小學(xué)音樂教師優(yōu)秀年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)篇1 (一)從情趣動身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。 同學(xué)剛剛開頭接觸根本音階時，老師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教同學(xué)熟悉，老師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，

2、以“聽為主激發(fā)愛好。做法是：把同學(xué)分成兩個組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊4，另一組同學(xué)再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組同學(xué)就唱si經(jīng)過這樣反復(fù)屢次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動，假設(shè)一堂課讓同學(xué)坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼鲄f(xié)作。比方：在教唱?小袋鼠?這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，我就選擇簡潔而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動，彈2/4拍子的音樂，進(jìn)展訓(xùn)練，這時可要求

3、同學(xué)在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，同學(xué)就完全把握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。 (二)從育人的目的動身，進(jìn)展審美訓(xùn)練。 我國學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達(dá)的思想感情，到達(dá)審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱?向著國旗敬個禮?時，先要求聽?國歌?，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國旗是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的

4、語言向同學(xué)介紹國旗的意義，并告知同學(xué)在升國旗時應(yīng)留意什么?如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，“愛祖國、愛國旗要求唱得確定些，“向著國旗敬個禮中“國旗兩字要求唱得突出些，“敬個禮要唱得堅決飽滿，“敬禮要求熱忱。最終老師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自己。 (三)從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在開心的氣氛中承受審美訓(xùn)練。 我在教音符時值的長短時，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快，“走一步可以跑兩步，“跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒來熟悉八分音符的時值。低班級同

5、學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張(上面寫二分音符)，告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和興趣性，同時，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。 從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最

6、好方式之一。我在教唱歌曲?閃耀的小星?時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，似乎千萬只小眼睛，掛在天空會放光明。“同學(xué)們，你們猜一猜，這是什么?孩子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲答復(fù)出來“星星。我確定這一答復(fù)后，接著就說，今日我們來學(xué)唱一首美國兒歌?閃耀的小星?。當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，同學(xué)在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。 學(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)篇2 一、師德表現(xiàn) 關(guān)心集體。響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)

7、習(xí)，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配。 關(guān)心、喜歡同學(xué)，做孩子們的好伴侶。記得我音樂教研員曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是幾十個同學(xué)，他們的力量程度凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公正的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有方法去準(zhǔn)確地衡量!我認(rèn)同她說的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的伴侶，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“劉老師，假設(shè)能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!聽到孩子這樣的話我

8、全部的付出都值得! 二、訓(xùn)練、教程工作 為了進(jìn)步自己對教程熟悉程度，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新要領(lǐng)來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我樂觀參與了聽評課活動，在預(yù)備公開課的流程中我查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受同學(xué)喜歡的公開課?小螺號?，為本年度的教程工作添上了一個漂亮的音符。 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是我常常駐足的地點(diǎn)，在那里我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在訓(xùn)練、教程中的先進(jìn)體會同時也把自己好的做法、想法跟音樂的同仁們共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式

9、使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，為我日后撰寫論文供給了更高的階梯。 我負(fù)責(zé)的課間舞蹈可謂是本年度的一個工作亮點(diǎn)，今年編排的課間舞蹈?今夜舞起來?獲得了同學(xué)和老師的全都好評，我本人也感到特別欣慰。在學(xué)校六一活動中，我和楊紅老師的表演打動了在場的全部觀眾，受到了指導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)和同學(xué)們的高度寵愛。在六一活動中，我指導(dǎo)同學(xué)的幾個舞蹈表演，迎來了陣陣掌聲。整個舞蹈從排練到演出只有幾天時間，在班主任的帶著下每天早早來到學(xué)校實(shí)行排練，功夫不負(fù)有心人，_月_日在學(xué)校的精彩演出效果特別好。坐在家里，通過回放視頻，當(dāng)看到我們前福興地九年制學(xué)校孩子們那種精彩演出的時候，我信任每一個孩子們

