企業(yè)管理管理學(xué)基礎(chǔ)-36

1、遼寧工程技術(shù)大學(xué)教案2011120112 學(xué)年年第一學(xué)期教學(xué)單位位經(jīng)濟(jì)管理理學(xué)院教研室(實(shí)驗(yàn)室室)管理系課 程 名 稱稱管理學(xué)基基礎(chǔ)授 課 班 級(jí)級(jí)財(cái)務(wù)管理理10-1、22、3主 講 教 師師張子姣職 稱 講師使 用 教 材材管理學(xué)學(xué)基礎(chǔ)遼寧工程程技術(shù)大大學(xué)教務(wù)務(wù)處制遼寧工程程技術(shù)大大學(xué)經(jīng)濟(jì)濟(jì)管理學(xué)學(xué)院教案案(首頁頁)任課教師師： 張子子姣 職稱稱： 講講師課程名稱稱管理學(xué)基基礎(chǔ)課程編號(hào)號(hào)21A003244總學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)授 課課：188學(xué)時(shí)上機(jī)：00學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：118學(xué)時(shí)時(shí)學(xué) 分課程類別別（ ）理論課（ ） 公共課課（ ） 必必 修修 課課（ ）實(shí)驗(yàn)課（ ） 專專業(yè)課（ ） 院級(jí)級(jí)任選課課（

2、）授課對象象專業(yè)班級(jí)級(jí)： 財(cái)務(wù)務(wù)管理110-11、2、3 共共 3 個(gè)個(gè)班教學(xué)目的要求教學(xué)目的的：管理理學(xué)是一一門實(shí)踐踐性和理理論性、科學(xué)性性和藝術(shù)術(shù)性兼而而有之的的應(yīng)用性性學(xué)科，是管理理科學(xué)的的一門基基礎(chǔ)課程程。該課課程旨在在讓學(xué)生生樹立現(xiàn)現(xiàn)代管理理的思想想觀念，掌握和和運(yùn)用管管理學(xué)的的基本原原理和方方法，提提高自身身的管理理素質(zhì)，培養(yǎng)和和提高學(xué)學(xué)生的理理論素質(zhì)質(zhì)和實(shí)踐踐技能，并通過過實(shí)踐技技能訓(xùn)練練，提高高學(xué)生的的實(shí)踐能能力、創(chuàng)創(chuàng)新能力力和職業(yè)業(yè)能力，為學(xué)生生就業(yè)打打下堅(jiān)實(shí)實(shí)的理論論基礎(chǔ)和和職業(yè)基基礎(chǔ)。要求：1.教學(xué)學(xué)模式基基本要求求：（1）堅(jiān)堅(jiān)持理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)踐，在在理論教教學(xué)的同同時(shí)，

3、讓讓學(xué)生更更多的接接觸現(xiàn)實(shí)實(shí)中管理理案例（2）以以學(xué)生為為主體，加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的分分析思考考能力，通過案案例分析析、案例例演示等等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)學(xué)生理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際，分分析問題題、解決決問題的的能力。2.考試試方法基基本要求求本課程考考核采用用百分制制。其中中：平時(shí)時(shí)成績占占30%，主要要考核學(xué)學(xué)生出勤勤率、上上課紀(jì)律律、課堂堂參與情情況、作作業(yè)完成成情況等等；期末末考試成成績占770%，采用閉閉卷考試試的方式式進(jìn)行，綜合考考察學(xué)生生對管理理學(xué)相關(guān)關(guān)理論的的理解和和應(yīng)用能能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)：要求求學(xué)生理理解管理理及管理理學(xué)的起起源和歷歷史，了了解管理理的一般般原理和和方法，掌握管管理學(xué)的的

4、各項(xiàng)職職能和相相關(guān)的分分析、設(shè)設(shè)計(jì)和決決策方法法。教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)：管理理學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)是一門門專業(yè)基基礎(chǔ)課課課程。在在教學(xué)中中，應(yīng)注注重聯(lián)系系社會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)實(shí)際際和其他他相關(guān)學(xué)學(xué)科知識(shí)識(shí)，將抽抽象的概概念和方方法具體體化。讓讓學(xué)生理理解管理理原理，并能將將其應(yīng)用用于分析析社會(huì)的的真實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，做做出科學(xué)學(xué)的決策策和判斷斷，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的發(fā)散性性管理思思維來解解決實(shí)際際問題是是教學(xué)的的難點(diǎn)。教材參考書教 材材：王愛愛民.管管理學(xué)基基礎(chǔ).成成都：西南財(cái)財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)出版社社，20010參考書:1.美美 HH孔茨,C奧唐奈奈管理學(xué)學(xué)貴陽：貴州人人民出版版社，1198222.小詹詹姆斯H唐奈利利等著；李柱流流等譯管理學(xué)學(xué)

