2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文

1、第8頁共8頁2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學(xué)目標而服務(wù)。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、以創(chuàng)建學(xué)習型校園為先導(dǎo)，營造濃厚的教科研氛圍學(xué)校

2、要始終保持地位，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久。面向未來，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。，我們提出“學(xué)習是教師教育生命之源”。讓學(xué)習成為學(xué)校發(fā)展的源動力。1、率先垂范，校長成為首席學(xué)習官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研，校長都有自己負責的各級課題，并擔任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工

3、作的開展。2、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起，還專門完善了教師閱覽室，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習研究情況進行總結(jié)，按照制定的學(xué)習制度和考核獎懲制度給予先進教師激勵。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習環(huán)境。3、以校為本，搭建教師學(xué)習的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)_臺的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習_，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習系統(tǒng)，以教研組為單位教師學(xué)習系統(tǒng)。以獲稱號教師

4、為中心的骨干教師學(xué)習系統(tǒng)等。這些_又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動，有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為，學(xué)習一定要為實踐服務(wù)，從實踐抓住學(xué)習的契機。而學(xué)校“錘煉”師資的“四大工程”龍頭工程、名師工程、青藍工程、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸

5、現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展?，F(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。二、點線面有機結(jié)合，積極有序地開展教科研工作所謂點、線、面，分別指具體的立項課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實踐中，我校注意做好點、線、面的有機結(jié)合，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標，教科室制訂了呂良中學(xué)教科室主任工作職責、呂良中學(xué)教師學(xué)習制度、課題研究_機構(gòu)，并認真_實施。教科研室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，加強過程管理。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”

6、，要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果，并_月一匯總，上報課題研究月報表。我們積極_教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心_的每次教研活動我們都是踴躍參加。2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文（二）抓住重點，深入學(xué)校，把教科研工作做到實處市中學(xué)教研室教科研工作總結(jié)一、主要科研工作總結(jié)我市中學(xué)科研工作在省教培院的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，基本完成各項工作計劃，也取得一定的成績?，F(xiàn)將一年的主要工作，總結(jié)如下：(一)抓住重點，做實活動教育科研工作點多面廣，但我們根據(jù)自己的隊伍狀況和目標追求，有選擇地做了以下兩方面工作：1、堅持開展小課

7、題研究_年，我們就提出了要以開展“小課題”研究為抓手，打開我市中學(xué)教科研工作局面的思路。至今，我們的“小課題”研究已從追求數(shù)量向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變。盡管申報的數(shù)量減少了，但課題的質(zhì)量有提高，今年結(jié)題的和申報立項的幾個課題，多是從做小課題開展的。為提高我市教師開展教科研積極性和能力，我們堅持每年舉辦一場課題研究專題講座。利用課題開題或結(jié)題的時機，_部門學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有參與課題研究興趣教師參加學(xué)習。今年_月_日下午我們就在中學(xué)教研室多媒體報告廳舉辦了一場題為教師如何做課題的專題講座。2、協(xié)助學(xué)校開展教學(xué)改革實踐為全面提升我市薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)校教風，提升教師專業(yè)能力，我們一直在堅持抓點推進嘗試的

8、做法。過去的課程改革，是運動式的，是自上而下的“要我改”。現(xiàn)如今，這種行政推進1已失去了當初的氛圍與動力。因此，我們需要的是喚醒，要調(diào)動學(xué)校、教師自我求變的主動意識。我市羅峰中學(xué)新上任的領(lǐng)導(dǎo)班子，年輕有活力，面對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)實，他們想盡己之力有所改變。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主動要求下，我們協(xié)助學(xué)校，對學(xué)校的課堂教學(xué)改革嘗試規(guī)劃做了具體的指導(dǎo)、調(diào)整，_年至今，我們一直堅持每學(xué)期下學(xué)校做調(diào)研指導(dǎo)，我們先后_次下學(xué)校開展專題調(diào)研、講座、課堂教學(xué)觀摩交流等活動。經(jīng)過這一年多的努力，羅峰中學(xué)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀大為改觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上實驗課，教師的積極被調(diào)動起來，_月_日成功舉力了學(xué)校首屆教師課堂教學(xué)評

9、比活動。我室派出學(xué)科教研員擔任評委。教師積極很高，_個科組有_位教師報名參加了比賽。我們也把此次校內(nèi)比賽放大成片區(qū)的一個教研活動，_該片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師全員參加了觀摩?；顒尤〉昧溯^好的效果。(二)規(guī)范管理，提高質(zhì)量開展課題研究是我們的一項重點工作。為鼓勵教師參與課題研究，提高課題研究的能力和質(zhì)量是我們的_點。為此，我們主要做了以下三方面的工作：1、_學(xué)校開展課題研究活動例如學(xué)校課題申報成功后，我們都會_課題組按省里要求，開展課題開題和培訓(xùn)活動。通過參與課題組開題活動，也適時地對課題組成員提出開展課題研究的相關(guān)要求，規(guī)范和幫助課題組開展研究。2、加強課題研究的中期管理和指導(dǎo)有幾個課題組在研究過程中

