小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡(5篇)

1、小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡(5篇)老師要充足相信同學(xué)、尊重同學(xué)。尤其教授西方語(yǔ)言的英語(yǔ)老師。和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的情感根底。下面是為大家搜集的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡（通用5篇）。希望可以幫忙大家。小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡篇1我叫李玉紅，任教27年來(lái)，中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。目前是通化一校五班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一、培育良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要靠

2、良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)同學(xué)的行為。因此，我注意同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹(shù)典范，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比鼓勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。二、賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹(shù)立自信。多年來(lái)，我一直把培育同學(xué)的愛(ài)好放在首位，賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹(shù)立自信；尊重同學(xué)之間的差異，對(duì)他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿(mǎn)活力。我感謝我的同學(xué)，是他們錘煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語(yǔ)

3、文又獲得第一的好成果。今后，我會(huì)連續(xù)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，做一名稱(chēng)職的人民老師。小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡篇2印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”楊老師就是這樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，播灑希望的種子，期望明天的收獲。一、潛心鉆研，提升自我楊老師對(duì)工作總是滿(mǎn)腔熱忱、一絲不茍。她踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，深化鉆研教材，查找大量資料，堅(jiān)持把功夫下在平常，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ黄齐y點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，在提高同學(xué)愛(ài)好、把握學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)、提高力量方面采納了行之有效的方法，自己教得省心

4、，同學(xué)聽(tīng)得盡興，逐步形成了“教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”的教學(xué)思想、在教學(xué)中，她想方設(shè)法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。她不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，通過(guò)活潑活潑的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓生活走進(jìn)課堂，讓同學(xué)煥發(fā)生命的活力，這是她所期望的，也是她所追求的。她在課堂教學(xué)中也努力實(shí)踐這一點(diǎn)。如在識(shí)字課教學(xué)中，她盡量將所同學(xué)字串成一個(gè)個(gè)生活中常見(jiàn)的情景。如“鬧鐘、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、刷牙、洗臉、早餐”這幾個(gè)詞，讓同學(xué)用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話的時(shí)分，同學(xué)說(shuō)出了這樣的句子：“鬧鐘叫她起床，太陽(yáng)對(duì)她微笑，小鳥(niǎo)對(duì)著她唱早上好?！薄棒[鐘叫她起床，她向太陽(yáng)問(wèn)好，小鳥(niǎo)為她唱歌。”由于所創(chuàng)設(shè)情境符合同學(xué)生活，同學(xué)在體驗(yàn)中

5、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)得不亦樂(lè)乎；由于課堂實(shí)踐活動(dòng)符合同學(xué)的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是界和想象世界，同學(xué)的制造才能、創(chuàng)新力量也得到充足發(fā)揮。在教學(xué)中，同學(xué)是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)所學(xué)會(huì)的不僅僅是課本上的學(xué)問(wèn)，還有生活的習(xí)慣，做人的道理。讓課堂貼近生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓同學(xué)煥發(fā)生命的活力。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)。二、用愛(ài)滋潤(rùn)同學(xué)的心田她關(guān)懷、熱愛(ài)同學(xué)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，不管是課堂還是課外，她總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，查找他們身上的閃光點(diǎn)，她真誠(chéng)地與孩子們交往，成了孩子們的良師益友。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課。在教學(xué)中，她一直堅(jiān)持“

6、以人為本”的教育教學(xué)理念，關(guān)懷和熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)的全面進(jìn)展作為追求目標(biāo)。有了這種心境，她與同學(xué)之間就處于一種和諧的狀態(tài)，工作起來(lái)也感到苦中有樂(lè)。她還常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最正確教育機(jī)遇，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。她愛(ài)讀書(shū)，遇到好的文章常常推舉給班里的同學(xué)。在她的影響下，班里的同學(xué)也個(gè)個(gè)成了“小書(shū)迷”。讀的書(shū)多了，見(jiàn)識(shí)也就多了，對(duì)待問(wèn)題自然也就有了自己的看法，所以寫(xiě)起作文來(lái)也就不發(fā)愁了，就連原來(lái)一提起作文就頭疼的同學(xué)也不怕作文了?！皼](méi)有不行教育或教育不好的同學(xué)”，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這已成為她的座右銘。她深深的愛(ài)著每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論是乖巧的，頑皮的，無(wú)論是上進(jìn)的，貪玩的，無(wú)論是成

