初中教育教學隨筆范本

1、第 頁初中教育教學隨筆范本中學教育教學隨筆范本1 行走，各種各樣;行走，是踏遍千山萬水;行走，是成長歲月的一串蹤跡。成長之旅是沿著生命的軌跡。一步一步地走過來，每一步都充斥了聰慧和志氣。 此刻我們向前邁了一步，邁進了21世紀。 語言，從剛落地時哇哇的叫，到能言會道;身上的擔子，從滿身簡約，到越來越重;品德，從什么都不懂到知書達理。我們走過了人生的第一階段。少年的我們學習生活枯燥、乏味。但更多的是等待著我們?nèi)タ朔闹刂乩щy困苦。再也沒有上學校是那樣的自由、搞笑、簡約。 如今的我，已今非昔比了。經(jīng)受了很多，也明白了很多。不再像之前那樣的“瘋”，有主見，會思索是非對錯。萬事之前明白三思而后行。當回憶

2、起幼年時那無限的想象是那么的稚嫩，從穿開襠褲到明白臉紅羞怯，就哭著鬧著要媽媽把褲襠縫上。 無知的我不翼而飛，留下的是擁有數(shù)之不盡苦惱的我。明白什么叫憂慮，什么叫放心。當數(shù)之不盡的苦惱不邀而至時，我明白不再躲避，而是鼓起志氣和信心去應對。 成長之旅中，苦惱數(shù)之不盡，但其樂也無窮。 當我們重新看到那些幼兒時，才發(fā)覺近年里學的是什么。也明白合理利用。 成長之旅，其實我們完全能夠當成是旅游，只但是它時長時間的，在這非常的旅游中最重要的是學習，學習中能玩，玩中也能學。是那么的逍遙自在。 應對繁華的現(xiàn)實世界，我們明白其中的是是非非，真真假假，虛虛實實。我們無非是兩個選取;A躲避B應對。 在旅途中，學習過的

3、知識，要懂得運用。不明白的擅長思考。從剛會走路的那一刻，無比的興奮，每一天都想走，一步一個腳印，深深淺淺。每個腳印都有它的傳奇。在人生成長的旅途中關鍵在于探究和追求。 中學教育教學隨筆范本2 教書育人上心去做 作為一名入職近一年的語文老師，雖然時間不長，但感受良多，化為最樸實的一句就是：教書育人、上心去做。入職初期的新鮮感是會很快過去的，隨之而來的是重重壓力，如何處理好工作、學習和生活一起它們之間的關系特別重要，其決斷了人生這個階段的質(zhì)量，我找到的解決問題的鑰匙就是“上心”。 上心對待教書育人這份事業(yè)。教育是一份愛的事業(yè)。教育不同于一般的職業(yè)，這是一份需要投入愛的事業(yè)，因其教育對象是孩子、是成

4、長中的人，所以需要為人師者對教育事業(yè)、對同學的一片愛心。這不是在唱高調(diào)，而是我的深切感受，這份愛心表達在教學的各個方面：在課堂傳授知識的時候，老師充斥感情與平鋪直敘的不同講解并描述會帶來迥乎不同的接受效果;在備課的時候，老師的愛心表達在對同學學情的上心分析上，以做好新舊知識的連接;在課后，老師的愛心不僅表達在對同學作業(yè)的仔細批改，更表達在對學習習慣的關懷，等等。或許正是基于這樣的教育理念，那些閱歷豐富的老老師會無私地傳授給徒弟自己珍貴的教學閱歷，如我的師傅廖艷瓊老師，面對學校安排的這份“結(jié)對子”工作，她欣然接受，并無私教育，小到課文字句分析，大到教學理念，我都從中受益匪淺，而這種無形中傳達給我

5、的這種充斥愛心的教育理念最為珍貴，由于，教育之路漫漫，要使工作的激情之樹常青，就要內(nèi)心飽含深愛，才能克服職業(yè)倦怠、在這條路上越走越遠、越走越精彩。 上心對待教學工作許多環(huán)節(jié)。教學工作需要有精益求精的立場對待各個教學 環(huán)節(jié)：備課、教學、課后反思、作業(yè)批改等等，單是備課一環(huán)就有許多環(huán)節(jié)要琢磨，作為新老師，我在文本研讀方面著重環(huán)節(jié)，如分析同學狀況以更好地以生為本進行教學。另外，落實基礎不放松，我們強調(diào)提升同學的人文素養(yǎng)，但這決不能以削弱同學的基本語文訓練為代價。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本技能的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人

