蘇教版四年級語文下冊課外閱讀練習(xí)精選課件

1、課外閱讀練習(xí)精選 （一） _ 雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，怎么隔著一段距離，就有一個小窩？”爸爸還沒有回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓屋檐滴下的雨水打的?！薄笆菃?？”爸爸故意驚奇地問：“雨水有那么大的盡兒，把石頭打出窩窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。 爸爸見我答不出，就走過來笑著說：“這叫水滴石穿。咱們這房子已有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴到一個地方，漸漸地就打出小窩來了?！苯又?，爸爸又說，“無論干什么事情

2、，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功的。” 聽了爸爸的話，我心里想：“要永遠(yuǎn)記住滴水穿石的啟發(fā)?！?、用“”給文章分段。2、給本文命一個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。3、“我”發(fā)現(xiàn)了什么美妙的東西？（用“ ”劃出文中的句子回答。）4、用“”標(biāo)出有關(guān)的句子，來說明這篇文章告訴我們的道理。5、聯(lián)系這篇文章回答：爸爸為什么要“故意”地發(fā)問？ 讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)？ （二）家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨

3、曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中

4、，對著小河照鏡子。這時，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1用“”劃出文中的一個比喻句。2用“”劃出文中的一個擬人句，并用圈出看出是擬人句的詞。3用給課文分段，并用簡潔、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。4判斷，對的在（ ）里打“”短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ） 短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ）（三）

5、特 殊 的 墻 暑假里有一天，我做完作業(yè)，無意間打開電視機。這時，電視里正在播抗洪搶險的緊張場面。只見滔滔的洪水奔騰而下，搶險大軍背著一包又一包沙袋，快速沖上堤壩。誰知水流湍急，沙袋剛?cè)酉氯ィ捅缓樗疀_走了，把一輛卡車推下去堵決口，誰知又被洪水沖走了。怎么辦？怎么辦？在這緊急關(guān)頭，只見抗洪戰(zhàn)士手挽著手，縱身跳入洪流中，用血肉之軀筑起了一道人墻。 墻不是該用磚和水泥砌成的建筑嗎？ 面對這堵“墻”，我愕然了。這是一堵不平凡的“墻”，它是由堂堂七尺男兒之軀，是一顆顆燃燒著的愛國有民的赤誠的心壘成的。它完全可以與我國的世界之最的萬里長城一樣震驚中外，甚至比萬里長城更偉大。 今天的社會上，不是還有一些人

6、也在筑“墻”嗎？他們是貪國家之財，用來堆砌個人的安樂窩。這種人，也許能在這堵“墻”里取得暫時的歡樂，但這堵“墻”遲早是要倒塌的。 面對此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心愛的儲錢罐，跑出家門1、用課文中加點的詞語造句。2、短文講的三種“墻”，分別指的是什么？3、為什么其中的兩種墻要加上雙引號？特殊的墻體現(xiàn)在哪里？4、你認(rèn)為作者跑出家門干什么去了？（四）_ 春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出。一夜之間，新竹遍地。 竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開始萌發(fā)。春季，是竹子生長的（初期 旺期 中期）?？蛇@時，常常因為土壤比較（干旱 干燥），水分不夠，筍

7、芽都藏在土里。等到一場春雨下來，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長一、二尺，有時還能長高一米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。 竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無言，甘心情愿。它的枝丫，扎成掃帚，也能除污去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。1、從下面選出合適的題目填入文前的橫線上。竹竹筍竹林竹器2、把短文中兩處括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。3、給“日”字只添一畫寫出不同的常用字，至少寫出4個。這些字_4、“藏”字用音序查字法應(yīng)查字母_，用部首查字法先查_部，再查_畫。5、第

8、二自然段的第一個句子是一個（ ）。 A疑問句B設(shè)問句C反問句6、能讀全文后，選擇正確的序號填入下面的括號內(nèi)。（ ）一夜之間能長一、二尺，（ ）不到一年能長成（ ）竹林新竹春筍7、這篇短文介紹竹的用途的順序是（ ）（ ）（ ） 梢 竿 葉8、本文主要寫了竹（ ），贊揚了竹（ ）。 A成材迅速 B無私奉獻 A用途廣泛 D默默無聞（五） 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。 春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓

