初中語(yǔ)文語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第一千個(gè)球

1、* 大安區(qū)優(yōu)質(zhì)課 * 競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì) *第一千個(gè)球?qū)W校：大安區(qū)鳳凰學(xué)校 教師： 陳 禮 慧 地點(diǎn)：大安區(qū)教師進(jìn)修校時(shí)間：二0一六年十一月第一千個(gè)球一、教學(xué)目標(biāo)（）把握文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，深入理解文章前后兩部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。（二）學(xué)習(xí)在敘事中直抒胸臆，披露人物內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)人物個(gè)性的心理描寫(xiě)方法。（三）學(xué)習(xí)球王貝利的出色人品并探究其成因。二、教學(xué)重點(diǎn) 探究球王貝利的出色人品并探究其成因。三、教學(xué)難點(diǎn)深入理解文章前后兩部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 探究球王貝利的出色人品并探究其成因。四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1播放生命之杯樂(lè)曲，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境。 2請(qǐng)班上的小球迷介紹球王貝利，以激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)熱情。3.老師補(bǔ)充 ，走近作者。（二）整體感知，把握主要內(nèi)容朗讀課文，讀完后分別請(qǐng)學(xué)生概括內(nèi)容。 (三)集體探究前后兩部分內(nèi)容1從第一部分的敘述和描寫(xiě)中，可以看出貝利是怎樣一個(gè)人？ 參考：全世界的球迷都在歡呼貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球的時(shí)候，貝利也為這件事而高興，為創(chuàng)造千球記錄而感到愉快。但當(dāng)巴西報(bào)紙的頭版把貝利進(jìn)了一千個(gè)球和美國(guó)宇航員康萊特、比恩第二次登上月球的新聞并列刊登時(shí)，他并沒(méi)有得意忘形，而是想到“不只一次而是兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場(chǎng)上的任何事當(dāng)然重要得多”。他就是這樣一個(gè)不僅球藝精湛，而且心理素質(zhì)良好，為人謙遜的人。2第二部分哪些敘述描寫(xiě)說(shuō)明了父親確實(shí)是一位“慈父與恩師”？

3、參考：貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利吸煙時(shí)，并沒(méi)有打罵孩子，而是把他拉了過(guò)去，好像朋友之間談話似的向兒子解釋如果抽煙喝酒的話就踢不好球的道理，然后讓他自己決定今后怎么辦。因此貝利羞得簡(jiǎn)直無(wú)地自容。 3想一想：編者把這兩個(gè)片段放在一起有什么深意？參考：本文把這兩個(gè)片段放在一起，是很有深意的：貝利不僅有出眾的球技，而且有很好的心理素質(zhì)，這與他從小就受到良好的家庭教育是分不開(kāi)的。直到許多年后，貝利向人反省說(shuō)，當(dāng)時(shí)父親要是狠狠地打罵他，可能會(huì)激起他的反抗。由此可見(jiàn)，貝利的父親雖然對(duì)兒女要求嚴(yán)格，但十分尊重兒女(曉之以理，動(dòng)之以情)。這對(duì)貝利后來(lái)在事業(yè)上的成功起到了很大的作用。(四)遷移拓展案讀下列一則材料，寫(xiě)出你讀后得到的啟示。 聞名世界足壇的球王貝利在踢進(jìn)第一千個(gè)球以后，有人問(wèn)他：“在這一千個(gè)球當(dāng)中，你自己認(rèn)為最好的是哪一個(gè)？”貝利略加思索后，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“下一個(gè)！交流點(diǎn)撥不斷進(jìn)步，永不滿足。 (五)實(shí)踐練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人的傳記，有時(shí)需要敘述對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生重大影響的某個(gè)或幾個(gè)生活片段，如第一千個(gè)球就屬于這種情況。試模仿第一千個(gè)球，用一兩段文字，敘述對(duì)自己或他人影響深遠(yuǎn)的一