第13課唐詩五首《渡荊門送別》學(xué)案 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

1、 第四講 唐詩五首渡荊門送別解讀 教學(xué)重點(diǎn):唐代詩歌渡荊門送別寫作背景，詩歌意境和情感主旨。教學(xué)目標(biāo)：1.了解詩人，寫作背景，2.背誦并默寫這首詩。3.理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。4.體味情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。 教學(xué)要求：讓學(xué)生以多種形式誦讀詩歌，感受詩人所抒發(fā)的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 1.詩人如何將自己對(duì)家鄉(xiāng)依依不舍的情感融合在寫景的詩句中。2.體會(huì)詩人通過秀麗景色，反映了自己的開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。教學(xué)過程:一、自我介紹，提出要求。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。 贈(zèng)汪倫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄峨眉山月歌

2、等，“詩仙”李白，青蓮居士等，引出詩歌渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。注釋:從：往。 大荒：遼遠(yuǎn)無際的原野。 月下飛天鏡：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。 海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。 憐：喜愛。 故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長(zhǎng)江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)。（三）作者及寫作背景。【作者】李白（701762），唐代偉大詩人，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。人稱“詩仙”。他是我國(guó)繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩人。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨

3、擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！薄緦懽鞅尘啊慷汕G門送別是李白25歲第一次出蜀時(shí)在荊門的長(zhǎng)江舟中所作。這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚?guó)故地游覽。此時(shí)詩人興致勃勃，坐在船上沿途觀賞巫山兩岸高聳入云的峻嶺，船過荊門一帶，視野頓然開闊,詩人眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。（四）再讀詩歌，大聲朗讀，注意停頓，背誦詩歌。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里

4、送行舟。（五）【參考譯文】我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。（六）【主旨】（在朗讀詩歌時(shí)，體會(huì)詩人情感，把握詩歌主旨）通過對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人的開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。三、賞析（在賞析中體會(huì)詩歌意境和詩人的思想感情）。1.請(qǐng)賞析首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游”：我乘舟渡江來

5、到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?guó)故地游覽。這兩句直接點(diǎn)明這一壯游。2.請(qǐng)賞析頷聯(lián)。這兩句不僅由于寫進(jìn)“平野”、“大荒”這些遼闊原野的意象，而氣勢(shì)開闊；而且還由于動(dòng)態(tài)的描寫而十分生動(dòng)。大江固然是流動(dòng)的，而山脈卻本來是凝固的，“隨、盡”的動(dòng)態(tài)感覺，完全是得自舟行的實(shí)際體驗(yàn)。它用高度凝煉的語言。極其概括地寫出了詩人整個(gè)行程的地理變化。3.請(qǐng)賞析頸聯(lián)。這兩句反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿了浪漫主義色彩。長(zhǎng)江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似

6、的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。4.請(qǐng)賞析尾聯(lián)。寫詩人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。賞析要點(diǎn)：1.此詩是詩人青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)所作。既寫出詩人對(duì)未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。2.首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由。3.頷聯(lián)以移動(dòng)視角來描寫景物的變化。這里作者化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)。4.頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水

7、中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。這兩聯(lián)所寫景物，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。5.尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆。還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！揪毩?xí)】渡荊門送別這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？答：這是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián)敘事，頷聯(lián)頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。既寫出詩人對(duì)未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。請(qǐng)說說頷聯(lián)的寫作方法。答：以移動(dòng)視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)消失；江水向

8、著廣闊的原野奔騰而去。這里作者化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)。請(qǐng)說說頸聯(lián)從哪種角度描出了什么樣的圖景？答：以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩副圖畫，分別是水中映月圖和天邊云霞圖。請(qǐng)賞析中間兩聯(lián)四句所寫景物。答：或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動(dòng)，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。請(qǐng)賞析尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”。答：由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆。還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。6.下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人出蜀的目的:初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)

9、至楚地的荊門。B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C.頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D.尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。7.下列對(duì)該詩的賞析，說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首五言律詩，中間兩聯(lián)不僅對(duì)仗工整,而且寫得逼真如畫，有如一幅 長(zhǎng)江出峽渡荊門長(zhǎng)軸山水圖。B.頷聯(lián)兩句，寫出了江水奔騰直瀉的氣勢(shì),景中也蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。C.尾聯(lián)寫故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送李白遠(yuǎn)行,既點(diǎn)明了題目，又暗示了故鄉(xiāng)人的深情厚意。D.全詩情

10、景交融，想象奇特，顯露了詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷。8.古人用語往往一字傳神，“山隨平野盡,江入大荒流”一句中“隨”“入”二字煉得好，請(qǐng)賞析好在哪里。 答：“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感；一個(gè)“入”字形象生動(dòng)，寫出了江水沖下山戀，向著廣闊的原野奔騰而去，意境壯闊。9.賞析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”答：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還是不忍分別。用擬人的手法，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！菊n后作業(yè)】請(qǐng)結(jié)合詩歌渡荊門送別內(nèi)容和詩人情感，賞析詩句“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。2.下列對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是()

11、A.本詩由寫遠(yuǎn)游開始,既而寫沿途見聞和觀感,后以思念作結(jié),意境高遠(yuǎn),風(fēng)格雄健,形象奇?zhèn)?想象瑰麗。B.詩人這次出游,由水路乘船遠(yuǎn)行,游覽了楚國(guó)故地之后,將要前往荊門之外的蜀地。C.第二聯(lián),一個(gè)“隨”字,化靜為動(dòng),將群山的位置逐漸變換推移;一個(gè)“入”字,寫出了氣勢(shì)的博大,充分表達(dá)了詩人的萬丈豪情,充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情,用語貼切。D.第三聯(lián),詩人運(yùn)用比喻的修辭手法,以水中月如鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。3.詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：1.以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩副圖畫，分別描繪出一幅水中映月圖和天邊云霞圖。2.B解析李白這次出蜀,由水路乘船遠(yuǎn)行,經(jīng)巴渝,出三峽,直向荊門山之外駛?cè)?目的是到湖北、湖南一帶楚國(guó)故地游