9、江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫出下列詞語的反義詞。沉睡（ ） 安靜（ ） 豐收（ ）2、讀短文，補充詞語。色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）生機（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。比喻句：_擬人句：_4、短文的第1自然

10、段與下文的關(guān)系是_。5、短文按_順序描寫了漓江的景色。6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。春天：_ 夏天：_秋天：_ 冬天：_7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（六）一流風(fēng)景勝地漓江 桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。 漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，

11、就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。 漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。1. 給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“”。猶如：（1）如同（2）還陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。（1）全世界一致認(rèn)為。（ ）（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（ ）3. 用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。4. 細(xì)讀短文，填

12、空。（1）桂林山水以_四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指_。5. 給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（ ）（九）華盛頓的故事 美國的開國總統(tǒng)是喬治 華盛頓。華盛頓小時候非常頑皮。 有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。 他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。 玩著玩著，他快步跑到了花園。 他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說 來吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說著一斧頭砍了下去 只聽 咔嚓 一聲 那小樹便成兩截 躺在地上 嘿

13、，華盛頓美滋滋跑著玩去了 誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。 這株小櫻桃樹是爸爸花高價買來的優(yōu)良品種，用它來搞試驗的。 這當(dāng)兒，爸爸邁著步子，由外面回來了，當(dāng)他望見那心愛的小樹已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發(fā)雷霆！ 爸爸要弄清楚這是誰在搞破壞，生氣地說：“要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰砍的樹，我要，嗯，我就要” 爸爸說這話時，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。 小華盛頓做著激烈的思想斗爭。 后來，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經(jīng)過。 “爸爸，請您懲罰我吧，這錯事時我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就” 爸爸一把摟住小華盛頓非常激動地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。爸

14、爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話?！闭\實的華盛頓長大后，終于成為美國的第一位總統(tǒng)。1、我會在文中缺標(biāo)點的地方填上合適的標(biāo)點。2、我會寫出近義詞和反義詞。 （1）錯誤 近義詞（ ）反義詞（ ）（2）喜歡近義詞（ ）反義詞（ ）3、照樣子，寫詞語 美滋滋_、_ 恭恭敬敬_、_4、按要求改寫句子。華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹。（改成“被字句” ）5、根據(jù)文章內(nèi)容，用直線把下面左右兩邊的詞語準(zhǔn)確地搭配起來。6、“爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。”你怎樣理解？ 7、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？ 優(yōu)良的 斧頭 鋒利的 品種 可愛的 臉色 鐵青的 櫻桃樹

15、慚愧地 低下頭（十）難忘的兩分 期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（jan qan）興高采烈地跑回家。一進門，就眉飛色舞地對媽媽說：“媽，我又拿了個冠軍！” 媽媽接過試卷 看了一眼 高興得兩眼瞇（m m）成了一條縫 趕緊圍上圍裙說 媽媽給你煮兩個大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。 媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯了，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。誠實的媽媽沒有隱瞞我的錯誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯，應(yīng)扣兩分，請老師驗證。”落款是媽媽的名子。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住

16、氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對是錯，咱們再算一遍吧！”算的結(jié)果，還是我錯了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)學(xué)成績可以用分?jǐn)?shù)來計算，而誠實一個人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計算的。把實情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個兩分也換不來的誠實呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠

17、實呢？” 媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠實。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距1我會寫出下列反義詞。誠實（ ） 得到（）抗議（）2給第二自然段空缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。3、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。4、我會在文中找出四字詞語來。_ 、_ 、_ 、_5、看看下面加黑的詞語，再仿照下面的例子造句。媽媽有個習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。凡是都_6、“媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？7從哪里可以看出媽媽誠實？媽媽的良苦用心是什么？ （十一）一群光頭男孩 在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布來恩