10、的心情都會和我一樣無比的感動和驕傲。 為了讓喜歡舞蹈的孩子們可以學(xué)到更多，我常常在網(wǎng)上搜集更多的舞蹈資料來充實(shí)自己的大腦。讓孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，是把新奇的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有優(yōu)點(diǎn)的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。20_年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@半年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，即將到來的20_年下學(xué)期我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 學(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)篇3 時間荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂老師

11、的我，勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)等都要得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、考試： 這學(xué)期的音樂考試我選用了：演唱及欣賞相結(jié)合的形式進(jìn)展表現(xiàn)。使同學(xué)們對音樂有了總結(jié)及新的熟悉。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、舒適地上音樂課，多用鼓舞同學(xué)的語言。專心做到用

12、好的教學(xué)設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與矯正。 三、師德表現(xiàn)： 我響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的時機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。關(guān)心、喜歡同學(xué)，做孩子們的好伴侶。 四、課堂教學(xué)： 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，把關(guān)注同學(xué)的個體進(jìn)展作為根本的訓(xùn)練目的。堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及感情。用功做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在舒適的音樂理論活動(聽、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察

13、、去探究，去感想音樂、解析音樂、出現(xiàn)音樂，并在確定根底上制造音樂。 五、其他： 我還很注意自身的學(xué)習(xí)。在英特網(wǎng)里訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)展溝通。在本學(xué)期我校的?唱紅歌?大合唱競賽，參與聯(lián)校的競賽獲得第二名，同學(xué)的愛好很高，參加意識特別劇烈。本學(xué)期，聯(lián)校舉辦的賽講中，我的音樂課?雨中樂?獲得第一名。我是一個對集體布滿了熱忱的人，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。過去的一年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，即將到來的一年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 學(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)篇4 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力

14、，最終較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效益 1.培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)可以用自己的.聲音或樂器進(jìn)展仿照。 2.培育了同學(xué)初步區(qū)分節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條可以做出反響。 3.培育了同學(xué)的演唱力量，可以在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并理解中國及世界各國民族民間音 這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下: 一、抓好課堂教學(xué),進(jìn)步課堂效益 1.培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性,大多數(shù)同學(xué)可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展仿照。

15、2.培育了同學(xué)初步區(qū)分節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量,并運(yùn)用體態(tài)、線條可以做出反響。 3.培育了同學(xué)的演唱力量,可以在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并理解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4.培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量,在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力,陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5.培育了同學(xué)在音樂理論活動中與別人合作的力量。 6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的根底上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地唱歌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想訓(xùn)練。 二、根據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn),因材施教 五班級的同學(xué),抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要

16、更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于學(xué)校生來說比擬深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,同學(xué)的留意力集中時間長,大局部同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。但是個別同學(xué)還存在膽小不敢“

17、出頭的現(xiàn)象,特殊是在變聲期,許多同學(xué)不敢唱歌。 三、實(shí)行措施 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問鞏固的根底上,重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量,使他們可以做好過渡時期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備,主要做到以下幾點(diǎn): 1.仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。 2.因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計多樣,布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 學(xué)校音樂老師優(yōu)秀年度總結(jié)篇5 擔(dān)當(dāng)三班級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念

18、，從美的角度動身，讓同學(xué)學(xué)會覺察美、追求美、并制造美。學(xué)校三班級的同學(xué)由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好伴侶。于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、專心傾聽 音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了欣賞這一局部，意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小伴侶們你們想到了什么，仿

19、佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請同學(xué)閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我那么主見賞識訓(xùn)練，只要同學(xué)可以說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們再加油。所以同學(xué)在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛答復(fù)下列問題。 二、盡情唱歌 這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校三班級同學(xué)不宜過多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲，假設(shè)方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求同學(xué)用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會仔細(xì)的唱。當(dāng)然，對于學(xué)校三班級的同學(xué)來說，用感情完好的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動同學(xué)的情感。如在教授課程時，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，同學(xué)才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，同學(xué)自然會表現(xiàn)得最棒了。 三、嬉戲表演 表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中參加嬉戲，同學(xué)更是喜