(5)《學(xué)做小小活雷鋒》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)a

1、(5)?學(xué)做小小活雷鋒?綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)a ?學(xué)做小小活雷鋒?綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)凌云小學(xué) 李志智設(shè)計(jì)理念 雷鋒離我們遠(yuǎn)去了，但是雷鋒精神永存。偉大的毛主席曾題詞：“向雷鋒學(xué)習(xí)，此后掀起全國(guó)人民特別是青少年向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮，每年三月五日便成了全民學(xué)雷鋒的日子。結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，中國(guó)是世界上老年人口最多的國(guó)家，人口的老齡化日趨然嚴(yán)重，很多家庭幾代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。孩子從小嬌生慣養(yǎng)，有著以自我為中心的性格，借著三月學(xué)雷鋒的春風(fēng)，我校綜合實(shí)踐課程開(kāi)展了?學(xué)做小小活雷鋒?的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的理念是，結(jié)合德育處三月份開(kāi)展學(xué)雷鋒主題班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)我校開(kāi)展的與社區(qū)整合綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解雷鋒，雷鋒的

2、事跡，探究雷鋒的精神，如何開(kāi)展雷鋒的活動(dòng)以及今后如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在雷鋒活動(dòng)中深刻的體驗(yàn)雷鋒精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中，讓雷鋒精神得以發(fā)揚(yáng)光大?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)的感受到雷鋒精神的存在。引導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為典范，把有限的生命投入到無(wú)限的為人米效勞之中去，永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。從身邊的小事做起，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一個(gè)真真正正的活雷鋒，使雷鋒精神永存。認(rèn)知目標(biāo)： 了解雷鋒，知道一些雷鋒事跡，讀雷鋒日記，理解雷鋒精神，開(kāi)展雷鋒活動(dòng)。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上搜集整理資料的能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受雷鋒精神。培養(yǎng)學(xué)

3、生從身邊的小事做起，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、善于交流的團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)施設(shè)計(jì)本活動(dòng)分為四個(gè)階段第一階段：主題的引入一導(dǎo)入新課 1、 問(wèn)一問(wèn)：同學(xué)們，大家看一下屏幕上的人物圖片是誰(shuí)??？雷鋒的圖像2、 說(shuō)一說(shuō)：大家對(duì)雷鋒都知道多少啊？3、 答一答：雷鋒的簡(jiǎn)介、雷鋒的事跡、雷鋒的歌曲、雷鋒的格言等。4、 演一演：同學(xué)們對(duì)雷鋒了解這么多，可以表演一下雷鋒的好人好事、朗讀下雷鋒的格言、唱唱雷鋒的歌曲、說(shuō)說(shuō)雷鋒的故事嗎？5、 引入主題：1) 同學(xué)們說(shuō)了關(guān)于雷鋒的這么多事情，但是還不是很全面，下面老師對(duì)雷鋒進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，包括雷鋒的簡(jiǎn)介、雷鋒的事跡、雷鋒的格言、雷鋒精神、雷鋒活

4、動(dòng)等等。2) 聽(tīng)一聽(tīng)：給學(xué)生播放兩首雷鋒的兒童歌曲：“學(xué)習(xí)雷鋒好典范、“我們要做雷鋒式的好少年，可以允許同學(xué)們會(huì)唱的輕聲的哼唱，學(xué)生的興趣，會(huì)通過(guò)這么簡(jiǎn)單的形式，調(diào)動(dòng)起來(lái)。3) 引入今天的話題：我們大家都知道雷鋒，是全心全意為人民效勞，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，我們把這種精神成為雷鋒精神。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席為雷鋒題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)什么呢？如何做個(gè)小小活雷鋒呢？6、 小組討論：引入主題后，讓每個(gè)小組討論一下，我們呢如何做個(gè)小小活雷鋒。讓組長(zhǎng)記錄，大家討論，把問(wèn)題寫(xiě)在紙上。最后老師用投影儀將問(wèn)題展示給大家，全班同學(xué)選出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)每組的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題多的組進(jìn)行加