18、的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。 布來恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。 一天，同班的一男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，_ ?！眿寢屬澩攸c點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。 這一天，學(xué)校里有了一個光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個光頭男孩， 第三天，學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來到布來恩家門口，他們大聲叫著布來恩的名字。布來恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個人都笑得那么歡快。1、在文中的括號里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語。2、在文

19、中的橫線上，把這個男孩的話補充完整。3、我會寫出反義詞。漂亮（ ） 激動（ ） 接受（ ）3、文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？4、用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。5、讀了這篇短文，你有些什么感受？請寫下來。（十五）提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（x sh）滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇（zh zh）人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏（chng zng）在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種

20、，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻（b p）璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。1. 給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“”。漫游?）滿，遍（2）水過滿，漾出來（3）沒有限制，沒有約束試圖（1）用繪畫表現(xiàn)出來的形象 （2）計劃 （3）希望得到，謀取2、我會在文中括號內(nèi)劃掉不正確的讀音。3、找出下列詞語的反義詞。溫暖（ ）

21、熱鬧（ ） 柔和（ ）4. 用“ ”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。5、 螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？6. 螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？（十六）血染的母愛 有對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升飛機幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。但她醒來時卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)

22、生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。 冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。1、根據(jù)意思寫出文中的詞語。（1）沒有活動的力量了。（ ）（2）地位低下而渺小。（ ）（3）沒有完成任務(wù)就回來了。（ ）2、寫出下列詞語的近義詞。搜尋（ ） 辛苦（ ） 忙碌（ ）3、用“ ”劃出文中的重點句。4、對冰心的話，你是怎么理解的？5、當(dāng)病床上的女兒知道是母親用生命換回了她的重生后，她會怎么

23、做？會對已經(jīng)死去的母親說些什么？展開合理的想像，寫一段話。（十七） 和平鴿 我家隔壁張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子，雪白的羽毛就像披著一件雪白的風(fēng)衣。它們有一雙圓圓的眼睛，紅色的眼球閃閃發(fā)光，就像兩顆晶瑩的紅寶石。眼球的周圍還鑲嵌（qin qin）著一圈黃色的金邊，大大的鼻包，尖尖的嘴，紅色的腳趾，看起來十分美麗。 這兩只鴿子是一對親熱的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，一起飛行，整天形影不離。 有一次 有一只鴿子不知怎樣走了 另一只鴿子傷心極了 它不吃東西 不停地在籠子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 總是 咕咕咕 地叫個不停 每當(dāng)我一走近它的面前 它就嚇得撲閃躲藏（zng cng ） 翅膀拍打在籠上飛出 啪啪 的響聲 喉嚨里

24、發(fā)出低沉的“咕咕”聲，好像對我抗（kng kng）議，叫我不要傷害它。 鴿子很愛清潔，經(jīng)常洗臉、洗澡。洗澡的時候真有趣，它先把頭伸進水里，然后把頭一昂，身子一抖，全身撒滿了水珠。有時還用它尖尖的小嘴梳（sh shu）理羽毛。日子一長鴿子就和我熟了，漸漸鴿子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時它也很淘氣，把裝水的碗弄倒，弄得滿地都是水。 鴿子是和平的象征。它飛向亞洲，飛向非洲，飛向世界各國，把中國小朋友熱愛和平的心愿帶給世界各國的小朋友。 我熱愛和平，我喜歡鴿子。1、我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音。2、我會寫反義詞。淘氣（ ） 清潔（ ）和平（ ） 形影不

25、離（ ）3、我會在第三自然段沒標(biāo)點的地方標(biāo)上標(biāo)點符號。4、用“”畫出描寫和平鴿子外表的句子。5、用“”畫出文章中的比喻句。6、作者由看到的和平鴿，聯(lián)想到什么？7、“我”為什么喜歡鴿子？（十八）_ 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲（xin xing）嵌在金孔雀形的扣（ku ko）花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。 街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前