5、基礎(chǔ)北京：中國人人民大學(xué)學(xué)出版社社，19982 3.美美 丹丹尼爾A雷恩著著；孫耀耀君等譯譯管理思思想的演演變北京：中國社社 會(huì)科科學(xué)出版版社，1198664.美美 哈哈羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，1199885.美美 德德魯克著著；帥鵬鵬等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，198896.美美 FFW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，199847.張丹丹.管理理學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ).楊凌凌:西北北農(nóng)林科科技大學(xué)學(xué)出版社社,20007管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 1周周 周 四第 5、66 節(jié)節(jié)課次1授

6、課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第一章：管理的的概述（1）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握管理理的含義義；熟悉管理理的基本本特征；了解管理理者和管管理環(huán)境境；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)掌握握管理的的含義、管理者者的角色色教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、什么么是管理理？1、來歷歷；2、概概念；二、管理理的基本本特征包包括什么么？1、管理理的目的的性； 22、管理理的人本本性；3、管管理的普普遍性； 4、管理的的客觀性性；5、管管理的層層次性； 66、管理理的動(dòng)態(tài)態(tài)性；7、管理理的創(chuàng)新新

7、性；8、管管理的經(jīng)經(jīng)濟(jì)性；三、管理理者1、定義義2、管理理者在組組織中的的角色（1）人人際關(guān)系系（2）信息息角色（3）決策策角色四、什么么是管理理環(huán)境？1、概念念；2、管理理環(huán)境的的分類包包括：（1）外外部環(huán)境境：宏觀觀環(huán)境、微觀環(huán)環(huán)境（2）內(nèi)內(nèi)部環(huán)境境1、講授授2、舉例例講解3、討論論作業(yè)和思思考題：管理者者扮演著著哪些角角色？本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：通過該節(jié)節(jié)課的講講述，能能夠讓大大家對管管理學(xué)有有一個(gè)初初步的認(rèn)認(rèn)識(shí)，知知道什么么是

8、管理理、管理理者、管管理環(huán)境境；能夠了了解企業(yè)業(yè)中管理理者的角角色及所所處層次次，在了了解過后后掌握不不同層次次的管理理者應(yīng)具具備的管管理技能能有哪些些；運(yùn)用管管理者的的職責(zé)及及技能進(jìn)進(jìn)行案例例分析等等。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 2周周 周 四 第第 55、6 節(jié)課次2授課方式式（請打）理論課 討論論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第一章：管理的的概述（2）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：理解和掌掌握管理理的概念念。掌握管理理職能的的劃分。掌握管理理學(xué)的研研究內(nèi)容容及學(xué)習(xí)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)：管管理職

9、能能難點(diǎn)：管管理學(xué)的的研究方方法教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、什么么是管理理的職能能？1、概念念；2、職能體體現(xiàn)；二、管理理學(xué)的研研究內(nèi)容容（一）從從管理學(xué)學(xué)的二重重性出發(fā)發(fā) 1、生產(chǎn)產(chǎn)力方面面 2、生產(chǎn)產(chǎn)關(guān)系方方面 3、上層層建筑方方面（二）歷歷史方面面（三）著著重從管管理者出出發(fā)研究究管理過過程三、管理理學(xué)的學(xué)學(xué)科體系系（一）管管理學(xué)的的哲學(xué)基基礎(chǔ)（二）管管理學(xué)的的學(xué)科性性質(zhì)1、一般般性（普普遍性）2、綜合合性3、歷史史性4、應(yīng)用用性（實(shí)實(shí)踐性、實(shí)用性性）（三）管管理學(xué)的的學(xué)科結(jié)結(jié)構(gòu)四、管理理學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)和研研究方法法（一）唯唯物辨證證法（二）系系統(tǒng)方法法（三）理理論聯(lián)系系實(shí)際的的

