小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項(xiàng)的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔(dān)憂，興奮的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成果、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長(zhǎng)的引路人，

2、是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作是困難的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法： 一、培育和選拔班干部。 要有一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)指導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任指導(dǎo)下的班委會(huì)。這學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有肯定組織力量，創(chuàng)始精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權(quán)利，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如常常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的

3、培育和努力，最終進(jìn)步了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、在集體中訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。 作為同學(xué)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并與科任教師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)班級(jí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)樂觀性不高，上課時(shí)間常常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象。因此，我有針對(duì)性的找出這些同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)展嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽課，遵守課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我樂觀地和各科任教師互相交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)

4、的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，召開家長(zhǎng)會(huì)議。 另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育訓(xùn)練方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)展各種感人至深的熏陶、訓(xùn)練。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生在班中為數(shù)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)缺點(diǎn)所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)潔。用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次擅長(zhǎng)覺察他們

5、的“閃光點(diǎn)。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂觀輔導(dǎo)、多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，在實(shí)際工作中。 四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí) 我利用課余時(shí)間與他們交談理解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與同學(xué)關(guān)系，使之更加融洽、和諧。 總之，堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校指導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，獲得豐碩的成果。 學(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)(1)班的班主任。班里共有有同學(xué)28名。其中男生15人，女生13名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)樂觀性強(qiáng)，完成作業(yè)樂觀，關(guān)心集體，愛惜公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于關(guān)心別

6、人，特殊是在少大隊(duì)的親切關(guān)心下，在10月13日那天8名同學(xué)又榮耀地參加少先隊(duì)組織，他們佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人寵愛?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想訓(xùn)練工作 對(duì)于二班級(jí)的學(xué)校生來說，雖然承受了一年多的各科訓(xùn)練，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課及語文課局部時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢可以主會(huì)交給教師，當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候非常感動(dòng)。我就當(dāng)

7、著同學(xué)的面表揚(yáng)了他。還有孫銘希同學(xué)，她常常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀奉獻(xiàn)給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對(duì)她的全都好評(píng)。(這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時(shí)間，她爸爸又買了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀，如今仍在供全班同學(xué)使用。這個(gè)同學(xué)由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自己從來不計(jì)較。從今以后，我班同學(xué)不管是誰拾到了東西，都能自覺地交給教師，歸還失主。 二、平安訓(xùn)練工作 大家知道，學(xué)校的平安訓(xùn)練工作是重中之重，我們學(xué)校特殊重視平安工作。因此，本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)同學(xué)的平安訓(xùn)練工作，為了使平安方面不出過失，本人常常利用班隊(duì)課、平安訓(xùn)練課等時(shí)間，給同學(xué)詳細(xì)地表達(dá)交通平

8、安學(xué)問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學(xué)問。要求同學(xué)不到有危急的地方去玩。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班的平安工作效果明顯。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了，我立即跟指導(dǎo)反映，并通知雙方家長(zhǎng)，妥當(dāng)解決好此事，并利用語文課時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)作好防范措施。 三、衛(wèi)生工作 我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假設(shè)班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神相貌，而且影響著同學(xué)的身體安康。假設(shè)同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣服干凈。二是在教室衛(wèi)生

9、方面堅(jiān)持做到每天兩清掃的工作，教室內(nèi)的桌椅擺放根據(jù)規(guī)定整齊劃一。 四、與家長(zhǎng)間的溝通工作 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時(shí)候，我把家長(zhǎng)的 號(hào)碼都存在了手機(jī)里，還建立了群和飛信群，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的 ，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長(zhǎng)的時(shí)候他們也快樂，做起工作來也便利不少。 五、存在的問題 1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。 2、同學(xué)們還不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。 不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在

10、不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛的天空更藍(lán)。 學(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇3 時(shí)間悄無聲息，伴我走過了風(fēng)，走過了雨! 回看來路，細(xì)細(xì)品味，我心中千言萬語，不知從何訴起! 二年二班這個(gè)班，給我的挑戰(zhàn)真的是很大!看著他們一個(gè)個(gè)呆假設(shè)木雞的眼神，看著他們走路無精打采的樣子，看著他們上課鴉雀無聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境我茫然了;據(jù)說還有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，常常無事生非，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習(xí)，以自我為中心，我行我素，就連學(xué)校和教師都不放在眼里，誰怕誰誰呀我的心真的是好涼好涼呀!我是一般人，我不是圣人!我該怎么辦呀

