2022年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案

1、小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案共6套小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案1一、 積累與運用（22分）、根據(jù)提示和規(guī)定填空（12分）舉杯邀明月，_。_，玉壘浮云變古今。_，君子好逑。_，不可為知類。曹劌制止魯莊公乘勝追擊的因素是：夫大國， _， _。古人寫雪，手法不一。劉義慶世說新語詠雪中的“ ”和岑參白雪歌送武判官歸京中的“ ”，比方精妙；而張岱湖心亭看雪中的“湖上影子， 、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼?zhèn)洹?、下面字形與加點字注音完全對的的一項( ) （2分）A.間或（jin） 嗤笑（ch） 銳不可當(dāng)（dng） 同仇敵愾B.啜泣（chu） 頷首（hn） 孜孜

2、不倦（z） 海市蜃樓C.妖嬈（ro） 勻稱（chng） 根深蒂固（d） 盛氣凌人D.悲愴(chung) 拮據(jù)（j） 毛骨悚然（sh） 妄自菲薄3、下面句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A今每天氣好，我們一起去登山，享有大自然的天倫之樂。B課堂上，語文教師風(fēng)趣的語言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。C沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。D教師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。4、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2 分）我想到，我們永遠(yuǎn)無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到她們的重現(xiàn)，我們走入民間，到處均有與關(guān)云長的繪像； 。如果我們把關(guān)公的五給長髯去掉

3、，相信就是壯士們的寫生了，她們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。 紫紅色的面孔 濃正的長眉 寫在臉上不可侵犯的正氣 丹鳳的亮眼A、 B、 C、 D、 5、在句中，詞語的順序不同，句子的體現(xiàn)效果也不同。請參照示例，根據(jù)規(guī)定，變化句子。（不減詞語，可合適改動標(biāo)點）（4分）【示例】原句：這本書是她送我的。改為突出“她”的句子：是她，送給我這本書的。原句：我從那些平凡人的身上看到了一種讓人感動的力量。（1）改為突出“力量”的句子： 。（2）改為突出“平凡人”的句子： 。二、古詩文閱讀（14分）(一) 于郡城送明卿之江西 （明）李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送

4、大江西?！咀⑨尅浚海?）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。6這首詩前兩句寫出了環(huán)境 、 的特點。（2分）7這首詩體現(xiàn)了詩人如何的情感？（2分） (二) 梁君1出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓2欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御3公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧她人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜4之，曰：必以人祠5，乃雨。景公下堂頓首曰：凡吾因此求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之

5、故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼6！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！她人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！保ㄟx自劉向新序雜事）注釋：1梁君：即魏國國君。2彀gu弓：拉開弓。3御：車夫。4卜：占卜，古時迷信活動。5祠：祭祀。6無異于虎狼：跟虎狼沒兩樣。8、劃分朗讀節(jié)奏（1分）襲不與其君而顧她人9、解釋下面句子中的加點的詞。（3分）（1）白雁群駭_ （2）言未卒_ （3）以白雁之故而欲射人_10、翻譯下面的句子。（2分）她人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。_11、公孫襲講故事的目的是想諷勸梁君如何去做（用文中的一句話回答）？（2分）_12、簡要點評一下文中梁君這一人物形象。（2分）三

6、、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）十八年前，我是一種懵懂無知的小孩，對畫畫獨具的天賦，我意識深處有一種當(dāng)畫家的夢。那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起教師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。 有一天，一種戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出目前黑板上。同窗們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。由于人們懂得，我畫的是班主任教師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。人們笑過后，我開始膽怯了。正想上去擦掉，教師卻已大步走了進(jìn)來。教師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！” 剎那間，教室里一片沉寂。誰均有種預(yù)感一場暴風(fēng)雨即將來臨。同窗們緊繃心弦，

7、始終沒人應(yīng)聲，我固然嚇得不行。教師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動，某些歪歪扭扭的筆跡不見了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個人頭像。 “好，目前我再問一遍，這是誰畫的？”班主任教師再次將目光轉(zhuǎn)向同窗們。同窗們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后重重地低下頭。然而教師沒有責(zé)罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同窗們，你們看，這個人頭像像誰呀？” 同窗們?nèi)计翚庀⒙?，誰也不敢說它像教師。于是，教師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”“是的?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅。“那你說說，

8、你畫的是我什么時候的神態(tài)？”教師笑了，“不要怕，盡管說。” 這時，我抬起頭，看見了教師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫教師的過錯，大聲說道：“我是畫的教師快樂時的神態(tài)！” 這時候，我看見教師笑了，還點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看教師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有某些偏差。我羞愧地紅了臉。教師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，但是，這是漫畫，漫畫是容許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，闡明她精確地抓住了我一種最明顯的特性。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特性去寫，才干又簡約，又鮮明?！闭f著，她拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一

9、種笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像浮現(xiàn)了。 同窗們情不自禁地鼓起掌來。這時，教師向同窗們打了一種手勢，又說：“魚兒在水里才干遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)當(dāng)出目前哪里呢？應(yīng)當(dāng)出目前她的畫本上，應(yīng)當(dāng)出目前學(xué)校的墻報上，應(yīng)當(dāng)出目前某些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，并且也影響環(huán)境美。因此說，我得擦掉它！”然后，我看見教師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點一點地消失，我的眼睛，也一點一點地濕潤起來。 十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出目前畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是教師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了今生的夢。13通讀選文，請擬一種能