10、方法1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：管理的的各職能能之間存存在著怎怎樣的關(guān)關(guān)系與聯(lián)聯(lián)系？本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)： 通過該小小節(jié)的學(xué)學(xué)習(xí)，能能夠了解解管理的的職能有有哪些，掌握管管理學(xué)的的學(xué)習(xí)體體系和學(xué)學(xué)習(xí)方法法，有助助于學(xué)生生們形成成多方面面、多角角度看待待與分析析管理問問題的能能力管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 3周周 周 四 第第 55、6 節(jié)課次3授課方式式（請打）理論課 討討論課

11、 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第二章：管理思思想的發(fā)發(fā)展演進(jìn)進(jìn)教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握西方方早期管管理思想想的主要要觀點(diǎn)，了解現(xiàn)現(xiàn)代管理理思想的的前沿動(dòng)動(dòng)態(tài)；熟悉我國國國代管管理思想想，理解解我國當(dāng)當(dāng)代管理理思想的的演進(jìn)；了解組織織文化的的結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容與與類型；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)：管管理理論論的流派派難點(diǎn)：經(jīng)經(jīng)典管理理學(xué)派的的演進(jìn)和和發(fā)展教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、西方方管理理理論的萌萌芽二、古典典管理理理論的產(chǎn)產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展（一）產(chǎn)產(chǎn)生背景景（二）科學(xué)管管理理論論-泰羅的的科學(xué)管管理理論論

12、（三）一一般管理理理論1.法約約爾簡介介2、一一般管理理理論的的主要思思想3、對法約約爾一般般管理理理論的評評價(jià)（四）韋韋伯的組組織管理理思想1、韋伯伯簡介22、韋伯伯管理思思想的主主要內(nèi)容容3、韋韋伯管理理思想的的特點(diǎn)4、理想想的行政政組織體體系的權(quán)權(quán)力基礎(chǔ)礎(chǔ)5、對韋韋伯管理理思想的的評價(jià)三、中國國古典管管理理論論的發(fā)展展四、行為為科學(xué)理理論（220世紀(jì)紀(jì)三十年年代）（一）產(chǎn)產(chǎn)生背景景：（二）前前奏：梅梅奧及其其霍桑試試驗(yàn)：1、梅梅奧簡介介 2、霍桑試試驗(yàn)的主主要內(nèi)容容 3、結(jié)結(jié)論 4、梅梅奧人際際關(guān)系學(xué)學(xué)說的評評價(jià) （1）借借鑒意義義：（22）局限限性主要要表現(xiàn)在在： （三）行行為科學(xué)學(xué)理

13、論的的創(chuàng)建及及發(fā)展（1）赫赫茲萡格：雙雙因素理理論（影影響人的的工作動(dòng)動(dòng)機(jī)的因因素）（2）弗弗盧姆：期望理理論 （3）麥麥克雷戈戈：成就就需要理理論 （4）戴戴爾卡內(nèi)內(nèi)基：怎樣贏贏得朋友友和影響響人們五、現(xiàn)代代管理階階段（二二戰(zhàn)后）（一）管管理程序序?qū)W派 1、創(chuàng)創(chuàng)始人：法約爾爾。戰(zhàn)后后代表人人物：孔孔茨 管理學(xué)學(xué)2、理論要要點(diǎn)（二）經(jīng)經(jīng)驗(yàn)主義義學(xué)派11、代表表人物德德魯克 代表作作：管管理的實(shí)實(shí)踐、有效效的管理理者22、理論論要點(diǎn)（三）社社會(huì)系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)派：1、代代表人物物巴納德德。代表表作：經(jīng)理的的職能。被稱稱為“現(xiàn)代管管理理論論之父”2、社會(huì)會(huì)系統(tǒng)學(xué)學(xué)派的主主要觀點(diǎn)點(diǎn)3、巴巴納德的的主要貢貢獻(xiàn)

14、（四）決決策理論論學(xué)派11、代表表人物西西蒙。代代表作：管理理決策新新科學(xué)2、決決策理論論學(xué)派的的主要觀觀點(diǎn)1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授作業(yè)和思思考題：1、泰勒勒和法約約爾的管管理思想想對現(xiàn)代代的影響響2、教材材P355 案例例分析本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：1、管理的的發(fā)展階階段2、管理的的發(fā)展過過程中幾幾個(gè)非常常重要的的代表人人物管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 4周周 周 四 第第 55、6 節(jié)課次4授課方式式（請打）理論

