2022屆高考作文備考-考場作文打開思路獲得高分的快捷方式

1、2022高中語文備考-考場作文翻開思路獲得高分的快捷方式作文是語文考試的重頭戲，作文是語文中高考最終取勝的關鍵之一，考場作文分值高，限時短, 如何在瞬間打動閱卷老師，讓他情不自禁地為你打出理想的分數(shù)，學生往往一見到作文題目，就會思 路堵塞，一籌莫展，勉強成文而痛失天下，那么，在考場上如何讓思維敏捷，思路清晰，從而文思泉涌， 成就一篇完美作文呢？實踐和經(jīng)驗告訴我們，從以下幾個方面入手：L融入書香，展示才華。書香作文是考場作文中永久彌香的主題，在考場作文中，緊扣題目或材料的關鍵詞，把作文的主題 引到書香作文的話題上，用自己的讀書的感悟與收獲成為作文的主體。讀小說、讀散文、讀詩歌等，讀一 個人，讀多

2、個人，并巧妙地引用、化用名句、名詩（詞），名篇，走近作者、詩人（詞人），走進他們的 內(nèi)心，融入他們的作品。替他們哀傷，為他們吶喊，讓歷史的味道充盈其間，讓書香的氣息撲面而來。從 而拓展作文的思路，充實作文的內(nèi)容，快速完成考場作文。.虛擬自我，借物抒情。讀懂了文題，找到材料的的關鍵詞，卻找不到寫作素材的突破口，就從自我入手，展開大膽的想象， 對自我的身份進行合理而生動的虛擬，讓主題凸現(xiàn)。如：“我”可以是一條歡快奔騰的小溪，也可以是一 片隨風飄落的樹葉；可以是天空中一片執(zhí)著追求的云，也可以是夜空下一顆熠熠閃光的星；可以是黃山上 的那一棵搏擊風霜的迎客松，也可以是生活中的那一只無家可歸的流浪貓讓所虛

3、擬的物景融入自己的 感情與個性，從而翻開作文的思路，使抽象的情感具體而生動，提高了的內(nèi)容的感染力。.片段排放，串貫全文。通過審題立意，確立了作文的中心，卻苦于無內(nèi)容可寫或可寫的內(nèi)容太少，怎么辦？此時，聯(lián)系生 活及自己的讀書積累，選取幾個（至少三個）相關、相聯(lián)的場景片段，扣住作文的主題，展開幾個片段場 景的內(nèi)容，用細節(jié)刻畫美景、營造氣氛、突出人物、展現(xiàn)追求、折射主題。從早晨到晚上、從星期一到星 期日、從春天到夏天、從咿呀學語到出口成章、從遙遠的古代到時代的潮流、從教室到操場、從食堂到宿 舍、從長城內(nèi)外到大江南北再到碧波南海；從李白到杜甫，從王維到李煜，從文天祥到譚嗣同，從辛棄疾 到李清照場景在變

4、，但中心不變，時間在變，但追求不變，人物在變，但感情不變。這樣，用多個片 段場景串起全文，既充實了文章的內(nèi)容，又使內(nèi)容連貫完整，使文章成為一個有機的整體。.借助范文，移花接木?？紙鲎魑脑诰o張之余，往往會頭腦空白，無從下手。那么，考前的儲藏就應該發(fā)揮巨大作用了。調(diào) 動自己的作文庫存，找出與題目或材料中心最相近的一篇范文，在明確文體的前提下，從開頭到主體到收 尾，從語言到內(nèi)容，合理借鑒，巧妙化用，改一點頭，換一局部面，添幾句創(chuàng)新的句子，融入局部自己的 真情，不知不覺間，別人的文章已變成自己的作品，值得一冒險。但這有個前提，那就是你要有足夠的記 得很熟練的作文儲藏?。ㄆ鋵嵅恍瓒?，十篇足矣）.要把字寫

5、好。作文字體整潔美觀，會給閱卷老師以賞心悅目之感。讓他們在感情上認可你，得高 分就難免了。這是不可商量的先決條件（遺憾的是很多同學都忽視了這一點）。.文章字數(shù)要足。達不到字數(shù)要求，閱卷老師第一印象就不舒服，得分率自然降低。 那么怎樣能 到達字數(shù)的要求呢？適當增加描寫成分。一般可以增加環(huán)境描寫，人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。這樣不僅增長了篇幅，而且還會增強文章的生動性和形象性。增加所敘事情的數(shù)量。寫一件事感到文字數(shù)量缺乏時，就可以根據(jù)作文要求考慮寫兩件事或三件事。 如果是議論文的話，可以適當增加論據(jù)，或從另一個角度深入一層地論述論點。多分幾段，增加篇幅。.要善于捕捉寫作靈感。靈感