10、體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過10字）（2分） 14結(jié)合文意解釋選文第段加點詞語的含義。（2分） 暴風(fēng)雨： 15選文第段寫道：“（教師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。”請說說教師為什么要這樣做。（3分） 16閱讀選文第段，結(jié)合全文，說說“我”眼睛為什么會“濕潤”。（3分） 17研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。（4分） 文段一：教師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，但是，這是漫畫，漫畫是容許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，闡明她精確地抓住了我一種最明顯的特性。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特性去寫，才干又簡約，又鮮明?！闭f

11、著，她拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一種笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像浮現(xiàn)了。 文段二：我們的教師今天穿上了她那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套禮服，她只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。（節(jié)選自都德最后一課） （二）偉大的力量偉大究竟是如何成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？決定偉大的是兩個最基本的力量。一種是時間，即偉大的時間函數(shù)。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現(xiàn)了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術(shù)。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。事實上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當(dāng)你做一件你但愿它偉大的事情時，一方面

12、要考慮你準(zhǔn)備花多少時間。如果是1年，絕對不也許偉大，就也許有機會了。在大足石窟，一種人坐著小板凳，敲了70近年，于是她也就成了塑像。而敲的都不見了。在時間流逝的過程中，你會發(fā)現(xiàn)聰穎的人和愚蠢的人在互相轉(zhuǎn)化。當(dāng)所有的聰穎人都急于去完畢一件事的時候，她們的決策就成為一種愚蠢的決策。反過來，一種愚蠢的人做了一種誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第時她的競爭對手都不見了，到第她就成功了。時間使愚蠢的人變成聰穎人，而聰穎人想偷懶節(jié)省時間，卻使自己做了愚蠢的事。因此，偉大的人一開始做的決定常常被覺得是愚蠢的，但她往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。另一種決定偉大的力

13、量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關(guān)。我在紐約做世貿(mào)項目的時候有一種極深的印象：所謂發(fā)明歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，成果這些平凡的事變化了歷史。相反，一般人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其成果沒有變化任何社會現(xiàn)狀，也不會變化任何人。因此，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的伙伴。你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到成果的所謂不對的的事，你就有機會成為非常偉大的人。因此有這樣一句話：一種偉大

14、的領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅要敢于堅持原則，并且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就浮現(xiàn)了。講的就是敢于堅持一種別人看不到成果的事，靠時間把這件事堅持下來，同步團(tuán)結(jié)某些偉大的人來共同完畢。（作者：馮侖 選自讀者第7期如何成就偉大一文，有改動）18通讀全文，你覺得本文作者的觀點是什么？（2分） 19第段除了舉例論證外，還運用了什么論證措施？它有什么作用？（3分） 20請分析第段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。（2分） 21“聰穎人”和“愚蠢人”常?；ハ噢D(zhuǎn)化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選用一例，加以簡要評析。（3分） 四、寫作22、題目：請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字的

15、文章。除詩歌外，文體不限。參照答案一1略2、B 3、B 4、B 5（1）改為突出“力量”的句子：一種讓人感動的力量，我從那些平凡人的身上看到了。 或：一種讓人感動的力量，從那些平凡人的身上，我看到了。（2）改為突出“平凡人”的句子：從那些平凡人的身上，我看到了一種讓人感動的力量。二（一）15蕭瑟、凄涼、迷蒙16對友人的同情和依依不舍之情。（二）11、8、襲不與其君而顧她人（1）駭：膽怯；驚怕；驚恐 （2）卒：停止；完畢；結(jié)束 （3）故：因素；緣故12、（1）我祈求下雨的因素，是為了我的百姓。 （2）別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回來了。13、有德于天而惠于民也。三、（一）19（2分）

16、示例：擦不掉的鼓勵（能體現(xiàn)文章主旨，符合字?jǐn)?shù)規(guī)定即可）20（2分）暴風(fēng)雨：喻指教師嚴(yán)肅的斥責(zé)、批評。（意對即可）21（2分）教師這樣做的用意：（1）消除“我”的恐驚；（2）原諒“我”的不禮貌；（3）肯定“我”的誠實。（答出兩點，意對即可）22（3分）“我”眼睛“濕潤”是由于：（1） “我“冒犯了教師，但她并沒有因此而責(zé)罵”我“，而是對的引導(dǎo)、熱情鼓勵”我“去實現(xiàn)當(dāng)畫家的夢想，“我”很感動。（2）“我“結(jié)識到自己的做法對教師很不禮貌，感到非常內(nèi)疚。感動和內(nèi)疚兩種情感交錯，讓“我”的眼睛濕潤了。（能扣住上述兩點回答，意對即可）23（4分）示例：文段一“手撫下巴”，“拿起粉筆”“加了一道笑紋”這寫動

17、作描寫，突出了教師的沉著冷靜，體現(xiàn)了教師的豁達(dá)風(fēng)趣。該段中對教師語言的描寫，表白教師不僅可以客觀地評價“我”的漫畫，并且能因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作文的技巧。文段通過動作、語言的描寫，刻畫了一位理解、寬容、愛惜學(xué)生的教師形象。文段二“穿上她那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽”，運用了肖像（外貌）描寫，突出了韓麥爾先生上“最后一課”的不同尋常，體現(xiàn)了她對祖國深沉的愛。 兩個文段運用不同的描寫措施，突出了人物的性格特性，給讀者留下了深刻的印象。（能環(huán)繞“人物描寫措施”作簡要分析評價，語言流暢即可）（二）9 決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合伙伙伴。（或決定偉