15、課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第三章：決策第一一節(jié)：決決策的概概述 第二節(jié)節(jié)：決策策的要素素與類型型、教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握決策策的概念念及決策策的要素素；熟悉決策策在管理理中的地地位；了解決策策的類型型；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：掌握決策策的基本本步驟教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、概念念；1、西方方管理學(xué)學(xué)者：22、中國國管理學(xué)學(xué)者：3、教材材：二、決策策的特征征；三、決策策在管理理中的地地位；1、管理理就是決決策；22、決策策是行動(dòng)動(dòng)的依據(jù)據(jù)；3、決策時(shí)時(shí)管理者者的主要要工作；四、決策策的

16、基本本步驟診斷問題執(zhí)行方案篩選方案擬定方案明確目標(biāo)評估效果一、決策策的要素素與類型型1、決策策者的種種類；22、決策策的目標(biāo)標(biāo)；3、決策的的準(zhǔn)則；1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：決策的的過程包包括哪些些因素？舉例說說明本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：通過本節(jié)節(jié)課讓同同學(xué)們了了解決策策的定義義及在管管理中所所處的位位置。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 5周周 周 四 第第 55、6 節(jié)課次5授課方

17、式式（請打）理論課 討論論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第三章：決策第三三節(jié)；決決策的方方法教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握決策策的計(jì)算算題；熟悉決策策的方法法；了解計(jì)算算公式；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)掌握握決策的的方法教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、定性性決策方方法：（一）頭頭腦風(fēng)暴暴法（二）名名義小組組法（三）德德爾菲法法二、定量量決策方方法；1、確定定型決策策方法：判斷選選擇法、盈虧平平衡點(diǎn)分分析法2、風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)型決策策方法：決策樹樹法3、非確確定型決決策方法法；樂觀法；悲觀法；折中法；= 4 * GB3最

18、小后后悔值法法；= 5 * GB3萊普勒勒斯法1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、例題題講解作業(yè)和思思考題：決策樹樹練習(xí)題題本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：本節(jié)主要要講述了了決策的的方法：確定型型決策、風(fēng)險(xiǎn)型型決策、非確定定性三種種決策類類型等知知識(shí)，能夠熟熟練掌握握決策的的計(jì)算題題，充分分運(yùn)用到到實(shí)踐中中。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 6周周 周 四 第第 55、6 節(jié)課次6授課方式式（請打）理論課討論課課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課

19、 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第四章：計(jì)劃第一一節(jié)：計(jì)計(jì)劃與計(jì)計(jì)劃工作作（1）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握計(jì)劃劃工作的的概念；熟悉計(jì)劃劃工作的的類型；了解計(jì)劃劃工作的的意義；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：熟悉掌握握計(jì)劃工工作的分分類及程程序；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、計(jì)劃劃的概念念和意義義1、概念念；2、意意義；3、關(guān)于于計(jì)劃的的典型誤誤解；二、計(jì)劃劃與決策策的關(guān)系系三、計(jì)劃劃的性質(zhì)質(zhì)四、計(jì)劃劃工作的的類型1、正式式計(jì)劃與與非正式式計(jì)劃；2、指指向性計(jì)計(jì)劃與具具體性計(jì)計(jì)劃；3、戰(zhàn)略略計(jì)劃與與戰(zhàn)術(shù)計(jì)計(jì)劃；44、長期期計(jì)劃與

20、與短期計(jì)計(jì)劃；五、計(jì)劃劃工作的的程序1、概念念：2、編制的的原則：診斷問題明確目標(biāo)確定前提條件擬定備選方案評價(jià)備選方案編制預(yù)算選擇方案計(jì)劃實(shí)施制定派生方案3、程序序：1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：計(jì)劃工工作的程程序是什什么？ 舉例例說明本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：通過學(xué)習(xí)習(xí)能夠更更好的運(yùn)運(yùn)用計(jì)劃劃工作的的程序來來編輯計(jì)計(jì)劃；通過計(jì)計(jì)劃工作作的類型型對比使使之記憶憶更加深深刻，從從而很好好的理解