7、果好的成果差的，雖然由于他們的天真爛漫，會(huì)時(shí)不時(shí)給她制造一些小麻煩，但愛(ài)心、耐煩與寬容使她能保持一種良好的安靜的心境。她們班的z同學(xué)，因?qū)W習(xí)成果不好，本該上五班級(jí)的時(shí)分家長(zhǎng)要求留級(jí)，于是降到了三班級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，年齡又比別的孩子大。在班里常常惹是生非，一到課間，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹惱了，幾乎沒(méi)有一節(jié)課消停的時(shí)分。學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，家長(zhǎng)一提起來(lái)就抹眼淚，拿他一點(diǎn)方法也沒(méi)有。面對(duì)這樣一名同學(xué)，正顏厲色地批判對(duì)他已不起什么作用了，于是她默默地觀看他，要從他身上找到那微乎其微的“閃光點(diǎn)”。時(shí)機(jī)終于來(lái)了，上微機(jī)課的時(shí)分，她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)了，神色很專(zhuān)注，訓(xùn)練時(shí)還熱忱的幫

8、忙別人。她便抓住這個(gè)時(shí)機(jī)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，那一刻，她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光。此后，她經(jīng)常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不熟悉，但別人讀過(guò)一遍后他就能記住，她就針對(duì)他記憶力好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了考考你的記憶力（聽(tīng)一段話，并復(fù)述）的訓(xùn)練；他勞動(dòng)很帶勁，她就讓他負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生。一個(gè)月，兩個(gè)月過(guò)去了，她發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越讓老師和同學(xué)們喜愛(ài)了。伴著年齡的增長(zhǎng)，他如今已熟悉到自己原來(lái)鋪張掉了很多美妙的光陰，表示情愿從頭學(xué)起，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的希望?？吹酵瑢W(xué)的進(jìn)步，她打心眼里感到快樂(lè)。一分耕耘，一分收獲：20X年她所輔導(dǎo)的同學(xué)在教研室舉辦的作文競(jìng)賽中有多人獲獎(jiǎng)；05年，06年

9、她輔導(dǎo)的同學(xué)習(xí)作多人次發(fā)表在小同學(xué)作文和寫(xiě)作指南上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之暇，她筆耕不輟，20X.11山東省小學(xué)語(yǔ)文老師范文寫(xiě)作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；她撰寫(xiě)的論文生活到處有文章刊登在山東教育20X.11第31期；讓小同學(xué)都來(lái)背誦三字經(jīng)刊登在語(yǔ)文老師報(bào)20X年第13期三尺講臺(tái)，是那樣的平凡。小小教鞭，是那樣的簡(jiǎn)潔。宏大在這平凡中筑起，人生價(jià)值在這簡(jiǎn)潔中張揚(yáng)。為了更多的孩子，為了更美妙的將來(lái)，為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉，一生與花相伴。小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡篇3雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前。蠋熕鶑氖碌木褪沁@種

10、葉的事業(yè)平凡而宏大。在同學(xué)心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去灌溉，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片在玉壺”，這就是一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!二十年來(lái)，她就是在這種信念的支持下，歡樂(lè)地從事著她摯愛(ài)的教育事業(yè)。以身作責(zé)，為人師表人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模?！敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t，為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿主動(dòng)行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。因此，在平常的教育中，她但凡要求同學(xué)做到的，自己首先做到。但凡不讓同學(xué)做的事，她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響同學(xué)。

11、她言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向同學(xué)許諾的，就肯定兌現(xiàn)，以此培育同學(xué)的誠(chéng)信意識(shí)。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培育同學(xué)具有踏實(shí)的精神和健康的人格。典范的力量是無(wú)窮的，她的每撥同學(xué)，都深深地信任她，喜愛(ài)她。喜愛(ài)她的言行全都，喜愛(ài)她的老實(shí)守信，喜愛(ài)她的和氣可親，喜愛(ài)她的諄諄教導(dǎo)親其師才能信其道，她和她的同學(xué)們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，她一直信仰這句名言，并用自己的行動(dòng)踐行著。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為老師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)同學(xué)。二十