6、文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文課堂不能減削聽說讀寫基礎知識的落實和基本技能的訓練，否那么其他的一切活動都將成會空中樓閣。在詳細教學中可以采用的詳細措施如：聽默寫、課前預習、課前背誦、教學中援助同學理解性記憶、個別提示、反復強調(diào)等方法。針對不同班級的同學特點，老師也應當對基礎薄弱的同學特別關注、持續(xù)關注、不斷鞏固落實。對他們的輔導，僅僅顧及個別還不夠，還要擴大輔導面。僅僅掌控中學生的普遍心理特點、學習立場還不夠，還要針對初一階段同學的學習和心理特點，有針對性地輔導。 上心對待師生關系這條紐帶。同學的進展是教學的最終目的，自認為再優(yōu)質(zhì)的課堂仍需要同學的接受狀況去檢驗。所以，對同學的了解

7、應當由淺入深，了解他們的性格、習慣、優(yōu)缺點、長短處，以協(xié)作教學工作，使得課堂教學、作業(yè)布置、知識落實、問題分析、習慣養(yǎng)成等方面都具有針對性和層次性。而了解同學并不能簡約理解為問卷調(diào)查，而應當致力于拉近師生的心理距離，這個是促進同學進展的感情基石。錢理群教授在語文教育門外談中強調(diào)：我們應當在語文教學中貫穿人文精神，能夠予以同學思想的指引、人生的啟迪、情感的熏陶和美的感染，使同學養(yǎng)成獨立思索、真誠表達的習慣。 上心對待自身成長關鍵階段。作為一名新老師，回首不到一年的成長之路，收獲之多令自己不勝感慨，那些關于教學理念、教學思路與方法的認識，除了自己的思索，還離不開學校的關懷，同事的援助，家人的支持，

8、比如學校安排多次外出學習機會、有師傅的指導、有領導和同事的關懷，有同學家長期盼的目光，有家人悄悄的支持，這些都是我前進的動力，在此，再次表示誠心感謝!我會繼續(xù)努力，上心對待自身成長關鍵階段! 踏有用心便可以心平氣和，這也是教育工的內(nèi)心修煉。由于教育教學不是一朝一夕見成效的事，在教育方法的摸索過程中、在教育理念的漸漸形成中，在教育聰慧的漸漸積累中，心平氣和的心態(tài)有助于教育教學的持續(xù)進步和老師的持續(xù)進展。教育教學并不局限于課本，能夠擅長發(fā)覺和運用教育資源需要一顆審美的心，由于教育離不開真善美的熏陶，需要師生之間的心靈溝通，上心溝通。心平氣和，教育才會到達更高的境界?？傊€是那句樸實的話：教書育人

9、、上心去做! 中學教育教學隨筆范本3 生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、爭論式、程序式、討論式教學，加強生物學試驗教學，積極采納計算機等先進媒體，使生物學課堂生動活潑起來。同時著重對同學的個別輔導，使每個同學都真正地成為學習的主人，促進他們的性格進展，現(xiàn)行中學生物學課程標準和試驗教材表達了上述的精神。 作為主要經(jīng)濟，資源的知識有一個重要特點，那就是知識的共享性，即指知識不具有排它性，可供很多人同時共享，較少受時空的限制。加之，計算機網(wǎng)絡作為知識傳播的有效途徑，正得到日益廣泛的應用。知識經(jīng)濟的這些特點呼喊“開放式”教育，以培育一大批具有廣博知識，有較強攝取知識的技能

