初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)

1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）長(zhǎng)樂(lè)初中 王玉教學(xué)目標(biāo)：1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析有關(guān)阿長(zhǎng)的內(nèi)容概括阿長(zhǎng)這一人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1.分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中普通人身上的動(dòng)人之處。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課前問(wèn)問(wèn)大家，最近有一款風(fēng)靡校園的游戲“坦白說(shuō)”，你坦白說(shuō)了沒(méi)？（學(xué)生答）每個(gè)好朋友身上都有閃光點(diǎn)，它讓我們更了解彼此在對(duì)方心目中的是一個(gè)怎樣的人。我們的老朋友魯迅先生其實(shí)也參加了這個(gè)活動(dòng)，他對(duì)自己兒時(shí)的保姆（長(zhǎng)媽媽）進(jìn)行了一次坦白說(shuō)。今天，讓我們走進(jìn)魯迅先生的阿長(zhǎng)與，看看魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)坦白說(shuō)了什么，看看阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。二、檢查預(yù)習(xí)（一）生字詞，我會(huì)讀。

2、教師借助白板要提示重點(diǎn)字詞：抽同學(xué)范讀憎惡 詰問(wèn) 震悚 粗拙 駭人聽(tīng)聞（使人聽(tīng)了非常震驚，這件事真是駭人聽(tīng)聞。）（二）同學(xué)齊讀三、整體感知（一）悟人物1.請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，精讀寫阿長(zhǎng)的內(nèi)容（5mins）2.分組討論以下問(wèn)題：（5mins）教師提問(wèn)：作者坦白地告訴我們阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人，從文中哪些地方可以看出？（學(xué)生先獨(dú)立思考再分小組討論阿長(zhǎng)的形象）3.分析阿長(zhǎng)身份：師：魯迅現(xiàn)在回憶阿長(zhǎng)的幾件事當(dāng)中，我們看到發(fā)現(xiàn)了“我”為什么叫她阿長(zhǎng)？生：“先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)他回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)他缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是他從此也就成為長(zhǎng)媽媽了?！?/p>

3、可見(jiàn)阿長(zhǎng)的地位低下，身份卑微。4.通過(guò)細(xì)讀寫阿長(zhǎng)的7件事分析人物形象：(1)切切察察，豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)方或自己鼻尖。阿長(zhǎng)是一個(gè)不夠文明愛(ài)搬弄是非的人，多事的人。魯迅先生用經(jīng)典動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物形象。(2)睡覺(jué)擺大字。阿長(zhǎng)是一個(gè)粗枝大葉或隨意（粗俗、不拘小節(jié)）的人。師：這就像是一個(gè)人物速寫，寥寥幾筆，給我們留下深刻印象。阿長(zhǎng)是我的保姆，本來(lái)應(yīng)該做的是（照顧我的工作，包括睡眠），但她對(duì)于這樣的事情是大大咧咧不太注意的。(3)元旦古怪的儀式：說(shuō)恭喜，吃福橘。阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信的人。“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，特別刻畫說(shuō)話時(shí)候的神情。長(zhǎng)媽媽“極其鄭重地”

4、期待說(shuō)吉祥話，送“福橘”，期望“一年到頭，順順流流”，不僅是為自己的“一年”的運(yùn)氣，更是為了“我”的幸福。他更從中看到了長(zhǎng)媽媽這位普通的鄉(xiāng)村保姆性格中率真、可愛(ài)的一面。師：魯迅先生“坦白說(shuō)”：這種所謂的迷信背后，讓人感覺(jué)到的是一種真摯的、濃濃的愛(ài)意。阿長(zhǎng)有一顆善良而真誠(chéng)的心。(分析此處，采用讓學(xué)生角色朗讀的方式，來(lái)表現(xiàn)人物性格。提醒學(xué)生注意語(yǔ)氣的輕重、緩急的處理，描寫神情的詞要讀出韻味。）師：還有嗎，阿長(zhǎng)給你的印象？(4)寫到阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)。阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)，慈愛(ài)的人。師：我們剛講完阿長(zhǎng)的善良，阿長(zhǎng)的好，同學(xué)們馬上就注意到阿長(zhǎng)的好不只一點(diǎn)。師：阿長(zhǎng)為什么要買山海經(jīng)？生：在課文19段結(jié)尾處“

5、我”寫到對(duì)山海經(jīng)的念念不忘，渴慕已久。師：在文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”對(duì)山海經(jīng)的念念不忘？生：愿意看，想買，一坐下，就記得繪圖的山海經(jīng)。此書就是我朝思暮想的寶貝，我渴求它。師：對(duì)于我的渴求，大人們什么反應(yīng)？生：“別人，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我?！睅煟骸拔摇睘榇硕械浇^望。在絕望之中，挺身而出的是（阿長(zhǎng)）。她買來(lái)山海經(jīng)，高興的說(shuō)：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了?！保ㄗ屚瑢W(xué)齊讀此句）。師：哎呀，阿長(zhǎng)犯錯(cuò)誤了！錯(cuò)誤是什么？生：讀錯(cuò)書的名字。師：不識(shí)字的阿長(zhǎng)去買書，我們可以想象到買書過(guò)程中阿長(zhǎng)遇到的困難。魯迅先生坦白的說(shuō)，一件再小不過(guò)的事，阿長(zhǎng)為我去做了，她關(guān)心我，心疼我，打心底里愛(ài)我。通過(guò)這件事，我們

6、看到一個(gè)如同慈母般仁愛(ài)，溫情的阿長(zhǎng)，怎么能不讓魯迅先生記憶深刻，怎么能不讓人感動(dòng)。(5)交給“我”很多道理。師：阿長(zhǎng)是一個(gè)負(fù)責(zé)懂人情世故、愛(ài)惜糧食、注意形象的人。(6)講“長(zhǎng)毛”故事，講到“脫下褲子”“外面大炮就放不出來(lái)；再要放，就炸了”話，生：阿長(zhǎng)是一個(gè)無(wú)知、搞笑的人。師：阿長(zhǎng)胡編亂造的故事聽(tīng)了就讓人發(fā)笑，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)沒(méi)文化。她覺(jué)得可以擋大炮是因?yàn)檫@樣顯得自己很有用。講的故事概念混淆，沒(méi)有判斷力，邏輯荒謬，荒誕。我們一聽(tīng)就覺(jué)得是她胡亂編的，但阿長(zhǎng)很嚴(yán)肅。(7)謀死我的隱鼠師：阿長(zhǎng)的欺騙讓“我”對(duì)她產(chǎn)生的敬意完全消失。（在同學(xué)分析時(shí)，注意書寫板書。）3.總結(jié)阿長(zhǎng)的人物形象：師：同學(xué)們，在魯迅先生的坦白說(shuō)中，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)身份卑微、沒(méi)有文化、粗枝大葉，迷信無(wú)知但又善良、純樸、慈愛(ài)仁厚的阿長(zhǎng)；金無(wú)足赤人無(wú)完人，阿長(zhǎng)也不例外。其實(shí)，在我們的生活中，在我們周圍也有這樣像阿長(zhǎng)一樣的人，他們普通而偉大。接下來(lái)，就讓我們對(duì)自己身邊的“阿長(zhǎng)”，進(jìn)行一場(chǎng)坦白說(shuō)。（二）悟生活1.寫作訓(xùn)練：如果以“平凡人身上的優(yōu)秀品格”為話題，寫一篇回憶人的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。2.提示：確定要寫誰(shuí)，想想圍繞這一主要人物可以寫哪些事件。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，注意順序的安排?？梢杂梦淖?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。課堂小結(jié)同學(xué)們，阿長(zhǎng)身