出現(xiàn)這樣的變化？8、 從此有了畫龍點睛的成語?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達什么意思嗎？9、 總結(jié)：畫龍點睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。當(dāng)堂達標(biāo)復(fù)述畫龍點睛。第 三 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、練習(xí)寫字，形近字組詞，造句 2、寫近義詞，補充句子3、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：形近字組詞，造句；寫近意詞，補充句子。學(xué)習(xí)難點：在合作交流中積累詞句知識，提高語文運用能力，發(fā)展表達能力。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)互動（一）比一比，讀一讀。1、出示小黑板，引