26、胸，嘴里一個勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!” 我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣幼鳎颐靼琢怂莻€聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟 “芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我

27、忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。 我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個題目。2、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。3、把下面的詞語填寫在文中的( )里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧3、聯(lián)系上下文，解釋詞語。大約：_ 發(fā)呆： _5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。6、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”把省略號的意思補充出來：_這里用省略號表達(dá)了“我”_（二十二）雕鳳凰 古時候

28、，有個有個有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂的跑來看。 木匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙的雕起來。當(dāng)風(fēng)頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人七嘴八舌的議論開了。 看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直像公雞?！笨匆婙P凰身子的人，斜斜眼睛說：“雕的一點也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。”其余的人也指指點點附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”聽了這些，木匠并不理會，仍然專心致志的雕刻著。 圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩的散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味的欣賞著。 沒過幾天，鳳凰雕成了，還涂上鮮艷的色彩。人們又

29、從四面八方趕來觀看。 只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。 木匠用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕的拍打翅膀，騰空而起，再屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。 這時圍觀的人齊聲陳贊，以致驚嘆鳳凰的精美，夸獎木匠技藝非凡。 那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候你們是怎樣議論??！”一句話說得人們都羞愧的低下了頭。1、給帶點的詞語選擇合適的解釋，在后面的括號里打“”。（1）圍觀者夸獎木匠技藝非凡。A十分，極（ ）B超過一般（ ） C比較好（ ）（2）圍觀的人覺得沒多大意思。A思想內(nèi)容（） B、意見（）

30、C情趣，趣味（） D、心意（）2、結(jié)合句子，寫出下列詞語的近義詞。專心致志（）五彩繽紛（）羞愧（） 驚嘆（）3、請用簡潔的語句概括短文的主要內(nèi)容。4、閱讀本文后，你得到了什么啟示？（二十三）_ 有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？ “千斤“。 毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！” 牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！” 毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳

31、朵，垂下頭不好意思地走了。1、選擇正確讀音，畫橫線。毛驢(l l) 山芋(y h) 友誼（y y） 垂（chu shu）下頭2、給多音字組詞。背bi ( ) bi ( ) 扇 shn ( ) shn( )3、找出下列各詞的近義詞。緩緩( ) 友誼（ ） 糊涂（ ）4、文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（ ）里打“”。 （1）、毛驢說的。（ ） （2）、牛大哥說的。（ ） （3）老山羊說的。 （ ）5、請你選擇題目，在（ ）里打“”。 并把題目寫在文段前的橫線上。（1）毛驢和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（ ） （3）毛驢和牛大哥（ ）6、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了

32、什么？7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？8、用文中的一句話，把下面的話補充完整。這篇寓言故事告訴我們：_（二十四）自信 美國著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起他小時候經(jīng)歷過的一件觸動心靈的故事： 一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買一個，非常高興地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。 在公園的一個角落里躺著一個皮膚很黑的小男孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩。因為自卑。 白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了他一

33、下，溫和地說：“當(dāng)然可以。你要一個什么顏色的？” 小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚異地看了看小孩，立即給了他一個氫氣球。 小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別樣的風(fēng)景。 老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺子，說：“記住，氣球能不能上升，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信。” 當(dāng)時，孩子對老人的話并不在意，也沒有領(lǐng)會，后來漸漸長大了，老人的這席話在他的腦海里越來越深，至今難忘。 那個黑人小孩便是基恩。1、寫出下列詞語的近

34、義詞。溫和（）驚異（ ）別樣（）冉冉（）在意（）2、找出最能體現(xiàn)那個黑人小孩“自卑”的詞語。（ ）3、“孩子對老人的話并不在意?！崩先说脑捴傅氖鞘裁矗坑谩啊眲澇鰜?。4、畫線部分可以用（ ）這個成語代替。5、請寫出四個與“打量”意思相同的詞語。（）、 （）、 （）、 （） 6、讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？（二十五）愛書如命的人 在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為愛書如命的人。 幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他押歲錢，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一