18、大的最基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）10 對比論證。強調(diào)選擇好的合伙伙伴在成就偉大中的作用。11 以足夠的時間做一件常人還看不到成果的所謂不對的的事。（或敢于堅持一種別人看不到成果的事，靠時間把這件事堅持下來，同步團(tuán)結(jié)某些偉大的人來共同完畢。）大意相近即可。只解釋“錯誤”的本義，不給分。12 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，哺育出“超級水稻”，大大提高了糧食產(chǎn)量，被譽為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，她的行為是“愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最后成就了“聰穎”，成就了偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅持“日心說”，神

19、話傳說如“愚公移山”等均可。）四、略。小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案2本試卷滿分120分，考試時間：120分鐘。一、基本知識及其運用。（24分）1下列加點字注音完全對的的一項是：（）（2分）A.熱忱（chng）淳樸（chn）童稚（zh）鍥而不舍（q）B.和煦（x） 豁亮（hu） 粗獷（kung）惟妙惟肖（xio）C.拮據(jù)（j） 發(fā)酵（jio）提防（d） 參差不齊（c）D.汲?。╦） 憎惡（） 匿名（n） 稱心如意（chn）2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） （2分）A不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風(fēng)生 天翻地覆B相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義C再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同D中

20、流抵柱 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁 3下面句子成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A老人步履艱難地翻過一種山頭，狂風(fēng)吹得她有些搖晃，使她越發(fā)顯得老氣橫秋。B想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。 C西部大開發(fā)既是一項急切的任務(wù)，也是一項十分艱巨的工程，不也許一揮而就。只有長期努力，才干獲得成功。 D這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在沉著不迫地抹桌子，仿佛什么事也沒有發(fā)生。4下列句子沒有語病的一項是( )（2分）A在節(jié)省型社會里，人們有效運用資源進(jìn)一步增強。B這篇故事完美地塑造了一種一般船長的光輝事跡。C人們?nèi)ソ加螘r一定要注意交通安全，避免不要發(fā)生意外事故。D全國人大常委會副委員長許

21、嘉璐日前表達(dá)，注重外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反映已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。 5.概括下面語段的重要信息。(15字以內(nèi)）（2分） 5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長在新聞發(fā)布會上簡介，一項針對38萬多名學(xué)生的監(jiān)測顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比檢測成果分別高出.7厘米、1分米。但是，學(xué)生的多項體能指標(biāo)卻呈下降趨勢。如肺活量，7至18歲都市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升；鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。和相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績也絕大多數(shù)下降，如7至18歲都市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績分別下降了3.7厘米、3.9厘米。答： 。6寫出下面故事波及的人物的名

22、字。 （2分）(1)水滸中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是 。 (2)西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是 。7.閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。(1)請用自己的語言描述一下本詩頷聯(lián)所寫的景象。(2分)答： 。(2)全詩抒發(fā)了詩人如何的思想感情？(分)答： 。8綜合性學(xué)習(xí)。(8分)橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比方；路斷了尚有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊豐富的橋文化?！净顒右唬鹤R橋】從

23、同窗們收集的資料中，你會發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的橋梁命名十分有趣，如：根據(jù)所在地命名 A ，根據(jù)形狀命名 B ，根據(jù)習(xí)俗命名 C ，以抒情方式命名 D 。請從下列選項中給A、B、C、D處選填合適的橋名。(只填序號)(2分) 選 項：放生橋 銷魂橋 趙州橋 鑰匙橋 我會選：A B C. D. 【活動二：賞橋】下圖是眾所周知的趙周橋。請你欣賞此橋，展開合抱負(fù)象，并運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫一段話來描繪圖中美景。(2分)答： ?！净顒尤赫f橋】（2分）（1）請用簡潔的語言說一種與橋有關(guān)的故事 。(2)請結(jié)合你的積累，說說盧溝橋的歷史意義。 。【活動四：架“橋”】請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。(2分) 示例：知識是

24、人類從愚昧走向文明的“橋”。 (1) (2) 二、閱讀理解（56分）（一）閱讀沒有開花的紫羅蘭，回答問題。（15分）沒有開花的紫羅蘭開始，我不懂得我家的附近尚有一種那樣大的苗圃，里面有著那樣名錄繁多的花草樹木。固然，我更不懂得剛上小學(xué)的兒子小鐵放學(xué)之后常常光顧那里，始終瘋玩到吃晚飯的時候。有時看她回到家一臉熱汗騰騰的或一身泥猴似的樣子，我不懂得都是那個苗圃惹的禍。從那時起，小鐵開始總往家里拿某些花花草草的，種在花盆里，擺得陽臺上到處都是。反正是小孩玩，我沒有管她，任她自己擺弄、自得其樂，仿佛那些花花草草是她統(tǒng)帥的千軍萬馬。有一天，她搬回來一棵紫色的植物，長長的葉子，細(xì)細(xì)的莖，還帶著胡須同樣的根

25、。她進(jìn)門就喊我協(xié)助她趕緊找個盆，自己從書包里掏出早在外面挖好的一包土來，把這家伙栽在了盆里?？此凉M臉是土，我催她先去洗臉，她不動窩，問我：“爸，您懂得它叫什么名字嗎？”一臉認(rèn)真的樣子。我便也仔細(xì)地看了看這個紫色的家伙，然后搖搖頭說：“不懂得。”她興奮地說：“您不結(jié)識，我結(jié)識，我告訴您吧，它叫紫羅蘭。”“紫羅蘭？”我犯起了疑惑。紫羅蘭，我在公園里見過，不是這樣子的呀！紫羅蘭的莖比這粗多了，再說，葉子也不對。但我不敢容易地說這不是紫羅蘭，由于我懂得她最喜歡植物，光買的有關(guān)植物的書就不少。小鐵看出了我臉上的疑惑，就對我說：“爸，您不信？”我趕緊說：“不是不信，是和我此前見過的紫羅蘭不大同樣?！薄澳X

