最新老山界教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)3篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁最新老山界教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)3篇 最新老山界教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)1 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法 2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法 2、用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法 教學(xué)方法： 自學(xué)式 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)提示 中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1

2、934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境。 一、學(xué)生通讀全文 閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。 二、查工具書，掌握下邊加點(diǎn)的字的讀音： 驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠(yuǎn)、苛捐雜稅。綴。 三、 填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 所做的事情 第一天 下午 傍晚 天黑 上半夜 半夜 第二天 黎明 下午 四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過 第二課時(shí) 一、 分析文章結(jié)構(gòu)： 第一部分(1)點(diǎn)題，概

3、括介紹老山界。 第二部分(232)敘述翻山的經(jīng)過。 第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。 二、 分析文章的寫作特點(diǎn)： 1、 抓住事物的特點(diǎn)，寫得具體、逼真、動(dòng)人。 2、 在寫法上，前面埋下伏筆，作好鋪墊，后面處處呼應(yīng)，層層相連。 3、 圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻。 三、課堂練習(xí)(解決難點(diǎn)) 1、判斷下列加點(diǎn)字注音的正誤。 驚惶(hung) 繳(jio)租 欺侮(fu) 嗚咽(wyi) 咀嚼(zjio) 骨碌(glu) 渾身打著顫 (chn) 2、紅軍翻山遇到的許多艱難險(xiǎn)阻，可以分為哪幾個(gè)方面是怎樣對待的 3、寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這

4、篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇?，才說明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。 4、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在，觀察角度是仰視;第二次寫火把，立足點(diǎn)在，觀察角度是既有( )視，又有( )視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。 5、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。 (1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)

5、拆籬笆當(dāng)火把。 (如果把“生怕”改成“怕”，把“不準(zhǔn)”改成“不要”，行嗎為什么) (2).遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢 (飛機(jī)會(huì)“嘆息”嗎這里為什么用“嘆息”) (3).難翻的老山界被我們這樣笨重的.隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。 (“笨重”在這里是什么意思) (4).我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。 (這“意志”指什么) (5).男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。 (刪去“照著習(xí)慣”行不行為什么) 四、布置作業(yè)：背誦“半夜里不知什么時(shí)候又睡著了”。 八年級語文

6、學(xué)習(xí)方法 多讀 就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。 強(qiáng)記 就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。 古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。 勤寫 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理

7、摘抄都屬于這個(gè)范疇。 寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。 八年級語文學(xué)習(xí)技巧 課文預(yù)讀“兩步法” 學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。 最新老山界教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)2 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。 2、理解一些詞語的含義，賞析精

8、彩的語段。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 2、難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對表達(dá)中心的意思的作用。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、導(dǎo)語 二萬五千里長征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。 二、在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。 三、探

9、究學(xué)習(xí) 一明確順序安排 1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢(時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移) 2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。 二了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 活動(dòng) 第一天 (上 午 傍 晚 天 黑 夜 黑 半 夜) 第二天 (黎明以后 下 午) 三理清結(jié)構(gòu)層次。 1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。 分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(233段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。 一、作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難

10、的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢 一引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。 走路難、睡覺難、吃飯難、處境難 二對于這些困難，課文是怎樣描述的(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。 走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。 睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。 三面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢、觀賞夜景。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī) 四這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格 頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神 五首尾兩段的作用。 1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個(gè)意思沒有呢 首段交代了高度(三十里高) 名稱(土名叫老山

11、界) 說明山難翻(暗示中心意思)。 用土名“老山界”(聯(lián)系與瑤民攀談一段) 通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。 尾段。 抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會(huì)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動(dòng)描寫 1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么 生動(dòng)的描寫。 2、作者是從哪些方面描寫的 行動(dòng)、語言、場面、景物 3、揣摩行動(dòng)描寫 行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。 4、揣摩語言描寫 細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神 如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。 5、揣摩場面描寫 找出最典型的場面描寫。 “之”字奇觀

12、作者是怎樣描繪這一奇觀的 著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。 這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫 找出最精彩的一段。 半夜醒來觀賞夜景(所見所聞) “見”主要寫了哪些景物以什么為序用了哪些修辭手法 星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比 所“見”景象給人什么感受“聞”突出了什么特點(diǎn) 莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?寂靜 可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎 不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺? 這些聲音有何特點(diǎn)采用什么方法寫出 遠(yuǎn)、近、大、細(xì); 比喻、擬人(山泉嗚咽) 這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用 寒氣

13、逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。 三、小結(jié) 本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 四、布置作業(yè) 最新老山界教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、生動(dòng)的描寫對表達(dá)中心的作用。 3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神

14、。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，掌握生字詞。 2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來研讀老山界一文(板書)，進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神。 二、揭示教學(xué)目標(biāo) 1、整體感知課文，掌握生字詞。 2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 三、檢查預(yù)習(xí) 注意劃線字的注音和寫法 蜷縮( )嗚咽( )點(diǎn)綴( ) 澎湃( )咀嚼( ) 籬笆( )酣然入夢( )苛捐雜稅(

15、 ) 四、整體感知 1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱： 老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間順序記敘的，請你找出表示時(shí)間的詞語。 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面請從文中找出相關(guān)的語句回答。 面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神(可用文中語句回答) 2、討論明確 時(shí)間順序： “下午才動(dòng)身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時(shí)候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘直到宿營地”。 “難”體現(xiàn)在： 山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁走路難 要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難 饑餓吃飯難 傷病員多，敵人追擊處境難 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士

16、不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 3、紅軍是一支人民的軍隊(duì)，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。 五、小結(jié) 寫作特色其一：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 六、布置作業(yè) 朗讀全文，熟讀描寫的段落。 板書設(shè)計(jì)： 老山界 決定翻山 時(shí)走路難 間 翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志 順吃飯難革命樂觀主義精神 序處境難 翻山以后 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 生動(dòng)的描寫對表達(dá)中心的作用; 背誦一些優(yōu)美的段落。 【教學(xué)過程】 一、感悟課文 1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。 (1)第13-19節(jié)(2)第23節(jié)

17、 2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里 “之”字火把連到天上仰望 山路難行火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空 火把照著人的臉，就在腳底下俯視 3、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物用了什么修辭 星星 視覺山峰由遠(yuǎn)及近比喻 山谷 4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻 像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽 像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的像波濤在澎湃 5、生朗讀、感悟、背誦。 6、品味劃線詞的作用。 (1)男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊(duì)通過，就擔(dān)心人丁被抓，財(cái)產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。 (2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方。 生怕：很怕 顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。 起強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。 (3)不知道前面為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步。 第2、20節(jié)是指因山路難走，隊(duì)伍被堵住了。 第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。 (4)我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、