21、解及掌握握。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 7 周 周 四四 第 5、6 節(jié)課次7授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第四章：計(jì)劃第一一節(jié)：計(jì)計(jì)劃與計(jì)計(jì)劃工作作（2）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握制定定計(jì)劃的的技術(shù)；熟悉制定定計(jì)劃的的方法；了解制定定技術(shù)的的整體流流程；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)掌握握網(wǎng)絡(luò)圖圖的畫法法；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段制定計(jì)劃劃的技術(shù)術(shù)方法1、綜合合平衡計(jì)計(jì)劃法；2、滾動(dòng)動(dòng)計(jì)劃技技術(shù)；含義；編制原原則；具體操操作；優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)3、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)計(jì)劃技技術(shù)：1）概念

22、念：網(wǎng)絡(luò)絡(luò)計(jì)劃技技術(shù)的基基本構(gòu)成成就是網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)圖2）網(wǎng)絡(luò)絡(luò)圖的畫畫法3）注意意事項(xiàng)4）例題題4、投入入產(chǎn)出法法；產(chǎn)生；含義；基本原原理；5、計(jì)量量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)方法1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：網(wǎng)絡(luò)圖圖練習(xí)題題本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：通過學(xué)習(xí)習(xí)能夠熟熟練掌握握制定計(jì)計(jì)劃的技技術(shù)方法法，并且且能夠很很好的應(yīng)應(yīng)用。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 8 周 周 四四 第 5、6 節(jié)課次8授課方式式（請

23、打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第四章：計(jì)劃第二二節(jié)：目目標(biāo)管理理 第三三節(jié)：戰(zhàn)戰(zhàn)略管理理教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握目標(biāo)標(biāo)管理的的實(shí)施程程序；熟悉戰(zhàn)略略管理、目標(biāo)管管理的含含義及由由來；了解SWWOT分分析方法法；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：利用SWWOT分分析方法法進(jìn)行實(shí)實(shí)例分析析；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、目標(biāo)標(biāo)管理1、產(chǎn)生生2、概念念3、特點(diǎn)點(diǎn)4、局限限性制定目標(biāo)實(shí)施獎(jiǎng)懲檢查反饋評價(jià)結(jié)果執(zhí)行目標(biāo)制定新目標(biāo)5、實(shí)施施程序二、戰(zhàn)略略管理1、戰(zhàn)略略的由來來2、戰(zhàn)略略管理的的由來3、戰(zhàn)略略管

24、理的的特征內(nèi)部優(yōu)勢（S）內(nèi)部劣勢（W）外部機(jī)會(huì)（O）SOWO外部威脅（T）STWT4、戰(zhàn)略略管理的的過程5、制定定戰(zhàn)略的的方法：SWOOT法1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：教材PP83案案例1本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：掌握目標(biāo)標(biāo)管理的的步驟及及含義，重點(diǎn)掌掌握如何何使用SSWOTT分析法法進(jìn)行實(shí)實(shí)例分析析。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 9 周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次9授課方式式

25、（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第五章：組織第一一節(jié)：組組織及組組織設(shè)計(jì)計(jì) 教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握組織織的含義義和作用用；熟悉組織織工作的的基本內(nèi)內(nèi)容；了解組織織結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)掌握握組織結(jié)結(jié)構(gòu)的作作用；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段 組織織及組織織設(shè)計(jì)一、組織織的含義義二、組織織設(shè)計(jì)1、組織織設(shè)計(jì)的的目標(biāo)和和任務(wù)22、組織設(shè)設(shè)計(jì)的原原則3、組織織設(shè)計(jì)的的影響因因素三、組織織結(jié)構(gòu)1、含義義2、基本本類型（1）直直線職能能型組織織結(jié)構(gòu)（2）事事業(yè)部制制組織結(jié)結(jié)構(gòu)（