35、筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。 魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記上的書帳統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( )(3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (

36、4)愛好：近義詞( ) 反義詞( )2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。(1)形容(讀過的書)很多。( ) (2)經(jīng)過了很長時間也不會忘記。( )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)經(jīng)過了很長時間還是新的。 ( )(5)形容非常有條理。 ( )3.照要求填空。(1)這篇文章的中心句是：_這句話的意思是：_(2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子：_和_(3)抄書使魯迅得益匪淺，具體表現(xiàn)在：_；魯迅的書歷久常新。表現(xiàn)在：_4.讀第二節(jié)，用給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意與節(jié)意。層意：_節(jié)意：_ 5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。（二十六）小松鼠看錯了 達(dá)爾文是英國人，他從小

37、就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學(xué)家。 達(dá)爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真人觀察樹木里的東西，思考一些問題。 有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊! 松鼠媽媽其實不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。1.查字典。（音序查字法，

38、部首查字法，除部首外有）(1)喜應(yīng)查( )，應(yīng)查( )部， ( )畫。(2) 真應(yīng)查( )，應(yīng)查( )部，( )畫。(3) “警”應(yīng)查( )，應(yīng)查( )部， ( )畫。2.寫出下面句子中帶點字詞的意思。(1)小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( )(2)一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( )(3)爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( )(4)達(dá)爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( )(5)市場上的蔬菜很新鮮。 ( )(6)農(nóng)民乘飛機旅游真是件新鮮事。 ( )3.改寫句子。(1)小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？改成陳述句：(2)達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，

39、他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。改成反問句：4. 這篇文章的主要內(nèi)容是_5. 在正確的答案后面打。這篇短文的中心是：(1)告訴我們達(dá)爾文是世界著名的生物學(xué)。 ( )(2)告訴我們達(dá)爾文喜愛小動物，從不傷害它們。 ( )(3)達(dá)爾文時刻不忘記科學(xué)研究。即使在散步，也要認(rèn)真觀察專心思考。（ ）(4)告訴我們達(dá)爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。( )（二十七） 春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠

40、色的，水靈靈的，多么喜人！ 一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：你看，我們是多么頑強啊！ 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強、堅強！人們說疾風(fēng)知勁草

41、，小草是當(dāng)之無愧的。1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。2、用劃去里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3、讀書是做做記號，可以幫助我們理解書的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的好習(xí)慣。請你拿出筆來，在這篇文章中畫出你喜歡的段落。4、疾字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。疾字在字典里有四個意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。疾風(fēng)知勁草中的疾應(yīng)取第（）種意思。5、下面對于課文內(nèi)容的表述，哪句話更準(zhǔn)確。（用表示）本文表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。 （ ）本文贊揚了作者喜愛小草的思想感情。 （ ）本文贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。（ ）本文贊揚了小草的美麗可愛。 （ ）8、請你寫出一句能夠體現(xiàn)

42、出小草精神的古詩。 （二十八）洪水 我家門前有條小河，河的周圍是方圓幾十里的田壩。小河上搭了幾架木橋，還建了一丈多高的石拱橋。咋夜下了一場滂沱大雨，天剛亮，就聽見有人大喊：水，好大的水呀！我忙開門出去一看，全都變了。 幾架木橋不見，幾百斤重的橋墩石被水沖走了，洪水翻過石橋頂，寬寬的田壩變成了一片黃湯。 原來清清流淌的小河，如今變成了兇猛的虎，呼嘯著橫沖直撞，張著血盆大口，像要把一切都吞沒似的。那一股股紅潮，從河底鉆出來，咆哮著，吐著白沫，沉重地?fù)浯騼砂?。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。兩岸的人們含著凄酸的淚，愁苦著臉，像一個個木頭雕成的呆子，無言地對視著。忽然，一位老大娘哭喊起來：老天爺，你為什么不長眼睛呀？ 唉，莊稼，一季汗水和心血澆灌出來的莊稼，就這樣被洪水吞食了。是老