6、常常呈跳躍性、短暫性和不穩(wěn)定性。如果不及時捕捉，靈感就會消逝。 再冥思苦想，短時間內(nèi)難以記起。在考場這種特定的緊張氣氛中，越急就越打不開思路。因此，建議同學們在拿到試卷或做非作文題時就應該進行作文寫作的構思，當靈感出現(xiàn)時，我們應立 即捕捉，可用極簡單的字詞或特別的符號將點滴靈感火速記下，最后在正式寫作文時針對捕捉的靈感進行 深加工，把顯現(xiàn)在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化，這樣就有可能寫出高質量的考場 作文。.寫好文章的開頭和結尾。不管何類作文，要在第一時間抓住閱卷的目光，精心打造好作文的開頭 是非常重要的。在作文開篇，設計一組精美抒情的排比句段作為第一自然段，并由此切入正題，讓

7、文章增 添不少詩意，也能有效地吸引閱卷老師；行文結束，琢磨一句富有哲理的精辟警句點題，或者和文首遙相 呼應，讓文章結構更顯嚴密緊湊，也能再次“強化”閱卷老師給你高分的信心。結尾要簡潔。文章的結尾 可運用抒情議論或者描寫文字，將主體內(nèi)容作由淺入深、由此及彼的點示或推演，呼應題目，透出主旨， 可以收到“豹尾一擊”、動人心弦的藝術效果。大量的事實已經(jīng)告訴我們：寫好了作文的開頭和結尾，你 的文章就成功了一半。.主體局部要有亮點。一般的名篇佳作，也并非通篇精美，其中有一個或幾個精彩的片段或精警性 佳句，這些就是文章的亮點?？梢酝ㄟ^以下方法來增加亮點：加強環(huán)境描寫和細節(jié)描寫。環(huán)境描寫能營造出一種特有的氣氛

8、，使閱卷老師的情緒受到感染。細節(jié) 描寫猶如萬綠從中的一點紅，顯目耀眼。平時上課時老師津津樂道我們拍掌叫好的不都是一些精彩片段或 細節(jié)嗎？適當運用成語、熟語、歇后語、古典詩詞等，恰當運用修辭手法。運用成語、熟語、歇后語、古典 詩詞，可以讓閱卷老師感到你知識豐富，積累深厚，自然產(chǎn)生敬意。運用恰當?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、 排比、夸張、對偶、設問、反問等使文章的語言生動形象，對閱卷老師產(chǎn)生巨大的感染力。恰當運用抒情議論。抒情可以使文章的感情得到升華，議論常起到畫龍點睛、深化主題的作用。這 樣寫文字看似缺少，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。.一定一定要緊扣題目寫作和保持結構完

9、整。如果偏題或者離題，作文的主要分數(shù)就失去了（四類 文、五類文分數(shù)）。這是最致命的失誤。為防止跑題，在正式落筆前就要反復推敲，確定無誤后方可動筆。 萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態(tài)。另外，一定要在考試結束前寫完，保證故事完整（即有起因、經(jīng)過、結局），結構完整（即首尾要有 扣題式的呼應，中間有一個完整的故事）。好文章常表現(xiàn)為“鳳頭、豬肚、豹尾”。沒有豹尾，老鼠尾巴 也要有一個，絕不能寫半頭文。寫半頭文，故事不完整，結構不完整，也是非常致命的失誤。當然，作文水平的提高非一朝一夕之功，即便有快捷的竅門，但也要我們的日常積累，平常多讀、多 記、多悟，頭腦中時刻翻開著作文素材的大

10、門，海納百川，兼容并收，指不定就是你不經(jīng)意間的收獲就點 燃了你考場作文成功的導火索！【試題一】中國傳統(tǒng)社會注重秩序優(yōu)先于個性。秩序優(yōu)先重規(guī)矩、重倫理，而個性優(yōu)先重自我、重自由。隨著社會的變 遷，我們?nèi)绾握J識“秩序與個性”的關系？請寫一篇文章談談你的思考，不少于800字?！窘馕觥浚?）討論話題：在社會的變遷中，如何看待“秩序與個性”先后關系。（2）概念內(nèi)涵：秩序：社會秩序由社會規(guī)那么所構建和維系，是指人們在長期社會交往過程中形成相對穩(wěn)定的 關系模式、結構和狀態(tài)。個性：個性就是個體獨有的并與其他個體區(qū)別開來的整體特性，即具有一定傾向性的、 穩(wěn)定的、本質的心理特征的總和。（3）話題討論的前提：其一，