26、得紫羅蘭就一種樣子？就不能多幾樣？”看看她眼中的堅持，我說：“就叫它紫羅蘭吧！”【A】于是全家都跟著叫它紫羅蘭。其實除了小鐵，我們都懂得它不是紫羅蘭。它是那天小鐵在苗圃里意外發(fā)現(xiàn)的，把它挖了出來 ，就愛不釋手，由于它與眾不同。這樣美麗的植物得有個名字，她便極其認(rèn)真地想了半天，最后決定管它叫作紫羅蘭，那興奮地勁頭就像科學(xué)家給一種新發(fā)現(xiàn)的星星命名同樣。只但是還想從我這兒得到證明罷了。紫羅蘭成了她的新伙伴。她關(guān)懷的是它開沒開花。在她的想像種，既然叫作紫羅蘭，它就是要開花的。她特意查了少年百科辭典，里面有關(guān)紫羅蘭的詞條告訴她紫羅蘭是開紫色、紫紅色或血青色的單瓣或雙瓣的花朵，怎么也得開出甭管是什么樣子的

27、花朵來，哪怕是如米蘭同樣那種白色細(xì)小的花，也得開出來。于是，盼望它開花，成了小鐵心里的一件大事。每天上午起床，每天下午放學(xué)回家，第一件事就是看看她的寶貝紫羅蘭開沒開花?？墒?，過了好長時間，它也沒有一點開花的意思。我故意對小鐵說：“我看這家伙是開不了花了?！彼⒓崔q駁我：“為什么？您沒看見它的葉子都長大了嗎？”“可是它是一點花骨朵兒都沒有冒出來呀！”“您別著急呀，好飯不怕晚，它肯定能開花！”她像是在給我給自己也給紫羅蘭打氣。我便與她一起等待，盼望著哪一天它可以忽然奇跡般地綻放出新穎的花朵來。【B】但是，它始終沒有開花。始終到這棵它覺得是紫羅蘭的植物枯萎，最后徹底死掉，也沒有開花。（21）花開在哪

28、里？ （有刪改）9本文的線索是什么？（2分）答： 。10請說說第段中小鐵“興奮”的因素。（3分）答： 。11文中有許多描寫小鐵迫切等待花開的句子，請找出其中兩處。（3分）答： 12文中有幾處描寫爸爸言行的句子，請選擇【A】或【B】中的一處加以品析。(3分) 答： 。13“紫羅蘭”最后沒有開花，但作者以“花開在哪里”結(jié)尾，這句話有什么含義？起什么作用？（4分）答： 。（二）閱讀下文，完畢如下問題。（11分） 海底飛船（1）作為國內(nèi)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開始下水實驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以達(dá)到全世界99.8%的洋底。（2）潛水器大體上可分三種。一種

29、是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處，在海底現(xiàn)場直接進(jìn)行觀測、分析、評估，操作機械手實現(xiàn)高效作業(yè)。（3）國內(nèi)這一新開發(fā)的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高34米，是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學(xué)家。在潛水器的前端，安裝有一種密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學(xué)家可以看見外面的神秘世界。它有兩

30、個配重塊和一種壓水艙。當(dāng)需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時，它拋出一種配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩只機械手，可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時，壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設(shè)計是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量，使它在水下持續(xù)工作時間達(dá)到7個小時。（4）載人潛水器重要用于深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過去的二十近年里，載人潛水器已經(jīng)獲得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號，在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學(xué)家在大西洋水域熱液場探測時，發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物

31、，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質(zhì)研究方面，日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫，同步還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù)，還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn)，完畢潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。（6）在21世紀(jì)，加快發(fā)展深海載人潛水器，把國內(nèi)建設(shè)成為新時代的海洋強國是中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。14文中“海底飛船”具體指的是 (2分) 15選文條理清晰，第（3）段闡明的內(nèi)容是 。（2分） 16文中畫線句子重要運用了 的措施，闡明了 （用文中的一句話回答）。（2分）17請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點詞語的體現(xiàn)作用

32、。（2分）答： 。18閱讀下面的三則材料，結(jié)合全文，談?wù)勀銓x文最后一段的理解。（3分） 鏈接材料一：中國國家863籌劃海洋領(lǐng)域首席科學(xué)家汪品先院士指出：深?；狙芯渴?1世紀(jì)國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類理解地球亟待彌補的空白，也是國家資源和安全保障之所系。 鏈接材料二：海洋地質(zhì)專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結(jié)核，其中鈾的儲藏量高達(dá)40億噸，是陸地上的倍。 鏈接材料三：20世紀(jì)90年代以來，世界上影響最大、范疇最廣又難以解決的熱點多發(fā)生在海洋上或沿海地區(qū)。據(jù)不完全記錄，目前全世界有爭議的島礁近1000個。21世紀(jì)，

33、中國海洋安全環(huán)境不容樂觀。國外某些有識之士曾多次提示我們：“在中國海區(qū)，有70以上的地區(qū)存在著危機!”答： （三）閱讀下文，完畢如下問題。（18分）寂寞是一種樂趣 姬有文記得上學(xué)時，一位教師曾語重心長地說：搞學(xué)問就得甘于寂寞。當(dāng)時對這句話很不理解，但隨著歲月的流逝，自己己成為一名黨的宣傳干部后，對這句話也就有了越來越深刻的理解。屈指數(shù)來，自己從事業(yè)余寫作己30近年。從起初在本地報刊湯峪溫泉上的文章的刊登，到目前屢屢見諸全國、省、市報刊雜志的“豆腐塊”“千字文”，筆耕不輟的過程雖說有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂觀充實，由于自己已經(jīng)學(xué)會了從寫作中找尋樂趣。有人曾說過，一種人如果沉浸在寂寞之中