26、3）矩矩陣型組組織結(jié)構(gòu)構(gòu)（4）基基于團(tuán)隊(duì)隊(duì)的結(jié)構(gòu)構(gòu)（5）無無邊界組組織：無邊界界組織成成為當(dāng)今今組織發(fā)發(fā)展的新新趨勢,它打破破了傳統(tǒng)統(tǒng)組織的的邊界限限制來實(shí)實(shí)現(xiàn)與外外部環(huán)境境的互動(dòng)動(dòng)。有時(shí)時(shí)，無邊邊界組織織也被稱稱為網(wǎng)絡(luò)絡(luò)組織、學(xué)習(xí)型型組織、虛擬企企業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)略聯(lián)盟盟等。3、組織織結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)的基基本原則則四、人員員配備：1、概念念2、人員員配備的的方法：內(nèi)部提提升、外外部招聘聘3、兩種種方法的的優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)4、兩種種方法的的適用范范圍1、講授授2、舉例例講解3、討論論作業(yè)和思思考題： 1、組織設(shè)設(shè)計(jì)的原原則2、如何何合理利利用兩種種人員配配備的方方面進(jìn)行行人員招招聘？本節(jié)參考考資料：美 德魯魯克著；

27、帥鵬等等譯管理實(shí)實(shí)踐北京：工人出出版社，19889美 FW泰羅著著；胡隆隆祖等譯譯科學(xué)管管理原理理北京：中國社社會(huì)科學(xué)學(xué)出版社社，19984課后小結(jié)結(jié)：通過本節(jié)節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)能夠掌掌握組織織結(jié)構(gòu)的的作用；熟悉組組織工作作的基本本內(nèi)容；了解組組織結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)；管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 100周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次10授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第五章：組織職權(quán)權(quán)分配與與職權(quán)關(guān)關(guān)系 第六六章：企企業(yè)文化化教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握職權(quán)權(quán)的種類類；熟悉集權(quán)權(quán)與分權(quán)權(quán)

28、的影響響因素及及組織變變革的過過程、程程序；了解企業(yè)業(yè)文化的的結(jié)構(gòu)；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)了解解影響組組織變革革的主要要因素；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、職權(quán)權(quán)1、種類類； 2、如何處處理三種種職權(quán)之之間的關(guān)關(guān)系二、集權(quán)權(quán)、分權(quán)權(quán)與授權(quán)權(quán)1、含義義2、影影響集權(quán)權(quán)與分權(quán)權(quán)的因素素3、有有效授權(quán)權(quán)的要素素三、組織織的變革革1、組織織變革的的種類；結(jié)構(gòu)變變革；技術(shù)變變革；人員變變革；企業(yè)文文化變革革；2、影響響組織變變革的因因素；戰(zhàn)略；環(huán)境；技術(shù)；組織規(guī)規(guī)模和成成長階段段；3、組織織變革的的過程；4、組織織變革的的程序；四、企業(yè)業(yè)文化1、企業(yè)業(yè)文化理理論產(chǎn)生生的背景景2、含義義3、結(jié)

29、構(gòu)構(gòu)4、內(nèi)容容5、功能能1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：組織變變革的重重要意義義是什么么呢？本節(jié)參考考資料：美 哈羅羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，119988課后小結(jié)結(jié)：通過學(xué)習(xí)習(xí)了解幾幾種常見見的職權(quán)權(quán)形式、影響組組織變革革的主要要因素以以及企業(yè)業(yè)文化的的結(jié)構(gòu)等等，幫助助學(xué)生形形成組織織結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)與管管理的工工作能力力。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 111周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次11授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教

30、學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第七章：激勵(lì)（1）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握激勵(lì)勵(lì)的概念念；熟悉激勵(lì)勵(lì)的含義義及過程程；了解激勵(lì)勵(lì)的理論論教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：掌握激勵(lì)勵(lì)理論教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、激勵(lì)勵(lì)1、概念念；2、含義義；3、重要要性；二、激勵(lì)勵(lì)過程模模式：三、激勵(lì)勵(lì)要素1、需要要；2、動(dòng)機(jī)；33、行為為；4、目標(biāo)；四、激勵(lì)勵(lì)理論1、內(nèi)容容型激勵(lì)勵(lì)理論：需要層層次理論論、ERRG理論論、成就就激勵(lì)理理論2、過程程型激勵(lì)勵(lì)理論：期望理理論、公公平理論論3、其他他激勵(lì)理理論：強(qiáng)強(qiáng)化理論論、歸因因理論1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解

31、4、討論論作業(yè)和思思考題：什么是是激勵(lì)？試述其其過程與與作用本節(jié)參考考資料：美 哈羅羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，119988課后小結(jié)結(jié)：1、激勵(lì)的的重要性性2、激勵(lì)勵(lì)的過程程模式3、激勵(lì)勵(lì)的要素素管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 122周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次12授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第七章：激勵(lì)（2）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握激勵(lì)勵(lì)的方法法；熟悉當(dāng)代代激勵(lì)理理論；了解激勵(lì)勵(lì)方法的的使用教學(xué)重點(diǎn)