11、社會的變遷，即在社會的開展變化中看待“秩序”，由此，“秩序”由時代所限制和定義；社會的進 步開展就是改革甚至打破舊秩序、建立新秩序的過程，但舊與新存在承續(xù)關聯(lián)，如傳統(tǒng)社會的倫理觀，在今天依 然發(fā)揮作用，但應賦予新的內(nèi)涵；其二，人性的需要，人需要你仰賴于穩(wěn)定的秩序提供的公平、穩(wěn)定的環(huán)境維系生存、滿足生活和個性開展的 需要，從這個意義而言，人應遵從秩序；其三，秩序由規(guī)那么所構建和維系，規(guī)那么的建立是維護社會的公平、正義，服務于人的需要，從這個意義而言, 規(guī)那么有時代性，有情境性，應盡量能滿足人的需要而調(diào)整、完善，應在權衡利弊的前提下盡量兼顧個性需求?！驹囶}二】有一位電影導演拍攝了一部短片，內(nèi)容是城

12、市風光。非洲某部落的土著看了之后，卻只關注畫面角落中的一 只雞，因為在短片中他們只認識那只雞。這個故事可以讓我們審視自己是如何認識事物的。請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：（1）自擬題 目；（2）不少于800字?！窘馕觥窟@是一道記敘性材料作文題。材料主要講非洲某部落土著看了導演拍攝城市風光的短片后，因為只認識那只雞，因此他只關注畫面角落中 的那只雞了。我們不妨可以由果溯因。為什么土著只關注畫面角落中的一只雞？因為視野不開闊導致認知受限， 地域差異、文化差異、受教育的差異、審美差異導致認知差異在這個材料中“一只雞”的隱喻象征含義是什么？如信息時代我們“一葉障目，不見森林”，甚至帶著偏見 看

13、世界，導致真相被掩蓋。認識局限固然存在，但世界在前進，土著應該如何認識新事物的呢？ “吾生也有涯， 而知也無涯，我們永遠難以窮盡對外部世界的認識，也永遠無法擺脫認知局限，因而我們更需虛懷假設谷，求知 假設渴；增加學識，拓寬視野；打破偏見，探索真相導演該如何審視自己認識事物的角度與方法？ 一是堅持自己的理念，不因他人不同的認知而改變自己的立場。 二是不應該只是永遠不要與你知識文化背景或立場不同的人理論，而更應該是能理性看待人與人的認知差異，符 合群眾認知規(guī)律的作品才是好作品，少一點鄙夷，多一點同理心和寬容心。這個作文適合寫成議論文，可以從土 著的角度，或者導演的角度去寫，確立觀點，然后展開議論即

14、可。立意：.人要增加學識，開拓眼界。.不要一葉障目，不見森林。.理性看待人與人的認知差異。.打破偏見，探索真相。范文：我看見了一只雞“一千個讀者里有一千個哈姆雷特。”因為每個人對事物見解各有不同，所以才會產(chǎn)生思想的火花，我們無 法左右他人的想法，而我們應該做的就是從不同的角度看待問題。相較于影片中的高樓大廈，一閃而過，短短幾秒的那只雞更讓非洲土著人感到熟悉，因為這只雞才是他們所 熟悉，而面對陌生的高樓大廈他們那么不知從何談起。是否能看見“那只雞”基于每個人的文化、閱歷、背景等因 素的共同影響，而不同見解也沒有高下之分。我們也不能因為“高樓”和“土雞”之分去評判他人，正如周國平所說的“作為肉身的

15、人，并無高低貴賤之 分。”費孝通在鄉(xiāng)土中國中就有提及城市里的孩子去鄉(xiāng)下，認為鄉(xiāng)下人不會使用文字是很愚鈍的表現(xiàn)，然而 同樣，城市的孩子在村里和鄉(xiāng)下孩子一同玩要，鄉(xiāng)下孩子赤著腳，輕輕松松徒手捉到了一只螞蚱，而城里的孩子 往往把衣服、褲子上沾滿了泥巴和污垢，在田里滾了一圈又一圈仍是空手而歸。文章中有總結道，沒有城市人或 鄉(xiāng)下人哪個更愚鈍一說，無非是每個人所處的環(huán)境不一樣，習得的技能不一樣，眼界不一樣，對于事物的認知各 有各的道理。誠然，每個人都是并不完全相同的“葉片”，面對“為什么別人與我不同”，最好的方法就是去包容文化差 異和環(huán)境差異，試著去理解他人的觀點，換位思考、互相尊重。同樣，“我看見了一只