34、，那么她（她）便是一種擁有無窮力量的人。事實上，如果一種人能與寂寞為伴，身處寂寞而不覺孤單，那么她（她）通過一番潛心努力之后，一定是能干出些成績的。古今中外，大凡真正鉆研學(xué)問的人，很少有難耐寂寞的。社交圈內(nèi)不會產(chǎn)生科學(xué)家，麻將桌旁成就不了大文豪，嘈雜環(huán)境中出不了有所建樹的優(yōu)秀者。就我所聞，有所成就的科學(xué)家的大部分時光都是在實驗室度過的。而文人墨客，則與文房四寶為伴，在翰墨天地里揮灑人生；在當(dāng)今信息時代，也可在網(wǎng)絡(luò)世界里指點江山，盡情暢游。寂寞是一輪柔和安靜的明月，看上去別有一番情趣；甲寂寞是一池光潔如鏡的清水，誰也不忍打破它的安靜；乙寂寞是一場你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗出一種人的意志與否如鋼鐵般

35、堅強；丙寂寞是一種超凡脫俗的境界，只有心存抱負(fù)樂于身處其中的人才干品味出其中獨特的韻味。說是寂寞，其實并不寂寞，寂寞是一種樂趣。報刊上眾多作者的名字個個耳熟能詳，看到她們富有個性魅力的文字，就猶如聽到朋友們的耳語。征文競賽頒獎會上登臺領(lǐng)獎，通訊員表揚會上與筆友握手相見，彼此間推心置腹的互相交流，在談笑風(fēng)生中取長補短。這些不都是人生中幸?？鞓返囊痪皢?？學(xué)問之樹扎根時雖然苦，可它開放的花朵芳香，結(jié)下的果實甜美。如果不能承受寂寞之苦，就難以嘗到學(xué)問之果的甘甜。如此觀之，忍受寂寞是苦中有樂，寂寞中有美麗，寂寞中有幸福，寂寞中有樂趣。寫作，是心靈的傾訴，寂寞會變成快樂；讀書，是生命的體驗，會讓你走出寂寞

36、。在寂寞中隨著快樂邊讀邊寫，邊寫邊讀，誰說這不是人生的幸福呢？ 19.閱讀全文，說說標(biāo)題“寂寞是一種樂趣”的含義。（3分）答： 。20.結(jié)合語境，說說你對下列語句中加點詞語的理解。 （4分）筆耕不輟的過程雖說有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂觀充實 答： 。寂寞是一場你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗出一種人的意志與否如鋼鐵般堅強 答： 。21“寂寞是一曲無聲的樂章，此時無聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來的，它應(yīng)當(dāng)插在“甲、乙、丙”三處中的哪一處？請闡明理由。 （3分）答： 。22 如果把文章第三段中畫線的句子作為論點，下列哪則材料適合伙為它的論據(jù)？為什么？ （4分）甲我們沒有如來佛的慧眼，把

37、人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只得時刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。 （節(jié)選自楊絳讀書苦樂）乙我穿越歷史的目光又在居里夫人的會客廳看到一張簡樸的餐桌和兩把簡樸的椅子。居里的爸爸曾經(jīng)要送她們一套豪華的家具，她們回絕了，因素很簡樸：有了沙發(fā)和軟椅，就需要人去打掃，在這方面耗費時間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來，她們沒有添置第三把椅子。居里夫人后來說：“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡樸的家庭生活?！睕]有多余的椅子

38、，使她們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染，終于攀上科學(xué)的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。 （節(jié)選自王清銘生活如椅子）答： 。 23“學(xué)問之樹扎根時雖然苦，可它開放的花朵芳香，結(jié)下的果實甜美?！闭埪?lián)系自已的學(xué)習(xí)生一活，談?wù)勀銓@句話的理解與結(jié)識。（不少于80字） （4分）答： 。(四)閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答問題。(12分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公El：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖

39、不能察，必以情?！睂θ眨骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克。公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?4解釋下列加點的詞。(4分) (1)又何間焉 (2)公將鼓之 (3)遂逐齊師 (4)望其旗靡 25補出下列句子中括號里省略的內(nèi)容。(2分) (1)劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！? )乃入見。 (2)公日：“衣食所安，弗敢專也，必以( )分人?！?

40、6用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)翻譯： 。27曹劌覺得魯國“可以一戰(zhàn)”的條件是什么?(3分)答： 。三寫作（40分）28閱讀冰心的一首小詩，根據(jù)規(guī)定作文。 成功的花 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！ 然而當(dāng)時她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。規(guī)定：請從小詩中引出話題，自擬題目，環(huán)繞話題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體自選，文中不得浮現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參照答案：一、基本知識及其運用。1C 2C3B 4D 5.近年國內(nèi)學(xué)生身高長了體質(zhì)差了。 6晁蓋、孫悟空 7(1)上句寫從樓上望去，洞庭湖仿佛把東南的吳楚兩地從中分開；下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。(2