5、星獎(jiǎng)勵(lì)。二網(wǎng)絡(luò)探究 1、 質(zhì)疑提問(wèn) 關(guān)于學(xué)做小小活雷鋒你還想了解什么？把學(xué)生的問(wèn)題打出來(lái)，并進(jìn)行歸類：雷鋒簡(jiǎn)介，雷鋒如何去世，雷鋒精神，雷鋒活動(dòng)，雷鋒格言，雷鋒事跡等等鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：學(xué)生的問(wèn)題，是在大家的探討中擴(kuò)展的，因此對(duì)問(wèn)題多的組進(jìn)行星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)學(xué)生的思維的積極性。三分組研究 1、 小組討論：我們對(duì)學(xué)做小小活雷鋒最想了解什么呢？大家討論一下。2、 歸納總結(jié)：我們把每組的問(wèn)題用投影展現(xiàn)給大家，去掉沒(méi)有意義的問(wèn)題，歸納重復(fù)性的問(wèn)題。3、 歸檔問(wèn)題：每個(gè)人將自己的問(wèn)題填寫(xiě)在“我的問(wèn)題這張表上，并對(duì)這張紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化。4、 解決問(wèn)題：要解決這些問(wèn)題有哪些途徑呢？提示學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇問(wèn)題的解決

6、方法，比方網(wǎng)上查詢資料，查閱圖書(shū)資料等等5、 分工合作：每個(gè)小組，再次討論如何解決問(wèn)題的途徑，制定出解決問(wèn)題的途徑，解決問(wèn)題的分工等等。第二階段：實(shí)踐活動(dòng) 1、 講述活動(dòng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們對(duì)學(xué)做小小活雷鋒有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，有了 許多新的收獲。同學(xué)們想不想自己實(shí)踐一下，做一個(gè)小小活雷鋒?。?、 指導(dǎo)活動(dòng)：我們活動(dòng)之前呢，都要制定一個(gè)活動(dòng)方案，比方說(shuō)：我們的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)分工、活開(kāi)工具等等，并將活動(dòng)方案寫(xiě)到文檔中。3、 活動(dòng)實(shí)施：活動(dòng)制定后，把每組的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)好，與班主任敲定活動(dòng)的時(shí)間比方每周的隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。4、 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組做得最好？為什么？評(píng)出最正確小組，進(jìn)行星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5、 課后總結(jié)：把

7、自己在這次活動(dòng)中的感受和收獲，寫(xiě)到綜合實(shí)踐記錄本上。 并給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)博客相應(yīng)的板塊留言。第三階段：主題的拓展及延伸1、 視頻觀看：教師搜集一些關(guān)于進(jìn)行雷鋒活動(dòng)的視頻、當(dāng)代的活雷鋒事跡給學(xué)生觀看，使學(xué)生對(duì)雷鋒活動(dòng)有更深的認(rèn)識(shí)。2、 陳述心得：學(xué)生結(jié)合自己的雷鋒活動(dòng)和視頻中的雷鋒活動(dòng)，闡述自己的心得，并且發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)的缺乏之處，說(shuō)出自己今后如何做個(gè)小小活雷鋒。3、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：小組討論我們應(yīng)該在以后，如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？4、 活動(dòng)延展：學(xué)生說(shuō)出自己的想法后，讓每組制定學(xué)雷鋒活動(dòng)方案。做學(xué)習(xí)上的活雷鋒，做生活上的活雷鋒，班級(jí)里的活雷鋒，校園里的活雷鋒，社區(qū)里的活雷鋒等等5、 活動(dòng)跟蹤：小學(xué)生的自制力還是薄弱的，因此拓展活動(dòng)開(kāi)展后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母櫿{(diào)查。第四階段：活動(dòng)展示1、 活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程展示，學(xué)生將本次活動(dòng)中的所有文檔的記錄包括活動(dòng)方案，活動(dòng)實(shí)施，活動(dòng)心得，活動(dòng)展望等等，用投影儀展示給大家，組長(zhǎng)主講，組員輔助?；顒?dòng)畫(huà)報(bào)制作，學(xué)生