2022關(guān)于英語老師年度工作計(jì)劃范文（個(gè)人年度工作計(jì)劃范文）

1、第 頁2022關(guān)于英語老師年度工作計(jì)劃范文（個(gè)人年度工作計(jì)劃范文）英語老師教學(xué)工作計(jì)劃1 一. 指導(dǎo)思想為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教育處初一教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作狀況，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生同心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量二. 學(xué)情分析經(jīng)過教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對班級同學(xué)有了肯定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的同學(xué)進(jìn)行談心，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識(shí)。并且在教學(xué)的過程中，著重對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。讓他們感受

2、到老師的關(guān)懷與愛惜，同時(shí)著重對特長生的培育，讓各個(gè)層次的同學(xué)都有肯定的進(jìn)展。三. 詳細(xì)工作教學(xué)工作1.制定科學(xué)，合理的計(jì)劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃， 做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng)，具有可行性，合理，規(guī)范。2.備課，教案，作業(yè)。 備課：備同學(xué)，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。同學(xué)的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，留意同學(xué)間的個(gè)體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動(dòng)一切能量去激發(fā)每個(gè)同學(xué)的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的求知欲與新奇心，引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn)，小步走，快

3、節(jié)奏，多活動(dòng)，快反饋，勤矯正，多鼓舞的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是需要對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是需要對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。3.教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在著重形式的基礎(chǔ)上， 留意教案的實(shí)效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為同學(xué)完成一份滿足的答卷。4.作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度，批實(shí)時(shí)，評到位。5.聽課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是寬闊的，聽課僅是其中之一種。多聽 同學(xué)科的課以及骨干老師的課，實(shí)時(shí)評課，溝通

4、看法，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。6.輔導(dǎo)與檢測 課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并實(shí)時(shí)反饋，并且分析緣由，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生漠然置之，在著重因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)，共同進(jìn)步。英語老師教學(xué)工作計(jì)劃2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)

5、用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神;2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野;3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、同學(xué)狀況分析今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。三、教

6、學(xué)措施我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成果。第一輪復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成技能。在

7、復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時(shí)間：34月)第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌控，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，分外加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復(fù)習(xí)徑直關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解

8、題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡約的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講練評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對閱讀技能的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學(xué)掌控所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要

9、求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用技能。因此這幾類題型有須要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作技能，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題技能，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考查和技能考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)技能知識(shí)。時(shí)間：6月份總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得抱負(fù)的成果。初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。四、自我提高與教科研本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀給老師的建議，勝利教育，人文讀本等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并實(shí)時(shí)做好