41、)全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤單感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。8【活動一】ABCD【活動二】略，符合題干規(guī)定，意近即可?！净顒尤?1)故事張飛喝斷當(dāng)陽橋。牛郎織女相會鵲橋。紅軍飛渡瀘定橋。許仙白娘娘情定斷橋。(2)1937年7月7日，中國軍隊在盧溝橋抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了抗日戰(zhàn)爭的序幕。盧溝橋是國內(nèi)人民對抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的見證?！净顒铀摹空Z言是溝通心靈的“橋”。學(xué)校是引領(lǐng)我們從無知走向睿智的“橋”。網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的“橋”。二、閱讀理解（一）9沒有開花的紫羅蘭（或：紫羅蘭） 10小鐵為自己的得意命名而興奮。 11例：哪怕是如米蘭同樣那種白色細(xì)小的花，也得開出來。每天

42、上午起床，每天下午放學(xué)回家，第一件事就是看看她的寶貝紫羅蘭開沒開花。 12A處是爸爸對癡迷于植物的兒子的尊重與庇護(hù)。B處是爸爸為了給兒子以鼓勵，她也開始真心盼望著“紫羅蘭”開花。 13含義：花開在小鐵的心里，那時熱愛科學(xué)、敢于摸索、善于想像的心靈之花。作用：結(jié)尾耐人尋味，引人深思；深化主題。（二）14（國內(nèi)新開發(fā)的）7000米載人潛水器 15“海底飛船”的構(gòu)造及工作原理 16舉例子 在過去的二十近年里，載人潛水器已經(jīng)獲得了眾多的科研成果。 17“大體上”是限制性的詞語，表達(dá)這是大體的分類，尚有其她的類型；隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，也許還會產(chǎn)生新的類型。這個詞語的運用增強了闡明文語文的精確性。18示例

43、：加快深海載人潛水器的研究對國內(nèi)發(fā)展至關(guān)重要。海洋是一種巨大的資源寶庫，有很大的開發(fā)潛力；國內(nèi)海洋安全存在著危機；我們必須克服困難，加快深海科技研究 為中華民族的騰飛、祖國的富強提供強有力的資源和安全保障。（三）19（1）耐得住寂寞可獲得成功、獲得快樂。（2）忍受寂寞時苦中有樂。20難以說清當(dāng)時的情形，表白孤單艱苦限度之深 原意指敵對雙方的武裝沖突，這里體現(xiàn)出忍耐寂寞時自我較勁的劇烈限度。21乙處。從前文“明月”與“清水”兩者側(cè)重“靜”的描述，轉(zhuǎn)入到側(cè)重“戰(zhàn)斗”（“動”）的描述中來。22材料“乙”。該材料重要意思是居里夫人通過寂寞奮斗而攀上科學(xué)的頂峰，與畫線句子“一定是能干出些成績的”吻合，材

44、料“甲”只是寫寂寞中所獲得的樂趣。23規(guī)定聯(lián)系自己實際和談結(jié)識， “結(jié)識”可陳述做學(xué)問的過程中苦與甜的關(guān)系，或苦是甜的前提等。（四）24(I)參與 (2)擊鼓進(jìn)軍 (3)追趕、追擊 (4)倒下 25(1)劌(曹劌) (2)之(它) 26第一次擊鼓可以振作士氣，第二次擊鼓士氣就削弱了，第三次擊鼓士氣就竭盡了。 27取信于民?；颍盒〈笾z，雖不能察，必以情。三、作文 28略 小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案31根據(jù)漢語拼音寫出中文。(4分) _(to)醉 分_（q） 應(yīng)_(h) 錘_(lin) 2下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分) 忍俊不禁 耐人尋味 銷聲匿跡稍縱

45、既逝尋根究底 同舟共際 杏無消息 ?？菔癄€嘎然而止 銳不可當(dāng) 根深底固 巋然不動錯別字 改 正 3默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。(10分) 老驥伏櫪，口口口口；口口口口，壯心不已。(曹操_) 口口口口口，波撼岳陽城。(孟浩然俚洞庭湖贈張丞相) 醉里挑燈看劍，口口口口口口。(辛棄疾破陣子) 口口口口口口口，為有源頭活水來。(_觀書有感) 山重水復(fù)疑無路，口口口口口口口。(陸游游山西村) 口口口口口，千里共嬋娟。(蘇軾水調(diào)歌頭) 莫道不消魂，口口口口，口口口口口。(李清照醉花陰) 誠宜口口口口不適宜口口口口，引喻失義，口口口口口也。(諸葛亮出師表) 4為紀(jì)念第28屆世界遺

46、產(chǎn)大會在蘇州召開，蘇州市將建造“世界遺產(chǎn)紀(jì)念墻”。請你為“世界遺產(chǎn)紀(jì)念墻”寫一兩句話，把你對保護(hù)世界遺產(chǎn)的想法，用簡要、生動、形象的語言體現(xiàn)出來。(3分) 答 ：_ 57月31日中國安全生產(chǎn)報有一則新聞，標(biāo)題和導(dǎo)語部分如下：嚴(yán)明責(zé)任提高技能杜絕違章中鋁中州分公司實現(xiàn)零的突破中國鋁業(yè)中州分公司按照“嚴(yán)明責(zé)任、提高技能、杜絕違章”的安全生產(chǎn)方針，以抓好班前會為突破口，以職業(yè)安全健康體系認(rèn)證為載體，以績效考核為手段，以創(chuàng)立“三無”(管理無漏洞、現(xiàn)場無隱患、人員無違章)車間為目的，實現(xiàn)了“重傷以上事敵為零”的目的。說說這則新聞的標(biāo)題有什么問題，然后加以修改(3分) 答：_ 第二部分(41分) 閱讀五柳