12、年來(lái)，她送走的畢業(yè)生一批又一批，她曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起同學(xué)心海的風(fēng)帆。她一直用愛(ài)心去點(diǎn)亮同學(xué)的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的課，作業(yè)少，有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)同學(xué)的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心表達(dá)在對(duì)同學(xué)的嚴(yán)，表達(dá)在對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育上。為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她根據(jù)“澆樹(shù)要澆根，幫人要幫心”的準(zhǔn)則，語(yǔ)重心長(zhǎng)引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，深化做細(xì)致的工作，用良藥醫(yī)治頑疾。許多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛(ài)下成了知心好友。她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了同學(xué)的心。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。她工作著，歡樂(lè)著，在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地

13、耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!感恩教育，享受教育不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無(wú)悔?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔?！边@是她最喜愛(ài)的一句教育格言，她在實(shí)際工作中也時(shí)辰在實(shí)踐著這句格言。老師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)潔無(wú)華，工作辛苦，許多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，完成著她的人生的價(jià)值與抱負(fù)。她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說(shuō)是教育豐富了她的人生，讓她原來(lái)平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參與工作的，上高校的，上中學(xué)的，經(jīng)常是

14、賓朋滿(mǎn)座。就連如今跟她上學(xué)的三班級(jí)的同學(xué)春節(jié)給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻(xiàn)教育，是她一生無(wú)悔的追求。二十年來(lái)，正如她的名字一樣，她甘當(dāng)綠葉護(hù)紅花，在教書(shū)育人這片熱土上默默奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡篇4趙老師經(jīng)常這樣說(shuō)：“當(dāng)老師歡樂(lè)，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣；當(dāng)老師幸福，常有人“送禮”春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放，嗓子嘶啞時(shí)，講桌上總有蘋(píng)果和梨子”對(duì)于從教17年的趙老師來(lái)說(shuō)，教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲響”這樣一件充滿(mǎn)詩(shī)意的事情來(lái)做，雖然這一生不肯定能干成震天動(dòng)地的偉業(yè)，但站在講臺(tái)

15、上的她希望自己把教育也做得如百合般清爽淡雅，耐人回味。一、讓同學(xué)愛(ài)上自己多年以來(lái)，她把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成是一筆財(cái)寶，當(dāng)心呵護(hù)，用愛(ài)心和笑聲去感染每一個(gè)同學(xué)，希望每一個(gè)同學(xué)都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜愛(ài)的老師。“憑什么讓同學(xué)愛(ài)上你？”也成了她面對(duì)每一位同學(xué)經(jīng)常常思索的問(wèn)題。趙老師明白：教育是一種愛(ài)的事業(yè)。唯有真誠(chéng)的愛(ài)，才能帶著老師的心，長(zhǎng)驅(qū)直入到達(dá)同學(xué)的心里!使心靈對(duì)接，觸動(dòng)彼此心中最松軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，她嚴(yán)慈相濟(jì)，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包涵與耐煩勸導(dǎo)。在與同學(xué)接觸的日子里，這樣的愛(ài)無(wú)處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一

16、笑，課后一句或許只是任意的問(wèn)候與吩咐，孩子不交作業(yè)時(shí)的耐煩等候，孩子成果下降時(shí)的熱忱激勵(lì)，孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠(chéng)贊揚(yáng)，節(jié)日時(shí)的擁抱與祝愿，假期里的思念與牽掛無(wú)不讓同學(xué)感受到趙老師那母親一樣的愛(ài)戀，好友一樣的關(guān)懷。誰(shuí)能不愛(ài)關(guān)懷自己的人？誰(shuí)能不為愛(ài)惜自己的人而努力奮斗呢？擁有大愛(ài)之心的教育往往能制造奇跡，趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn)，并用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，為同學(xué)的漂亮人生奠定美妙的開(kāi)端。為了讓同學(xué)愛(ài)上自己，趙老師在課堂上更是苦下工夫，她始終希望自己的課堂是風(fēng)情萬(wàn)千，而不是千人一面。課前，反復(fù)閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，專(zhuān)心備課；課上，激情四射，語(yǔ)言幽默，想盡方法抓住同學(xué)，使同學(xué)愛(ài)上自己

