學(xué)校教師家訪活動總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)校老師家訪活動總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校老師家訪活動總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校老師家訪活動總結(jié)1 伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將完畢，我們班的家訪工作也根據(jù)開學(xué)初的家訪方案順當(dāng)完成。本學(xué)期，由于我剛接手二班級的班主任工作，對班上每個孩子的家庭狀況都不理解，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點家訪對象。通過家訪和家長的溝通，收獲頗多： 一、真誠地和家長交換意見，理解同學(xué)的家庭訓(xùn)練狀況，理解同學(xué)在家的表現(xiàn)： 1、獲得每個同學(xué)全面信息。通過

2、家訪明晰地理解道每一個同學(xué)的家庭狀況，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活狀況，理解到家長對孩子的盼望，要求以及訓(xùn)練方法等，并填寫好家訪記錄，為今后的班級管理奠定根底。 2、理解同學(xué)家長訓(xùn)練孩子的方式方法。家訪后我理解每個同學(xué)家長管教孩子的力量與程度。家訪的30個孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些缺點。自理力量差、懶散、不會關(guān)心、保護別人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與關(guān)心，多數(shù)人成果不抱負(fù)。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照看，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與關(guān)心，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，學(xué)習(xí)成果很差。久而久之

3、，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進生。針對以上狀況，家訪時我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法，并常常溝通反應(yīng)，關(guān)注家庭訓(xùn)練，促進孩子們的成長。 3、向家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。 4、多方面熟悉、理解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。熟悉了更真實，更全面的同學(xué)。后進生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機家訪，理解家庭狀況，向家長提合理的管理意見和建議。比方班里一位同學(xué)，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、溝通，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在

4、家里卻很活潑。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新奇事都告知家人讓家人共享歡樂，這確實是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。 5、家長的觀念在不斷更新。如今的同學(xué)家長父母年齡都在家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天

5、了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中 B家住的比擬遠(yuǎn)，可怕家長不在，我提早打 和家長聯(lián)絡(luò)了。因為不熟悉路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)

6、出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)峻超生啊!越是窮，越要生!)如今雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。 走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧困都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，理解了同學(xué)的狀況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理力量強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡單訓(xùn)練，因為父母勞碌和沒有文化，家庭訓(xùn)練缺失，同學(xué)的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一