47、先生傳中的一段文字，完畢610題。 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有燕柳樹，因覺得號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 6哪兩組句子中加點的詞的意思相似?(4分) A 親舊知其如此，或置酒而招之親賢臣，遠(yuǎn)小人(出師表) B 造飲輒盡，期在必醉。洋洋科與造物者游(始得西山宴游記) C曾不吝情去留 游人去而禽鳥樂也(翁亭記) D環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日滿目蕭然，感極而悲者矣(岳樓記)

48、 E忘懷得失 所識窮乏者得我與（魚我所欲也） 閱讀我是一條小河中的兩節(jié)文字，完畢1112題 我流過一座森林， 柔波便蕩蕩地 把那些碧翠的葉影兒 裁剪成你的裙裳。我流過一座花叢， 柔波便粼粼地 把那些凄艷的花影兒 編織成你的花冠。 11“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說說有什么不同。(2分) 答：_（2分） 12下面是聞一多色彩一詩的片段，與馮至的我是一條小河比較一下，說說這首兩詩的語言風(fēng)格有什么不同。(2分) 生命是張沒價值的白紙， 自從綠給了我發(fā)展， 紅給了我熱情， 黃教我以忠義， 藍(lán)教我以高潔， 粉紅賜我以但愿，

49、 灰白贈我以悲哀；再完畢這幀彩圖 答：_ 閱讀麥琪的禮物中的幾段文字，完畢1315題。白皙的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊；緊接著，哎呀!忽然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號哭，立即需要公寓的主人用盡措施來安慰她。由于擺在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子全套的發(fā)梳，兩鬢用的，背面用的，應(yīng)有盡有；那是百老匯路一種櫥窗里的、德拉渴望了好久的東西。純玳瑁做的、邊上鑲著珠寶的美麗的發(fā)梳配那已經(jīng)失去的美發(fā)、顏色恰恰合適。她懂得這套發(fā)梳是很貴重的，她心向神往了好久，但歷來沒有存過占有它的但愿。目前居然為她所有了，可是用來裝飾那歷來向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了。但是她還是把它緊緊地抱在懷中，隔了好久

50、，她才干抬起迷蒙的淚眼，含笑對杰姆說：“我的頭發(fā)長得多快啊，杰姆!” 13德拉拿到杰姆的禮物后為什么“叫喊”?又為什么“號哭”?請你揣摩人物當(dāng)時的心理活動，用德拉的口吻把它寫出來。(3分) 答：_ 14作者用較多的筆墨描寫發(fā)梳的美麗和貴重，這樣寫有什么用意?下面的理解哪一項不恰當(dāng)?(2分) A強調(diào)禮物的貴重，闡明這是德拉“心向神往了好久”的東西。 B用豐富的細(xì)節(jié)描寫巧妙設(shè)立懸念，給讀者以閱讀上的期待。 C“以貨色來宣示它的價值”，從一種側(cè)面體現(xiàn)杰姆對德拉誠摯的愛。 D有了發(fā)梳卻沒有了與之般配的頭發(fā)，增強了令人心酸的戲劇效果。 答：_ 15德拉含笑對杰姆說：“我的頭發(fā)長得多快啊”這句話有什么言外

51、之意?體現(xiàn)了德拉如何的感情?(2分) 答：_ 閱讀下邊的短文，完畢1618題。 空氣中光線會不會曲折呢?答案是肯定的。我們都懂得，空氣的密度是不均勻的。由于地心引力的關(guān)系，地球表面大氣密度大；越往高處空氣越稀薄，密度越小。這種密度的差別并不大，一般察覺不到，光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強。落日的上端和下端光線曲折得不同樣，看起來就成扁的了。在沙漠上或海面上，由于溫度變化導(dǎo)致局部空氣密度變化，也會使光線曲折。這樣，人們有時就能看到平?？床坏降倪h(yuǎn)處景色。夏日炎炎之時，海水溫度低于空氣溫度貼近地平線下的景物

52、發(fā)出的光線成拱形傳播，向下折射到我們眼中，看起來景物懸在空中，像仙境一般。國內(nèi)的渤海中的蓮蘋仙境就是這樣形成的。沙漠里的狀況則相反，沙石附近空氣密度特別低，使遠(yuǎn)處樹林發(fā)出的光線彎曲，自下而上折入我們眼睛，并且形成倒影。這使在荒漠上備受干渴之苦的駝隊覺得臨近大湖，遇到綠洲了。千百年來，這些幻影曾引起人們多少美妙的想像! 16文中舉落日和蓬萊仙境這兩個例子闡明什么現(xiàn)象?(2分) A地心引力導(dǎo)致地球表面與高處空氣密度的差別，引起光線方向變化。 B地心引力和氣溫變化導(dǎo)致的空氣密度的差別，使光線產(chǎn)生曲折。 C沙漠上或海面上溫度變化導(dǎo)致局部空氣密度變化，形成光線曲折。 D地球表面空氣密度和溫度的變化是導(dǎo)致

53、光線曲折的直接因素。 答_ 17寫出一種成語，來形容這種“蓬萊仙境”般的幻影。(2分) 答_ 18同樣是寫落日，王維的使至塞上是這樣寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”。想像一下，“長河落日圓”描繪了一幅如何的畫面?你覺得王維這樣寫好在哪里?(2分) 答_ 閱讀下邊一篇文章，完畢1924題。 走出地平線記得少年時代，自己剛剛懂得某些世事的時候，就常常這樣問自己：我可以走出地平線嗎? 站在家鄉(xiāng)曠野上向四周望去，有一種灰蒙蒙的大圃環(huán)繞著我；向天宇望去，也有一種灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我。這兩個大圃本是重疊著的。孩童的時候，看見這個大圓就有了一種庇護(hù)感、安全感；后來年歲漸長，便覺得它是鳥之籠了。少年人有的是爛漫