11、?說實(shí)在的，我真的是很累很累，也真的是一百個(gè)、一千個(gè)不情愿接手這樣的班，但學(xué)校的支配既然如此，我怎敢違犯? 時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來孩子們漸漸地知道如何在課堂上協(xié)作教師上課了;多數(shù)孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了;一向被認(rèn)為是“小社會(huì)的佳銘同學(xué)也漸漸熟悉到自己過去的許多行為和語言都是不對(duì)的了;班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氣氛;一局部孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了今年的“六一運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也切身感受到了孩子們的那種堅(jiān)韌拼搏的勁頭和劇烈的集體主義感，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地打量了這些孩子的家長(zhǎng)，他們沒有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了!更讓人感動(dòng)的

12、是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng)，竟然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上，仍舊爬起，連續(xù)堅(jiān)韌向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候，他們的孩子哭了，其他同學(xué)也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背，感動(dòng)地說：“感謝你們的參加!他們卻不好意思地說：“教師，對(duì)不起，我們沒跑好。我說：“不不，你們是最棒的!盡管你們沒有在跑道上爭(zhēng)得第一，但你們的精神是第一的!這就是對(duì)孩子們的最好的訓(xùn)練!運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面許多，我想從另一個(gè)角度說：二年二班的同學(xué)和家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班訓(xùn)練的曙光! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的高度負(fù)責(zé)!我常常在想，高度的責(zé)任心，是做好班主任工作的靈魂所

13、在!如今，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，無論這個(gè)孩子，是聰明，還是不聰明，他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛著自己的孩子，一個(gè)家庭的盼望也就寄予在這個(gè)孩子身上，我作為教師，也是為人母，應(yīng)當(dāng)將心比心，也應(yīng)當(dāng)特別地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了!就拿月月同學(xué)來說吧，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)探索著讓她的父母給她開個(gè)什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了，但她的父母不甘心，不情愿成認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我理解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心。在?開學(xué)第一課?上的一段視頻吸引了我，說一位宏大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心，陪著自己有智力

14、障礙的兒子學(xué)會(huì)了很多支名曲。是呀，勤能補(bǔ)拙!我把這個(gè)故事講給了月月的母親，盼望她找到這段視頻好好看看，盼望從中能受到啟發(fā)，增加信念。就這樣，本著對(duì)月月的將來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我和她的父母親互相協(xié)作，盼望她能給我們一份滿足的答卷，哪怕在原來二、三非常的根底上能前進(jìn)五分、非常，我們也得到一絲的勸慰!如今，很多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對(duì)同學(xué)的極大寬容!班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人生氣了!家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫;學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任教師逮住受訓(xùn)呢!當(dāng)任教師把他送回來的時(shí)候

15、，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒，他怎么就是屢教不改呢?這是什么同學(xué)呢?我真想把他當(dāng)成罪犯，狠狠地懲辦一頓，可突然想到大訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震驚，比懲辦更劇烈。他一個(gè)二班級(jí)的小孩并不是有意犯錯(cuò)，只是可能出于奇怪!我國出名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?于是，我耐著性子，把他叫到走廊，低聲問是怎么回事，但他似乎已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天，我也沒聽懂、聽清一句話，沒方法，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)展道德行為的引領(lǐng)，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃

16、器，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要疼惜，假設(shè)你弄壞了，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不便利呀!再說他聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“教師，我知道錯(cuò)了，今后我不破壞了。聽到他能說出賠禮的話，我的心里立即就敞亮了許多，我想，一個(gè)二班級(jí)的孩子能做到這樣，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢?于是，我讓他回到了班級(jí)。事后，我又與他的母親進(jìn)展了溝通，他的母親也成認(rèn)自己的孩子特殊淘，情愿今后協(xié)作教師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容同學(xué)的錯(cuò)誤和過失，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然!我們教師真的沒必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真，去過意不去! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對(duì)同學(xué)的極大急躁!我觀