10、遇到問題，我們就分別_課題組成2員一起開會，或到我們辦公室，要我們下到學(xué)校，針對各成員提出的困惑、問題，及時幫助他們解難，使各個課題最終能順利結(jié)題。3、加強課題結(jié)題的指導(dǎo)我們有_個省級課題和_個市級課題申報結(jié)題，在他們做結(jié)題材料整理和撰寫結(jié)題報告時，我們都主動聯(lián)系課題主持人，為他們做好結(jié)題材料、寫好結(jié)題總報告及設(shè)計答辯匯報等方面，做了具體詳細的指導(dǎo)和修改，確保了課題的順利結(jié)題。(三)培養(yǎng)隊伍，提升素質(zhì)我市教科研隊伍現(xiàn)狀不容樂觀。因此，培養(yǎng)隊伍、提升素質(zhì)成了我們的一項重要工作。為此，我們主要做了以下兩方面工作：1、組建我市教育科研骨干隊伍_年我們成立了一個五人組成的課題評審專家小組，我們又將該小

11、組增加到了_人。這個小組以教研員為主體，還有中學(xué)、華僑中學(xué)的教研室主任。專家小組主要工作是課題立項和課題的結(jié)題評審，以及課題專題培訓(xùn)等。2、加強對青年骨干教師的培養(yǎng)_年我市有中學(xué)省級科研骨干_人。，我們又在申報的課題主持人中，重點培養(yǎng)如中學(xué)黃金玉、華僑中學(xué)的李秋蕓、田家炳中學(xué)的黃良金等幾個青年教師，是我們重點_和培養(yǎng)的對象。我們經(jīng)常與她們一起交流，創(chuàng)造機會讓她們市、省及全國性教育科研活動，以提升她們的教育科研能力。一年，她們的教科研能力有了明顯的提升，她們所主持的課題研究進展順利，黃金玉老師的市級課題、省級專項3課題參加省級評比，被選送參加_月在_舉辦的全國教育信息化應(yīng)用交流展示活動。黃金玉老

12、師也入選新_屆省級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對象。黃良金老師主持的市級課題也在的結(jié)題評審中被評為優(yōu)秀等級。這幾位教師已經(jīng)成為我市教育科研的新骨干。二、科研工作主要亮點與經(jīng)驗盡管我們做了不少工作，但還談不上經(jīng)驗。如果說還有什么亮點的話，簡單地說有以下兩點：一是我們有一個比較清晰的思路就是做小課題研究，不貪大、不貪多、不求全，而是集中精力抓住重點，盡量做到管理規(guī)范、具體到位，扎扎實實帶領(lǐng)教師做研究。二是我們重視對科研骨干的培養(yǎng)，從推薦評審專家到選送參加各項活動，從平時的日常交流、課題研究指導(dǎo)到開展專題講座培訓(xùn)，切實有效提升骨干教師的科研能力三、存在的主要問題與反思教育科研本身就是一項難度較大、時間長，且更多地

13、需要教師有較強內(nèi)動力的一項工作，因此還有不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不愿意、不主動參與本項工作。目前，我們面臨的主要問題有兩個：一是如何激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師投身教育科研的積極，進而全面提高我市中學(xué)教育科研的水平。如果得不到市、局領(lǐng)導(dǎo)對教育科研的高度重視，加大經(jīng)費投入，怕這項工作也是步履維艱的。二是由于我們教研部門人手不足、教研員的科研能力也有待提高，因此如何深入學(xué)校，把教育科研工作做到實處、做出成效，也是4一個大問題。教育科研需要專業(yè)能力，因此省里還需要對此有力更具體的政策要求。四、_年科研工作思路與計劃(一)科研工作思路_年我市中學(xué)教育科研工作的主要思路是。堅持開展小課題研究，堅持以課題研究為抓手培養(yǎng)科研骨干教師，堅持深入學(xué)校開展課堂教學(xué)、學(xué)科課程、學(xué)科教材等方面的研究，使教育科研真正為學(xué)校、教師的教育教學(xué)服務(wù)。(二)_年工作要點1、加強對現(xiàn)有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導(dǎo)；2、以“新教材探究”征文為抓手，全面提升學(xué)校教育科研水平和教師的教育科研能力；3、上半年以備考為平臺，以考試研究和評價為中心，開展學(xué)科專業(yè)教育活動；4、下半年以_課題申報為契機，開展教育科研主題專題講座活動；5、繼續(xù)加強對學(xué)校教學(xué)改革的專