2022年教學(xué)計(jì)劃模板合集六篇

1、第 頁(yè)2022實(shí)用的教學(xué)方案模板合集六篇實(shí)用的教學(xué)方案模板合集六篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我為大家整理的教學(xué)方案6篇，希望能夠幫助到大家。教學(xué)方案 篇1一、班級(jí)情況分析:本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大局部小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖

2、子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很沖動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時(shí)也也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的根底

3、時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比

4、擬典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。四、具體實(shí)施措施：1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣1、提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。2、幼兒提供兩種樂(lè)器如碰鈴、響板讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比擬中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。3、提供音色差異較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲

5、得成功和滿足感。2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感1引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿，從中區(qū)分聲音的上下。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再

6、現(xiàn)出來(lái)。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的根底。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下根底。教學(xué)方案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，理解詩(shī)句2、體會(huì)情感，有感情朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句3、感受詩(shī)中美景學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、學(xué)生背誦?游園不值?師：我們上節(jié)課學(xué)了?游園不值?，這首詩(shī)寫(xiě)的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來(lái)看看夏天在詩(shī)人的的眼里是怎樣的?(讀全詩(shī))二、學(xué)習(xí)新課1

7、、解決生字(學(xué)生自己解決)瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水。亦：也。西子：西施。相宜：適宜。2、介紹作者3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩(shī)的意思說(shuō)一下，然后小組之間互相說(shuō)。4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時(shí)候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時(shí)候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很適宜。)5、引導(dǎo)學(xué)生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過(guò)天晴)雨過(guò)天晴在西湖上喝酒(看到的景色)6、師：這首詩(shī)是寫(xiě)(作者雨過(guò)天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩(shī)都寫(xiě)了西湖的美景(學(xué)生糾正：不是)師：同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)不是呢?(前兩句是寫(xiě)景色，后兩句不是)師：有些同學(xué)知道了

8、前兩句是寫(xiě)景色，后兩句不是;現(xiàn)在小組交流，每句詩(shī)各寫(xiě)了什么?為什么這樣寫(xiě)呢?(后兩句詩(shī)寫(xiě)了拿西湖來(lái)比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很適宜。西湖的景色很美，西施也很美。)師：作者每見(jiàn)過(guò)西施，西施當(dāng)時(shí)也沒(méi)有站在湖邊給作者作比擬，那作者怎么對(duì)他們進(jìn)行比擬呢?(通過(guò)發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當(dāng))這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學(xué)們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來(lái)體驗(yàn)。(學(xué)生根據(jù)自己想象的“美來(lái)讀詩(shī)句，體驗(yàn)美。老師指導(dǎo)和范讀。)7、背誦全詩(shī)自由背誦然后檢查課后反思：?飲湖上初晴后雨?這首詩(shī)是寫(xiě)西湖的景色，作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和

9、奇妙。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，主要是讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體驗(yàn)作者的感情，通過(guò)對(duì)詩(shī)中“美的理解來(lái)有感情地朗讀課文，把“美用讀的形式表達(dá)出來(lái)。在理解古詩(shī)的字、詞時(shí)，我?guī)缀醢言?shī)中所有的字、詞都拿來(lái)和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的根底上，很快就領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的意思了。學(xué)生懂得詩(shī)句的意思后，就讓他們討論這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過(guò)對(duì)作者感情的理解，有感情朗讀這首詩(shī)，體驗(yàn)這首詩(shī)中的“美。在理解題目時(shí)，我用提出質(zhì)疑的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。我覺(jué)得我再讓學(xué)生體會(huì)作者感情和體驗(yàn)詩(shī)中的“美之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過(guò)讓學(xué)生思考和提問(wèn)的方式還解決這一問(wèn)題;而學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)機(jī)就少，主要是聽(tīng)我講和聽(tīng)其