17、的課堂，使自己成為一個(gè)“萬(wàn)人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛(ài)上讀書(shū)也讓趙老師動(dòng)了一番心思，首先用自己的閱讀磁場(chǎng)來(lái)吸引孩子，使同學(xué)能夠感受到讀書(shū)“磁場(chǎng)”的吸引力，不能自己地參加到讀書(shū)的隊(duì)伍中去。其次，班級(jí)讀書(shū)會(huì)的有效開(kāi)展，使同學(xué)們感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。每周的閱讀課是她與孩子們最歡樂(lè)的讀書(shū)時(shí)間。讀了不想飛的鷹、大腳丫跳芭蕾感受幻想的力量，讀了奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記感受勝利的秘密課堂上，同學(xué)們或演或畫(huà)，或說(shuō)或?qū)?，碰?chuàng)出很多的才智火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間，趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長(zhǎng)篇連播”。在老師的讀書(shū)熱忱和行動(dòng)地影響與鼓勵(lì)下，同學(xué)們也主動(dòng)地投入到了讀書(shū)、學(xué)習(xí)的熱潮中，“你爭(zhēng)我趕誦經(jīng)典，校內(nèi)內(nèi)外飄書(shū)香。”成為班級(jí)一

18、道靚麗的風(fēng)景線。每天與這些純凈的孩子們?cè)谝黄?，雖平凡的庸常，卻不染一點(diǎn)灰塵，讓趙老師樂(lè)在其中。她經(jīng)常駐足注視，側(cè)耳傾聽(tīng)，她的在詳細(xì)情境中進(jìn)行教學(xué)在查找動(dòng)情閃爍的教學(xué)陽(yáng)光，她的生活的美妙在尋找點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美，她的語(yǔ)文課上的思想教育在撿拾人性的至真、至善、至美、至純二、歡樂(lè)的老師老師每天的工作根本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的同學(xué)，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過(guò)苦，有過(guò)累，更多的是歡樂(lè)。趙老師的歡樂(lè)就從每天的早晨開(kāi)頭：早晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽(yáng)的霞光，走進(jìn)校內(nèi)：同事親切的招呼，同學(xué)洪亮的“老師好”!，翠綠蔥籠的園景，動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，

19、一張張純潔如花的小臉讓人感受到早晨撲面而來(lái)的歡樂(lè)。一節(jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語(yǔ)，一篇篇精彩文章的新奇出爐，一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜，還有來(lái)自同學(xué)的真摯祝愿看著孩子們一每天長(zhǎng)大，越來(lái)越聰慧，越來(lái)越懂事，越來(lái)越英勇，作為他們的趙老師真是樂(lè)開(kāi)了懷。有人說(shuō)：“無(wú)法轉(zhuǎn)變別人，就只有轉(zhuǎn)變自己。”就是這樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開(kāi)啟一扇扇通向歡樂(lè)的窗戶(hù)，跟著感覺(jué)走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來(lái)，拋灑一路歡樂(lè)。一年有四季，陽(yáng)光有七色，趙老師陶醉在簡(jiǎn)潔而簡(jiǎn)樸的教學(xué)中，在充盈而飽滿(mǎn)的生活中，享受著平凡的幸福。小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡篇5我叫X，是汶陽(yáng)鎮(zhèn)髙淤小學(xué)語(yǔ)文老師。自20X年4月參與工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作

20、。幾年來(lái)，我一直把“愛(ài)生如子，以校為家”作為我的座右銘。在“教育”的這片沃土上，我用自己的青春年華詮釋著平平經(jīng)常、實(shí)實(shí)在在的人生。一、愛(ài)生、樂(lè)教、創(chuàng)佳績(jī)作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是剛參與工作時(shí)，低班級(jí)同學(xué)年齡小，生活自理力量差，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。要讓同學(xué)成材，身心健康成長(zhǎng)，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上同學(xué)來(lái)自特別家庭的多，有的家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工、有的父母離異，這樣的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐煩地工作下，他們都能自強(qiáng)、快樂(lè)地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的

