絕對(duì)值 說課課件 人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊

1、1.2.4 絕 對(duì) 值說課提綱一、教材分析二、目標(biāo)分析三、教法分析四、過程分析五、評(píng)價(jià)分析 教材的地位與作用相反數(shù)數(shù)軸有理數(shù)絕對(duì)值混和運(yùn)算有理數(shù)的教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值利用絕對(duì)值的意義比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小以及解決實(shí)際問題 今天我們來研討第一個(gè)課時(shí)：絕對(duì)值的概念、絕對(duì)值的意義、求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值 。絕對(duì)值的概念絕對(duì)值的意義教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、絕對(duì)值的意義 2、求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值重點(diǎn)絕對(duì)值的意義難點(diǎn)說課提綱一、教材分析二、目標(biāo)分析三、教法分析四、過程分析五、評(píng)價(jià)分析目標(biāo)分析2、能力目標(biāo)： 理解絕對(duì)值的概念，掌握絕對(duì)值的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。1、認(rèn)知目標(biāo)： 注意讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，獲取知識(shí)的習(xí) 慣，

2、培養(yǎng)分析、解決問題的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)思想法。3、情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。說課提綱一、教材分析二、目標(biāo)分析三、教法分析四、過程分析五、評(píng)價(jià)分析教法分析啟發(fā)探究討論 留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間和空間 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性 學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下通過自主探索，合作學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和方法 說課提綱一、教材分析二、目標(biāo)分析三、教法分析四、過程分析五、評(píng)價(jià)分析1.情境引入 0-1010OAB1010提問：它們的行駛路線相同嗎？它們行駛路程的遠(yuǎn)近相嗎？ 2.探究新知 絕對(duì)值的概念：一個(gè)數(shù)a的絕對(duì)值就是數(shù)軸上表

3、示數(shù)a的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離，數(shù)a的絕對(duì)值記作|a|，讀作絕對(duì)值a。 -550表示數(shù)5的點(diǎn)C到原點(diǎn)的距離就是5的絕對(duì)值,即|5|=5表示數(shù)-5的點(diǎn)D到原點(diǎn)的距離就是-5的絕對(duì)值,即|-5|=5CD2.探究新知|6|= |-4|=|-1.5|= |-2|= |0|= |8.3|=從中你能發(fā)現(xiàn)左右兩邊的數(shù)字有什么關(guān)系？ 思考：正數(shù)的絕對(duì)值是什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？2.探究新知一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)零的絕對(duì)值是零意義如果a0,則|a|=a如果a0)-a (a0，則|a| =a 一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)。 即如果a0)0 (a=0)-a (a0) 絕對(duì)值等于一個(gè)正數(shù)的數(shù)有兩個(gè)，它們互為相反數(shù)小結(jié)：1.絕對(duì)值的概念2.絕對(duì)值的意義 作業(yè)： 性質(zhì)：|a|0 板書設(shè)計(jì)例一：例二：評(píng)價(jià)分析 這是一堂融知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)，和思維訓(xùn)練為一體的課，它遵循建構(gòu)主義原則，體現(xiàn)多遠(yuǎn)智能和差