10、他學(xué)生講，很多同學(xué)都沒(méi)有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩(shī)句時(shí)，沒(méi)有融入感情。如果能讓學(xué)生多讀幾遍寫(xiě)景物的詩(shī)句，讓學(xué)生自己在讀中體驗(yàn)詩(shī)句的“美和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩(shī)，效果會(huì)更好。這篇課文事故時(shí)，學(xué)生讀的時(shí)機(jī)較多，有較多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，課堂氣氛較活潑，整個(gè)效果比擬好。教學(xué)方案 篇3教學(xué)內(nèi)容 16、 這兒真好共幾課時(shí) 3第幾課時(shí) 2課型 新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，掌握一個(gè)新的偏旁，并正確美觀地書(shū)寫(xiě)。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。4、培養(yǎng)保護(hù)大自然的美德，表達(dá)創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望。教

11、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確.流利.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。預(yù)習(xí)作業(yè)1、讀熟課文。2、不看生字能正確書(shū)空。3、想想小熊后來(lái)為什么找到好朋友了？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、導(dǎo)讀課文1.學(xué)生自讀課文四、五、六自然段，根據(jù)問(wèn)題，自學(xué)課文。2.自由組合，分角色體驗(yàn)朗讀表演，由學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)哪一組表演得最好。3.小組討論：為什么這兒真好？二、創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，激發(fā)情感1.閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音故事，一邊在腦子里想象畫(huà)面。2.學(xué)生自由組合成六人組，認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)作，有的貼圖畫(huà)，有的在圖上用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà)，融入自己的個(gè)性的想象創(chuàng)作

12、。3.觀看他人作品。4.學(xué)生繪聲繪色地邊表演邊講故事。5.學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)。被評(píng)比出的最正確小畫(huà)家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng)作。6.學(xué)生自由練讀課文，也可以同桌互練，然后展示自己的朗讀水平，同時(shí)老師指導(dǎo)，學(xué)生聽(tīng)評(píng)。三、拓展練習(xí)1自由發(fā)言。2.同桌輕聲互說(shuō)，探討，說(shuō)出好的方法。四、教學(xué)生字1.讀生字，記憶生字筆順。2.認(rèn)識(shí)新偏旁。3.交流，得出最好的記憶生字的方法。4.跟老師書(shū)空。5.仔細(xì)觀察范字，描紅，仿影，臨寫(xiě)。6.完成作業(yè)。五、本課小結(jié)一1還記得上節(jié)課小熊的故事嗎？你們知道后來(lái)怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。2.學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段。出示問(wèn)題：1是誰(shuí)第一個(gè)與小熊做鄰居的?(2)后

13、來(lái)都來(lái)了哪些小動(dòng)物？3小熊的心情如何??？3.討論：為什么小鳥(niǎo)、小鹿、小猴它們都說(shuō)這兒真好？1.老師想把這個(gè)故事制成動(dòng)畫(huà)片。今天我們一起來(lái)把發(fā)生在小熊身上的故事畫(huà)成動(dòng)畫(huà)片，演給大家看，好嗎？多媒體播放課文朗讀錄音2.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們六個(gè)人一組，共同創(chuàng)作這部動(dòng)畫(huà)片。老師這里準(zhǔn)備了許多用來(lái)貼畫(huà)的小圖片，小朋友們需要什么就到老師這里來(lái)拿。如果你還想到什么新東西，也可以用彩筆畫(huà)在圖上。比比看誰(shuí)想得最棒。老師發(fā)給各組畫(huà)有荒島背景的畫(huà)，并準(zhǔn)備各種圖片素材。3.老師巡視指導(dǎo)，將有代表性的學(xué)生作品貼在黑板上。4.誰(shuí)愿意把自己畫(huà)的小熊的故事講給大家聽(tīng)??？5.評(píng)比誰(shuí)的動(dòng)畫(huà)片的小熊的故事講給大家聽(tīng)。6.老師真想傾聽(tīng)你

14、們的美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?1.說(shuō)一說(shuō)你家周?chē)沫h(huán)境好嗎？2.你可以讓你周?chē)沫h(huán)境變得更加好嗎？你打算怎么做？1.出示生字，穩(wěn)固生字字音。2.教學(xué)新偏旁：撇到頭。3.反應(yīng)檢查。你有什么好方法來(lái)記住這些生字呢？4.教師范寫(xiě)。5.提出寫(xiě)字要求。6.師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成?習(xí)字冊(cè)?上四個(gè)生字。完成?補(bǔ)充?、?一課一練?剩余。讀一讀，背一背?小樹(shù)?。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)?地球的頭發(fā)?教學(xué)方案 篇4一、健康(一)目標(biāo)1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理能力;3.知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。(二)