32、點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：掌握激勵(lì)勵(lì)理論教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、當(dāng)代代激勵(lì)理理論二、激勵(lì)勵(lì)方法1、物質(zhì)質(zhì)利益激勵(lì)勵(lì)：薪酬酬激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰2、社會(huì)會(huì)心理激激勵(lì)：目目標(biāo)激勵(lì)勵(lì)、尊重重激勵(lì)、榜樣激激勵(lì)、參參與激勵(lì)勵(lì)、榮譽(yù)譽(yù)激勵(lì)、競爭激激勵(lì)3、工作作激勵(lì)：工作擴(kuò)擴(kuò)大化、工作豐豐富化、彈性工工作制、任務(wù)激激勵(lì)法1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：如果你你是一名名管理者者，你將將會(huì)采用用哪種激激勵(lì)方法法？本節(jié)參考考資料：美 哈羅羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，119988課后小結(jié)結(jié)：本節(jié)介紹紹的各種種

33、激勵(lì)方方法，各有各各的特點(diǎn)點(diǎn)和適用用性，只只有根據(jù)據(jù)不同的的因素才才能收到到應(yīng)有的的激勵(lì)效效果。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 133周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次13授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第八章：領(lǐng)導(dǎo)與與溝通（1）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)及其權(quán)權(quán)力構(gòu)成成、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)與管理理的關(guān)系系；熟悉領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的概念念；了解領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的含義義；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：熟悉領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的三大大理論教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的概述述；1、什么么是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)2、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)過程的的特

34、點(diǎn)3、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)與管理理的關(guān)系系二、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)影響力力的來源源：1、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者權(quán)利利的構(gòu)成成：（1）法法定權(quán)利利 （22）獎(jiǎng)賞賞權(quán)利 （33）強(qiáng)制制權(quán)力 （44）專家家權(quán)利 （55）參照照權(quán)利；2、影響響力的來來源：職職位權(quán)力力、個(gè)人人魅力三、人性性假設(shè)理理論1、“經(jīng)經(jīng)濟(jì)人”假設(shè) 22、“社會(huì)人人”假設(shè) 3、XX&Y理理論 4、“復(fù)雜人人”假設(shè)四、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的理論論；1、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)特質(zhì)理論論；2、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)行為理理論；（1）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系統(tǒng)一理理論（2）四四分圖理理論（3）管管理方格格理論3、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的權(quán)變變理論；1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：1、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者是如如何獲取取和

35、使用用權(quán)利的的？2、教材材P1998管理理實(shí)訓(xùn)11本節(jié)參考考資料：美 哈羅羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，119988課后小結(jié)結(jié)：通過學(xué)習(xí)習(xí)，能對“領(lǐng)導(dǎo)”一詞有有一個(gè)更更深刻的的認(rèn)識(shí)及及理解，幫助更更好的使使用。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 144周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次14授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第八章：領(lǐng)導(dǎo)與與溝通（2）教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握溝通通的含義義；熟悉溝通通的過程程；了解溝通通的

36、方向向及網(wǎng)絡(luò)絡(luò)；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：熟練掌握握溝通的的過程；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、協(xié)調(diào)調(diào)：1、概念念； 22、作用用 33、原則則4、內(nèi)容容：內(nèi)部部協(xié)調(diào)、外部協(xié)協(xié)調(diào)5、方法法：會(huì)議議協(xié)調(diào)、現(xiàn)場協(xié)協(xié)調(diào)、結(jié)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)調(diào)二、溝通通的含義義1、含義義；2、功能能；3、過程程：信息溝通通必須具具備三個(gè)個(gè)要素：（1）信信息的發(fā)發(fā)送者（2）信信息的接接收者（3）所所傳遞的的信息內(nèi)內(nèi)容4、作用用5、類型型6、溝通通的方向向；（1）垂垂直溝通通;（2）水水平溝通通；7、溝通通障礙及及其克服服對策1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：本節(jié)參考考資料：美 哈羅