10、和具有開放思想的人才。新的中學生物學課程標準和試驗教材就是適當引進了合作式教學，加大了同學之間、師生之間的合作力度，實現(xiàn)了生物學課堂的開放性。例如，試驗教材每三節(jié)探究生命的方法中探究“蚯蚓的剛毛運動中的作用”的試驗，課前老師講明本節(jié)課的任務和學習方式后，同學就相互協(xié)作，分小組學習，同學們在探究試驗的過程中激烈地談論，相互援助著操作、學習，課堂的知識信息多向傳遞，熱點區(qū)域此起彼伏，同學學得輕松、活潑。在這種開放式課堂中，同學學會了相互協(xié)作，學會了在和他人溝通中獲得信息的方法，對培育同學的開放思想有潛移默化的作用。 中學教育教學隨筆范本4 二班級孩子活潑好動，自控技能差，留意力保持時間短，要想取得

11、良好的教學效果，需要有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課勝利與否的重要標準，課堂教學組織的好壞徑直影響教學的任務。 一、激發(fā)同學愛好，吸引同學留意力。 大家都知道“愛好是的老師”，由此可見，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在開心的氣氛中學習可以調(diào)動同學學習的積極性。二班級的同學留意力不簡單集中，他們踏入學校進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)則給他們定下來，賞罰要分明，老師要從同學的實際出發(fā)，從教材入手，努力查找能夠激發(fā)他們學習愛好的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等艷麗可愛的東西。 二、課堂形式敏捷多變，營造輕松、開心的學習環(huán)境。 課堂形式單一，很簡單造成同學

12、身心疲憊，從而轉(zhuǎn)移留意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設法設計敏捷多變的教學活動。同時還要要求一班級老師要有較強的應變技能和課堂掌握技能：二班級同學年紀小，自我掌握力差，心情易激昂，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以老師要在突發(fā)事項剛涌現(xiàn)苗頭時，就實時予以轉(zhuǎn)化或制止。要求同學做的每一件事，需要事先讓他們清晰。然后，我們需要的是足夠的耐煩要有足夠的耐煩、細心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清晰。一開始的細致對以后的教學會特別有用。 三、老師講課時要運用兒童化語言。 二班級

13、孩子不同于高校生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時間短，做事憑愛好。比如做連線題，假如老師說讓我們來做個“找伙伴”的游戲好不好?同學一聽確定會感愛好。假如哪個同學找錯了或還沒有找到伙伴，老師說：“哪個小伙伴情愿幫幫他?”同學聽了覺得很親切，他們很喜愛聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟同學說話，才能更好地吸引同學的留意力?？傊?，肯定得蹲下與孩子們說話。 四、實時的表揚和鼓舞，加強同學的自信心。 每個同學都盼望自己在老師眼中是的，二班級的孩子也不例外，最喜愛聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要實時表揚守紀律的同學，使其他同學受到感染。當同學回答正確完整，老師

14、即時對他們的表現(xiàn)予以確定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不得”“你真聰慧”“你說得真好”等，為了帶動其他同學，總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引同學是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到的教學效果。 中學教育教學隨筆范本5 長期以來，我一貫為開好班會課做著積極的預備，雖然有時候效果還是不夠好。我認為，班會課是班主任加強班級管理、實施素養(yǎng)教育的重要抓手。 班會課是由班主任指導的、著眼于同學綜合素養(yǎng)的提高且具有豐富的教育教學內(nèi)容的課。在實際工作中，有些老師卻常以“讓同學自主”為借口，沒有很好地發(fā)揮班主任的指導作用;有些老師以“尊敬同學”為托詞，對同學爭吵、困惑的問題缺乏積極、有效的引導。班主任與同學事先的細心策劃、對問題的預設、對結(jié)構(gòu)的考慮，保證了班級活動的有效性。在指導同學開展活動時應擁有更重要的話語權，應更好的發(fā)揮自己的指導作用。 班會課著眼于同學綜合素養(yǎng)的提高。它不僅要著眼于德育目標，還要著眼于同學綜合素養(yǎng)的提高。班主任在建班育人的過程中，應鼓舞指導同學在班會課中學習、提高。比如思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、技能素養(yǎng)等。關鍵是要開展針對性的班級活動。 在班級活動中加強集體建設。要建設班集體，常常開展班級活動是一項重要的舉措。我們要依據(jù)班集體建設的近期、中