中小學(xué)教師技能培訓(xùn)心得

1、Word 中小學(xué)教師技能培訓(xùn)心得 下面是我為大家整理的中學(xué)校老師技能培訓(xùn)心得,供大家參考。 省中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得 今年我有幸參與了云南省中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)。 雖然時(shí)間很短， 很辛苦， 但是在老師的細(xì)心組織指導(dǎo)下， 通過(guò)自己的不懈努力學(xué)習(xí)和學(xué)伴的指導(dǎo)關(guān)心， 的確讓我受益匪淺， 感受頗深。 的確， 21 世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代， 把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完善、 恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中就象使用黑板、 粉筆一樣自然、 流暢， 是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)化， 是我們老師努力追求的目標(biāo)。 在以后的的教學(xué)中， 我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己， 分秒必爭(zhēng)努力給自己充電， 多多學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，

2、特殊是教育技術(shù)， 用好教育技術(shù)， 堅(jiān)持理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐， 形成一套自主的教育教學(xué)模式。 這樣才可以說(shuō)： 我們不再是其它學(xué)科的幫助、 陪襯， 由于我們有自 己的領(lǐng)地。我會(huì)從同學(xué)之間學(xué)問(wèn)水平存在的差異； 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)， 同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)樂(lè)觀性； 同學(xué)自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不平衡等等方面， 查找解決問(wèn)題的方法， 改進(jìn)教學(xué)， 讓每個(gè)同學(xué)都有收獲， 樂(lè)觀主動(dòng)、 輕松活潑。 1、 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是搞高課堂效益的前題。 在教學(xué)中， 通過(guò)設(shè)立同學(xué)感愛(ài)好的主題， 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和實(shí)踐欲望， 讓課堂對(duì)同學(xué)有吸引力。 在選擇主題時(shí)， 留意以下幾點(diǎn)： 需不需要？ 是否具有可操作性？ 既要突出老師教學(xué)重點(diǎn)，又要兼顧同學(xué)學(xué)與思的熱點(diǎn)

3、。 2、 改進(jìn)教學(xué)方法， 從根本上提高課堂效益。 照本宣科、 學(xué)問(wèn)講解、 技術(shù)訓(xùn)練、 道德灌輸， 這種以課程為本的教學(xué)方法是趕 著同學(xué)走， 課堂阻力必定很大。 我們要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng) 向前走， 讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中觀看到技術(shù)之美，體驗(yàn)到素養(yǎng)之美、 自然上升到道德之美。 3、 解放思想， 拓展教學(xué)內(nèi)容。 老師在教學(xué)過(guò)程中， 要以教材為綱， 但不應(yīng)拘泥于教材， 要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材， 僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀念， 依據(jù)信息需求， 適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容， 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決各種問(wèn)題。 例如：在網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)中， 我們可以適當(dāng)補(bǔ)充圖像處理、 音視頻編輯等教學(xué)內(nèi)容。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突破重點(diǎn)

4、、 降低難點(diǎn)， 增加課堂容量， 增大信息密度， 豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 節(jié)約教學(xué)時(shí)間； 有利于培育同學(xué)的形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)、 共同進(jìn)展， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 4、 適當(dāng)引導(dǎo)， 發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)為學(xué)習(xí)服務(wù)。 愛(ài)好是最好的老師， 老師要能夠充分利用同學(xué)的愛(ài)好， 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的心情， 引導(dǎo)同學(xué)利用信息技術(shù)和信息工具解決日 常學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 例如： 指導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)論壇中開(kāi)拓學(xué)習(xí)版塊， 利用網(wǎng)絡(luò)論談共享學(xué)習(xí)資料和溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。 5、 小組協(xié)作。 小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)之間， 較簡(jiǎn)單發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)。 依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和水平差異分成若干小組，使小組內(nèi)部成員的力量水平呈梯

5、形分布， 使同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作、 相互關(guān)心、 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短， 縮短差距， 達(dá)學(xué)校各班級(jí)課件 教案習(xí)題匯總一班級(jí)二班級(jí)三班級(jí)四班級(jí)五班級(jí)到對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度的平衡。 吃透教材， 細(xì)心備課， 設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)要面對(duì)全體同學(xué)， 應(yīng)在難度上有層次性。 要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù)， 讓他們深化討論； 也要有適合于基礎(chǔ)較差同學(xué)的淺層次的任務(wù)， 并賜予詳細(xì)操作步驟和方法的指導(dǎo)， 讓他們盡快縮短與其他同學(xué)的差距。 6、 通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)效益提升。 評(píng)價(jià)是加強(qiáng)同學(xué)自我熟悉、 確定優(yōu)點(diǎn)、 找出不足的有效方法。 通過(guò)評(píng)價(jià)， 不僅可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 而且可以提高他們的創(chuàng)新力量， 使他們的潛能得到應(yīng)有的挖掘。 進(jìn)行評(píng)價(jià)要留意： 要評(píng)誰(shuí)？ 評(píng)什么？ 評(píng)價(jià)的目的？ 評(píng)價(jià)結(jié)果如何應(yīng)用？ 以上是我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的一些心得。 總之， 這次學(xué)習(xí)真