15、內(nèi)容與要求1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成平安感、信賴感。2.與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3.教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。5.開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。6.用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7.在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

16、(三)指導(dǎo)要點(diǎn)1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，防止過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。3.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。二、語(yǔ)言(一)目標(biāo)1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌;2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);3.能

17、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。(二)內(nèi)容與要求1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，開(kāi)展語(yǔ)言理解能力。3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。6.利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興

18、趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。7.提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)1.語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2.幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的開(kāi)展密切相關(guān)，因此，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言開(kāi)展的條件。3.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言開(kāi)展具有特殊意義。4.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予

19、特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。三、社會(huì)(一)目標(biāo)1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;3.理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么;4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。(二)內(nèi)容與要求1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。3.提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇

20、、方案活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。5.教育幼兒保護(hù)玩具和其他物品，保護(hù)公物和公共環(huán)境。6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。7.充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)1.社

21、會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)。3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。教學(xué)方案 篇5一、授課模式與內(nèi)容：學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開(kāi)始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些根底的視唱練耳

22、內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)參加更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。二、示范演奏：在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行屢次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的時(shí)機(jī)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。三、共同作業(yè)與齊奏：通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比擬慢，高年級(jí)的學(xué)生比

23、擬快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在穩(wěn)固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。四、教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do2.找出鍵盤(pán)上所以的中央C的do3.坐姿或站姿4.手型示范先復(fù)習(xí)和穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容再開(kāi)始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開(kāi)始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注

24、意：1手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。2手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。4抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。5彈下觸下琴鍵的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。6觸下琴鍵發(fā)出聲音的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保存在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。教學(xué)方案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)?淘氣的小鬧鐘?，參與音樂(lè)活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)出?淘氣的小鬧

25、鐘?中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器。2、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語(yǔ)歌曲?這是什么?，初步懂得時(shí)鐘的作用和時(shí)間的價(jià)值，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、掌握并探索雙響筒、三角鐵的演奏姿勢(shì)及敲擊方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語(yǔ)歌曲?這是什么?感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。2、滴答滴答低音的演唱，并為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、猜謎導(dǎo)入學(xué)習(xí)管弦樂(lè)?淘氣的小鬧鐘?師：我知道咱班的同學(xué)可聰明了，會(huì)猜謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜一猜？師：大家說(shuō)的真好，我也想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)不

26、難，但我有一個(gè)要求，看誰(shuí)能把我說(shuō)的謎語(yǔ)記住，你能做到么？好，請(qǐng)豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。你猜出來(lái)了么？鬧鐘那么你記住了么？和我一起說(shuō)一遍，提示學(xué)生音高位置，師用手勢(shì)和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶謎語(yǔ)，跟上節(jié)奏。2遍用剛剛的節(jié)奏和音高再來(lái)一遍。2、你們想不想看看形象各異的小鬧鐘？我給大家?guī)?lái)了很多，你看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些淘氣的小鬧鐘。PPT播放。師：這個(gè)小鬧鐘這樣是表示什么意思？它的鬧鈴響了，鬧鈴響會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？鈴鈴鈴鈴的聲音，那么指針走動(dòng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。3、出示打擊樂(lè)器雙響筒師：我給大家?guī)?lái)一件打擊樂(lè)器，這件打擊樂(lè)器叫什么名字？大家一起說(shuō)，雙響筒。大家想一想，雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音？誰(shuí)來(lái)敲一敲？提示速度，力度。一名學(xué)生敲雙響筒，其余學(xué)生模仿指針的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最特別。同學(xué)們的指針走的又準(zhǔn)又穩(wěn)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)里小鬧鐘走的節(jié)奏，和我們敲的節(jié)奏有什么不同。播放?淘氣的小鬧鐘?音樂(lè)前半局部師：大家聽(tīng)出來(lái)了么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和我們敲的有什么不同？這只小鬧鐘的節(jié)奏變了，和我們敲的節(jié)奏不一樣了，這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘，它是一只淘氣的小鬧鐘，能聽(tīng)出