17、看到，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的同學(xué)，但大局部同學(xué)智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課，都學(xué)不會(huì)?根底太差是緣由之一，但不會(huì)聽課，不專心聽課，也是重要緣由。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開頭利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)展輔差，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍、四遍、五遍我就不信任，你真的是一塊頑石?課堂上，只要我覺察有一個(gè)不集中留意力聽講的，我就立即停下來，理解我習(xí)慣的同學(xué)在此時(shí)突然聽不到我講課的聲音，都會(huì)立即回過神來連續(xù)仔細(xì)聽講，久而久之，大多數(shù)同學(xué)也就養(yǎng)成了仔細(xì)聽講的好習(xí)慣。有的教師問我：“王教師，你怎么這么有急躁呀?看這些孩子圍在你身邊，你簡(jiǎn)直就像一只老母雞!這樣的

18、話，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次、兩次聽到了，就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說：“王教師，你的急躁，我們真是佩服呀!就我們這樣的孩子，放在你手里，我們放心呀!感謝，感謝呀!每當(dāng)此時(shí)，我自感欣慰的同時(shí)，也只能苦苦地答復(fù)：“哎，都是這群同學(xué)給我練出來的呀!急躁，讓我的同學(xué)有了進(jìn)步;急躁，練就了我的性格;急躁，讓家長(zhǎng)更放心! 時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來但我漸漸也覺察了我訓(xùn)練教學(xué)工作中的很多缺乏，比方： 1、因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)根底太差，我又總想讓他們盡快攆上來，教學(xué)中消失了“揠苗助長(zhǎng)“的狀況; 2、 對(duì)于個(gè)別問題同學(xué)，我不能適時(shí)、適地理解其思想動(dòng)向，造成了個(gè)別同學(xué)群起攻擊一生的現(xiàn)象;

19、 3、對(duì)于極個(gè)別思想比擬有偏激的同學(xué)的家長(zhǎng)，我存在著懶得去討論，懶得去溝通的消極心理。 為使班級(jí)工作以后能更好地開展下去，基于以上缺乏，我想我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力： 1、對(duì)于同學(xué)根底差的現(xiàn)狀，我應(yīng)當(dāng)熟悉到：違背事物的進(jìn)展規(guī)律，急于求成，往往會(huì)適得其反!我應(yīng)當(dāng)再次仔細(xì)鉆研?訓(xùn)練學(xué)?和?心理學(xué)?，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議，遵循同學(xué)的年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，樂觀向?qū)＜?、有閱歷的教師取經(jīng)，同時(shí)，協(xié)同同學(xué)家長(zhǎng)，共同循序漸進(jìn)式地進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 2、常常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，組織同學(xué)開展“說說心里話、“靜靜話、“團(tuán)結(jié)協(xié)作等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，愉悅同學(xué)身心的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)洞察、理解同學(xué)的思想動(dòng)向，

20、以便討論對(duì)策，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向進(jìn)展。 3、通過多種途徑細(xì)致討論關(guān)于不同類型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略，使家校結(jié)合的力氣更強(qiáng)大。 時(shí)間匆忙，我知道，為了這個(gè)班級(jí)，前面還有很長(zhǎng)的一段路，需要我去做的還有許多，我將竭盡所能，探索出一條更加合適于這個(gè)班向前進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)之道! 學(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇4 學(xué)期已完畢，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、以身作那么，為人師表 班主任不僅僅

21、是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我覺察，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，

22、那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來說，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。我利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵為訓(xùn)練主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成幾個(gè)小組，讓同學(xué)在互助小

23、組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會(huì)實(shí)行小小的懲辦，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到

24、自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，可以讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班級(jí)博客這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)拍成照片發(fā)在網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)可以看到，同學(xué)的反響熱鬧。 4、特別同學(xué)的訓(xùn)練 一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以

25、往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間根本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小伴侶的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。 5、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)

26、。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 學(xué)校二班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)(1)班的班主任。班里共有有同學(xué)28名。其中男生15人，女生13名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)樂觀性強(qiáng)，完成作業(yè)樂觀，關(guān)心集體，愛惜公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于關(guān)心別人，特殊是在少大隊(duì)的親切關(guān)心下，在10月13日那天8名同學(xué)又榮耀地參加少先隊(duì)組織，他們佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人寵愛。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想訓(xùn)練工作 對(duì)于二班級(jí)的學(xué)校生來說，雖然承受了一年多的各科訓(xùn)練，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課及語文課局部時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢可以主會(huì)交給教師，當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候非常感動(dòng)。我就當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)了他。還有孫銘希同學(xué)，她常常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀奉獻(xiàn)給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對(duì)她的全