37、羅德孔茨，海因茨茨韋里克克著；張張曉君等等譯管理學(xué)學(xué)（第110版）北京：經(jīng)濟(jì)科科學(xué)出版版社，119988課后小結(jié)結(jié)：能夠幫助助學(xué)生培培養(yǎng)管理理人員應(yīng)應(yīng)掌握的的溝通技技能，包包括積極極傾聽與與沖突處處理等能能力。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第 155周 周周 四 第 5、66 節(jié)節(jié)課次15授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第九章：控制第一一節(jié)：控控制工作作概述教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：掌握控制制的過程程；熟悉控制制的方法法；了解控制制的技術(shù)術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：掌握制定定控制的的標(biāo)準(zhǔn)

38、和和控制的的過程并并了解控控制的幾幾種方法法；教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段一、控制制的含義義（一）控控制的概概念（二二）控制制的內(nèi)涵涵（三）控制的的前提二、控制制的必要要性（一）組組織環(huán)境境的不確確定性 （二）組織活活動(dòng)的復(fù)復(fù)雜性； （三）管管理失誤誤的不可可避免和和防微杜杜漸。 三、控制制的類型型： （一）前前饋控制制 （也也稱預(yù)先先控制） （二二）現(xiàn)場場控制（又稱實(shí)實(shí)時(shí)控制制或同步步控制） （三）反反饋控制制（又稱稱事后控控制） 四、控制制的目的的五、控制制的過程程1、概念念；2、制定控控制標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)；3、衡量績績效；44、糾正正偏差；六、控制制方法與與技術(shù)1、預(yù)算算控制法法；（1）預(yù)

39、預(yù)算的含含義與的的過程（2）預(yù)預(yù)算控制制的種類類A、經(jīng)營營預(yù)算（Opeerattionnal Buddgett）。 B、投投資預(yù)算算（Innvesstmeent Buddgett）。 C、財(cái)務(wù)務(wù)預(yù)算（FinnancciaII Buudgeet）。 （3）預(yù)預(yù)算控制制的優(yōu)缺缺點(diǎn)2、非預(yù)預(yù)算控制制法；（1）比比率分析析（2）經(jīng)營審審計(jì)（33）親自自觀察（4）報(bào)報(bào)告。 1、提問問上節(jié)課課的知識(shí)識(shí)點(diǎn)2、講授授3、舉例例講解4、討論論作業(yè)和思思考題：控制的的分類和和特點(diǎn)本節(jié)參考考資料：美 丹尼尼爾A雷恩著著；孫耀耀君等譯譯管理思思想的演演變北京：中國社社 會(huì)科科學(xué)出版版社，119866課后小結(jié)結(jié)：通過學(xué)

40、習(xí)習(xí)能夠?qū)刂乒すぷ饔幸灰欢ǖ牧肆私饧罢J(rèn)認(rèn)識(shí)，能夠了了解控制制工作有有沒有切切實(shí)的可可行控制制標(biāo)準(zhǔn)。管理學(xué)基基礎(chǔ)課程程教案授課時(shí)間間第16周周周 四四 第 5、6 節(jié)課次16授課方式式（請打）理論課 討討論課 實(shí)實(shí)驗(yàn)課 習(xí)習(xí)題課 其其他課時(shí)安排2授課題目目（教學(xué)學(xué)章、節(jié)節(jié)或主題題）：第十章：創(chuàng)新教學(xué)目的的、要求求（分掌掌握、熟熟悉、了了解三個(gè)個(gè)層次）：了解管理理創(chuàng)新的的概念、動(dòng)因和和內(nèi)容；了解管理理創(chuàng)新的的原則、要素和和方法；能根據(jù)創(chuàng)創(chuàng)新活動(dòng)動(dòng)的特點(diǎn)點(diǎn)和創(chuàng)新新過程的的一般規(guī)規(guī)律組織織企業(yè)的的創(chuàng)新活活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)及難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)：管管理創(chuàng)新新的動(dòng)力力和內(nèi)容容難點(diǎn)：管管理創(chuàng)新新的方法法和原則則及障礙礙教 學(xué) 基 本本 內(nèi) 容方法及手手段第一節(jié) 管理創(chuàng)創(chuàng)新概述述一、管理理創(chuàng)新的的概念二、管理理創(chuàng)新的的必要前前提1、樹立立十大觀觀念2、完成成五個(gè)取取向3、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)⒐芾砝韯?chuàng)新的的動(dòng)因（一）外外部環(huán)境境的變