16、雞”是一件值得令人肯定的事情，因為世界是多元一體的，當所有人都只看見“高樓 大廈”那么這只能是“高樓大廈”，但當有不同的視角去發(fā)現(xiàn)了不一樣的景象，我們可以說是看見了屬于自己的 世界。大千世界紛紛擾擾，如果我們只用“同一雙眼睛”去看待事件，用同種認知去評價問題，這個世界就變得趨 同，也不再會迸發(fā)出百家爭鳴的盛世，迸發(fā)出不同聲音的天地。當然，在這個高效快捷的時代中，我們不能一直盤踞在自己的世界里，看著根據(jù)算法推算出的自己喜愛的資 訊和視頻，我們應該沖出困住我們的“信息繭房”，去“算法化”，用我們自己的眼睛去打量這個世界，從而擴 大自己的視野，讓自己的認知更豐富更全面。 當我們看見了角落里的一只雞，

17、我們便擁有了大數(shù)據(jù)下自己的 認知，打破了人云亦云的認知，是擁有獨立思想與認知的第一步?！驹囶}三】有人說：一個人對別人的批評不但不生氣，反而很高興，那就證明這個人很有修養(yǎng)；一個人聽到別人批評就 不高興，那就證明這個人還有很長的一段修行路要走。那么，接受別人的批評真的是有修養(yǎng)的證明嗎？請寫一篇 文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！窘馕觥看祟}為引語式材料作文題。樂于聽取意見，善于接受批評，不對批評者產(chǎn)生抵觸、怨恨，反而感到高興、心懷感激，無疑是有修養(yǎng)的表 現(xiàn)。相反，如果聽到批評那么感到不愉快，雖然是人之常情，但也確實說明自己的心胸還不夠廣博，還只能容納與 自己同一立場的

18、觀點和意見，無法忍受他人對自己的指摘和挑剔，確實還需要更多的磨練?？忌鷳獓@題目中提 出的“接受別人的批評真的是有修養(yǎng)的證明嗎”這一問題進行辯證思考，無論是否贊成這一說法，都是成立的。假如贊同這個說法，可以論說批評的意義所在，從批評帶給人的積極作用入手，論證接受批評即是有格局、 有雅量、有心胸、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。批評是最好的信息反應，是讓自己認識到自身短處的機會。才識學問愈高的人, 往往在態(tài)度上反而愈謙卑，催促自己能精益求精，更上一層樓，擺脫局限，走向成熟。因此，接受別人的批評確 是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。假如反對這個說法，可以從批評的內(nèi)涵入手來進行論述。所謂批評，即是他人從自己的利益角度出發(fā)來觀察 我們的

19、某種屬性，當我們的這種屬性不符合其利益時，他人就會對我們做出負面的評價。由此可見，批評也是有 其立場的，并非完全公正、絕對公平的。再者，批評也有價值高低之分，不是所有的批評都值得接受，也不是對 待任何批評都必須姿態(tài)謙卑，是否采納批評，最終還是要取決于批評者的立場和批評內(nèi)容是否合理、是否切合實 際。不加區(qū)分地一味地接受批評，反而是愚昧軟弱的表現(xiàn)。因此，接受批評也并不能證明一個人有修養(yǎng)。無論贊同與否，都要觀點明確、論據(jù)清晰地進行論述，不能模棱兩可，立意不清。立意：.忠言逆耳，批評使人進步。.在批評中自省，在指摘中前進。.海納百川，有容有量。.思而后納，慎對批評。范文：逆耳未必是忠言俗語有云：“良藥