21、“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。依據(jù)我的調(diào)查，有外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的甚至半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回家，單純地認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)意孩子的各種需求就可以了，而無(wú)視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系顯現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給同學(xué)分組，利用校信通、微信等形式，讓同學(xué)每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中一直記著這樣一句話：做同學(xué)生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的光陰里，我不但取得了家

22、長(zhǎng)的信任，同學(xué)也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信同學(xué)，尊重同學(xué)，我相信每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)。作為老師，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為落伍的孤雁。另外，我主動(dòng)組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)的精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全

23、面進(jìn)展。為此，我先后被評(píng)為肥城市“家訪工作先進(jìn)個(gè)人”、汶陽(yáng)鎮(zhèn)“十佳班主任”、肥城市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、今年又被評(píng)為泰安市優(yōu)秀老師。二、善學(xué)、勤練、提素養(yǎng)從小酷愛(ài)讀書(shū)的我，參與工作后仍然沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。工作之余，閱讀了大量的教育書(shū)籍，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的政策、文件，關(guān)注最前沿的教育信息，閱讀各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，仔細(xì)鉆研教育教學(xué)理論和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討等書(shū)籍，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記，開(kāi)闊了視野，提高了自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。深化課堂，虛心聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)50多節(jié)。20X年7月在參與山東省老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。工作幾年來(lái)，我主動(dòng)抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，

24、如饑似渴地傾聽(tīng)著教授、專(zhuān)家場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，會(huì)后主動(dòng)撰寫(xiě)心得體會(huì)，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。外出學(xué)習(xí)、惜時(shí)如金，為的就是學(xué)以致用，當(dāng)別人攜手逛商場(chǎng)的時(shí)分，我在家里默默地整理著專(zhuān)家的講座資料，當(dāng)老師們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)分，我還在電腦旁敲打著自己的心得與體會(huì)，當(dāng)同學(xué)們游玩名勝古跡的時(shí)分，我還在翻看著課堂記錄，思索著新課改的精髓究竟在哪里在參與上級(jí)連續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)間里，光是讀書(shū)筆記就整理了5本。20X年9月，學(xué)校布置我兼任學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)老師，在一次參與市進(jìn)修學(xué)校舉辦的心理老師培訓(xùn)會(huì)上，深深體會(huì)到自己還不是一個(gè)合格的心理詢(xún)問(wèn)老師，由于沒(méi)有心理詢(xún)問(wèn)資格證，就不能完全勝任小同學(xué)心理詢(xún)問(wèn)這一崇高的工作，回家后把自費(fèi)報(bào)

25、考心理詢(xún)問(wèn)老師的想法給愛(ài)人進(jìn)行了溝通，家人非常支持我，很快報(bào)了名，在后面接近一年的時(shí)間里，我工作日上班，休息日就把年僅4歲的孩子交給婆婆照看，學(xué)習(xí)期間有時(shí)孩子感冒發(fā)燒也只能由家人在家照看，為的就是多學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更好的服務(wù)于同學(xué)，每個(gè)周末來(lái)回于泰安肥城之間，仔細(xì)聽(tīng)取講座。20X年9月，經(jīng)過(guò)我的努力，最終如愿以?xún)?，成了一名合格的心理?xún)問(wèn)老師，我的汗水沒(méi)有白流，由于我相信：有付出就有收獲!三、能思、善用、搞科研作為一名年輕老師、一名骨干老師，我真正領(lǐng)會(huì)到了教科研的無(wú)窮魅力，真正理解了教科研的內(nèi)涵與本質(zhì)；真正意識(shí)到教育科研對(duì)一個(gè)老師的快速成長(zhǎng)有著多么巨大的推動(dòng)作用。也深入地熟悉到我們老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，擁有廣博的學(xué)問(wèn)、靈動(dòng)的情趣、