54、的奇思，在一種紅花黃葉點綴秋光妁清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去! 在村頭釣土丘上向南眺望，有一種小村于正好坐落在地平線上。我走進(jìn)那個村子，并沒有看見一條灰蒙蒙的線從街中穿過；本來，它還在遙遠(yuǎn)的天邊上。我又繼續(xù)向它走去，它也繼續(xù)向后退去，它和我就這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一種無知而自尊的少年的心。后來，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，在平地上覺得是地平線的地方，在高山上就不是；在晴朗天氣中覺得是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是；孩子覺得是地平線的地方，在大人眼里就不是；在視力正常人眼里是地干線的地方，在視力不正常者眼里就不是。本來，地平線并不是可以觸摸的實體，只

55、但是是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一種人都覺得自己的立足點高于別的地方，與這種居高臨下的心態(tài)相適應(yīng)，就浮現(xiàn)了在你周遭的地平線。每一種人均有屬于自己的地干線，均有屬于自己的封閉的圈由自己建構(gòu)的環(huán)形山，誰想讓自己的“環(huán)形山”里面積大些，誰就得站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大都市長大的孩子，連地平線也不曾見過。她們平素里放眼環(huán)睹，見到的無非是重樓千尺，高墻四壁，人車爭路。把地平線還給孩予吧。人，只有感到了圈子的存在，才有也許走出圈子。隨著視野的延展，當(dāng)我把視點移向別人，移向身外的廣大世界，我郁悶的心似乎八面來風(fēng)了。本來，地平線竟是以自我

56、為中心覽世閱人的產(chǎn)物，是一種人遠(yuǎn)眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠(yuǎn)也走不出自己的圈子。以自我為中心，雖然你的身軀很魁偉，看到的也仍然是一種圈子；而當(dāng)你想到身外尚有別人，想到別人也在審度這個世界，你就全懂得，在別人目力不及之處，你就在她的地平線之外；當(dāng)你想到這星球上的蕓蕓眾生，每一種人均有視物極限，你不會懂得，我們腳下的大地每一處都是地干線；當(dāng)你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑借它的誘惑，它的前導(dǎo)，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉(zhuǎn)動的風(fēng)車木輪，還懂得了太陽花又葉望日蓮，你又會對地平線

57、表達(dá)百倍的感謝了。人之因此感覺到世界環(huán)閉，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或許，是她的思想還沒有沖破牢籠? 沖破思想牢籠，就要擴(kuò)展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高入云霄的肩上，與否看得。見地干線，但是我敢斷定，在茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。 (作者賈寶泉：有改動) 19文中的“地平線”指什么？“走出地平線”有什么含義?(2分) 答_ 20作者所說的“周遭的地平線”是如何形成的?下面的理解哪一項不恰當(dāng)?(2分) A地平線的形成，既有地理的因素，又有視覺和心理的因素。 B地平線本來并沒有，是一種視覺效果，也是一種心理上的感覺。 C覺得自己的

58、立足點高于別的地方，“居高臨下”，形成了地平線。 D地平線是大自然的產(chǎn)物，是天和地這兩個大圓自然重疊的成果。 答_ 21聯(lián)系上下文，說說文章兩次寫兒時追趕地平線有什么用意。(2分) 答_ 22作者覺得“每一種人均有屬于自己的地平線”，你批準(zhǔn)作者的觀點嗎?請談?wù)勀愕囊娊狻?2分) 答_ 23為什么說“人，只有感到了圈子的存在，才有也許走出圈子”?下面的理解哪一項不恰當(dāng)?(2分) A以地平線形成的“圈子”為喻，闡明人是有局限的，看不到這一點就不能超越自我。 B入一方面要結(jié)識到自己的思想局限性，然后才干使自己的思想結(jié)識達(dá)到新的境界。 C這個“圈子”是不擬定的，隨著視野的延展，“圈子”會擴(kuò)大，但它永遠(yuǎn)

59、存在。 D自己“周遭的地平線”是一種“圈子”，結(jié)識到了它，才干突破心理上的地平線。 答_ 24下邊的詩句中哪兩句可以用來揭示本文的主旨?(2分) A曲徑通幽處，禪房花木深。常建題破山寺后禪院) B欲窮千里目；更上一層樓。(王之渙登鸛雀樓) C不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾題西林壁) D不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石登飛來峰) E孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵) 答_和_ 第三部分(55分) 25作文。(55分) 以“心事”為題，寫一篇不少于枷字的文章。文中不要浮現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。 參 考 答 案第一部分 1陶 歧 和 煉 2錯別字

60、既 際 嘎 底改正 即 濟(jì) 戛 蒂 3志在千里 烈士暮年龜雖壽 氣蒸云夢澤 夢回吹角連營 問渠那得清如許朱熹 柳暗花明又一村 但愿人長期 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 開張圣聽 妄自菲薄以塞忠諫之路 4這是一道開放性試題，鼓勵考生說出自己的見解。語言體現(xiàn)要符合簡要、生動、形象的規(guī)定。 5文章副標(biāo)題把意思說反了，會讓入誤解為：中國鋁業(yè)中州分公司“重傷以上事故”此前為零，目前“實現(xiàn)零的突破”，變成至少有一件了。可將副標(biāo)題改為：中鋁中州分公司“重傷以上事故為零” 第二部分 6C、D(A親戚 親近 B往、到 發(fā)明 C離開 D冷清的樣子 E得到、獲得，與“失”相對通“德”，恩惠，這里是感謝的意思) 7不戚戚于貧