20、苦口，忠言逆耳。”固然，真能治病的藥物大多口感奇糟，能指出他人錯誤、觸碰他人逆 鱗的話大多不算動聽，但是，假如只把“逆耳”來當作衡量“忠言”的標尺，把全盤接受“逆耳”的批評當作是 有修養(yǎng)、有心胸的表現(xiàn)，那么不免太過苛刻，有失偏頗。我們欣賞接受批評、虛心求教的謙遜態(tài)度，贊美虛懷假設谷、從善如流的包容胸懷，但我們不能將所有的批評 都視作金玉良言，不加選擇、不加挑摘地如數(shù)接納。假如對聽到的批評毫不區(qū)分、毫不篩選，將之一味當作人生 路上的箴言警句，那我們的人生那么會陷入混亂，非但無法更好地提高自己，還將被困在各式各樣的意見里，彷徨 迷茫，無所適從。面對他人的批評，首先要明確對方的目的。所謂批評，即是他

21、人從自己的利益角度出發(fā)來觀察我們的某種屬 性，當我們的這種屬性不符合其利益時，他人就會對我們做出負面的評價。由此可見，批評也是有其立場的，并 非完全公正、絕對公平的。批評者的動機究竟是善意地向我們提出意見、指出錯誤，以期我們能及時改正，還是 為著其他的原因，對我們作出了不合常理的苛求？批評者究竟是站在我們的角度，從我們的切身利益出發(fā)，坦率 而真實地發(fā)表自己的看法，還是別有用心，外表的批評只是為了達成自己的目的？先秦時期，諸子林立，老子批 評孔子“子所言者，其人與骨皆已朽矣”，莊子批評儒家之“仁”是“毀道德以為仁義，圣人之過也”，孟子罵楊朱和墨子“無君無父”，皆是站在己方學派的立場上批評對方，假

22、如被批評的一方全盤欣然接受，積極改變, 恐怕無法形成百家爭鳴的文化繁盛，中華民族燦爛輝煌的思想文化必不能開展出最高的成果。眾聲喧嘩，批評者也未必盡是賢人達士，往往因眼界、學識、職業(yè)、生活經(jīng)歷、性格人品的不同，而導致批 評的聲音亦有高低，難避良莠。父子騎驢的寓言中，不同的路人有不同的意見，父子二人無論如何調(diào)整行為，也 無法到達無人指責的效果。有些批評，切中要害，一針見血，令人醍醐灌頂，頓開茅塞，是所謂真“忠言”；但 有些批評，見識偏狹，觀點偏激，批評者本身無甚學識，未知全貌，妄作評價，何其類似于網(wǎng)絡上一知半解、頭 腦發(fā)熱、斷章取義的“鍵盤俠”？這樣的批評，固然無比逆耳，但聽來何用？對待此類批評，

23、難道也要虛心接受, 方能顯出自己的修養(yǎng)？忠言也許大多逆耳，但逆耳的未必一定是忠言。在這紛囂的世界里，我們既要兼聽以明，善于接納，又要精 于甄別，讓那些真正有價值的批評變成鞭策我們成長的力量，付那些有失公允的批評于一笑，如清風過耳，如明 月流光，不必接受，亦不必計較?！驹囶}四】閱讀下面的材料，按要求作文作文材料讓你透徹認識“雙減”材料一 感動中國2021年度人物90后姑娘江夢南，自小因藥物導致失聰，父母一方面全然 接納孩子現(xiàn)狀，另一方面又不給孩子設限，以超乎常人的耐心和細心教導女兒學會使用唇語，讓她學會了 “聽”和“說”，與正常孩子一樣在學校學習。十多年來，父母在道德品質、身體素質，生活技能、文

24、化 修養(yǎng)、行為習慣等方面對她進行全面的培育、引導和影響。2018年，江夢南如愿考上清華大學。材料二 “雙減”政策實施后，有些家長認為孩子的教育是學校、教師的事情，自己只需要管 好孩子的生活。近日，重慶某家長投訴，某小學二年級局部班級放學后要求學生背書、寫作業(yè)等，加重了 家長的負擔。材料三 一位孩子正在上初二的家長表示，她曾經(jīng)一年為孩子培訓投入十余萬元。對于“雙減”， 她認為：我覺得“雙減”的初衷是好的，但真正決定我們對孩子學業(yè)規(guī)劃的是中、高考，是將來的升學率， 政策左右不了我們選擇課外補習的方向和數(shù)量。綜合以上三那么材料，談談你對“雙減”背景下家庭教育的看法，反映你的認識與評價、鑒別與取舍。優(yōu)秀作文“雙減”縱可貴，家教不可輕柏拉圖曾說：“每一個哲人背后都有兩個可敬的父母?！闭\如其言，家庭教育是一個人最早接受 的教育，它的重要性不言而喻。在如今國家大力倡導“雙減”的前提下