小學(xué)二年級上冊音樂湖南全冊教案

1、. 二年級上冊音樂教學(xué)方案一 、同學(xué)情形分析 二年級的小伴侶活潑好動,對一切新奇事物都有著深厚的愛好,對音樂 也不例外,因此,每周音樂課都被他們期望著；經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)對于學(xué) 校的規(guī)章制度,學(xué)校生守就都有了大致的明白；因此,在上課的時候他們都比 剛來時做的更好了；在唱歌,舞蹈方面或許是以前常常錘煉,表現(xiàn)特別好；有 一小部分同學(xué)雖對樂理學(xué)問把握的不夠,但是仿照才能比較強,而且也能嫻熟把握；大約占整體同學(xué)的30%35%左右； 50%的小伴侶仍可以, 20%的小伴侶唱歌時,五音不全,仿照才能又比較差；其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn) 練,仍不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是緣由之一；因此,利用音樂

2、課及課 外活動,培育他們良好的愛好,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一；二、教學(xué)目標(biāo) 一）、學(xué)問目標(biāo)：1、 連續(xù)熟識打擊樂器感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法；2、 通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得歌曲所包括的小學(xué)問；二）、才能目標(biāo)：1、 同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿態(tài)和呼吸方法唱歌；自然圓 潤的發(fā)聲,清楚的咬字、吐字；2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材,熟識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法；3、 通過音樂嬉戲,引起同學(xué)的愛好,培育同學(xué)合作進取的精神,培育同學(xué)對 音樂的愛好；4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)同學(xué)對制造的愛好,并從中獲得勝利的歡快；三）、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精 神的培育滲

3、透到音色訓(xùn)練中,啟發(fā)聰明,培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài). . 度,使同學(xué)成為有抱負(fù),有道德,有文化,有紀(jì)律的全面進展的新人；四）、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能,把握熟識簡潔的樂譜的能 力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴展了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi) 容,進展同學(xué)制造性思維才能及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)；三、教材分析 1、 本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求；本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動,創(chuàng)編等；要求如下：唱 歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清楚,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方 法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感；觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間 歌舞、民間器

4、樂曲；明白人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了 解中外杰出音樂家；感受音樂的不同心情；器樂：熟識各種打擊樂器,并學(xué)會 正確的演奏方法；慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作才能；律動：要求同學(xué)配 合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,留意培育同學(xué)的音樂感知力；2、教學(xué)重點、難點分析；教學(xué)重點：以審美體驗為核心,提高同學(xué)的審美才能,進展制造思維；教學(xué)難點：審美情操的培育,實踐才能的培育,培育同學(xué)的制造精神和合作精 神的才能；四、改進教學(xué)的措施 1、 落實教學(xué)詳細措施；2、 提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法；仔細鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教誨處統(tǒng)一備課格式,仔細寫好教學(xué)詳案；仔細執(zhí)行課時方案,

5、嚴(yán)格把握課堂時間,3、 充分作好課前預(yù)備；. . 4、 仔細依據(jù)教案上課,上課堅持說一般話,在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問 的機會；5、 依據(jù)同學(xué)身心進展的特點,適當(dāng)放低要求,放慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),培 養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；6、 依據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué) 生愛好,提高課堂教學(xué)成效；7、 完成教材任務(wù)的同時,為培育同學(xué)的愛好,提高活動才能,且協(xié)作學(xué)校社 會的中心工作,豐富校內(nèi)生活,本學(xué)期預(yù)備成立幾個愛好小組,如器樂、舞 蹈、合唱等；8、 提優(yōu)補差的途徑：（ 1）、通過課堂教學(xué)；（ 2）、通過課外藝術(shù)活動；9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照；勉勵、夸獎法：通過勉

6、勵夸獎大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；因材施教法：針對不同同學(xué)實行不同的方法,揚長避短,使同學(xué)學(xué)有所得,學(xué) 有所長；六、教學(xué)進度表 每周兩節(jié)課（見書）中華人民共和國國歌 第 1 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱國歌和介紹聶耳,激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱,使他們懂得唱 好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激揚的心情；教學(xué)重點：. . 運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的心情內(nèi)容；教學(xué)難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的精確；教具預(yù)備：電腦 鋼琴等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新授 1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客,今日老師帶給大家的是什么禮物 呢？同學(xué)們要通過競猜嬉戲才能得到答案,下面我們分三組來做這

7、個嬉戲；好,請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的 同學(xué),其他同學(xué)用自己寵愛的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅 旗；其中,有伊拉克的國旗和國歌,對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不行取 的-；2、聽一聽今日,老師要送給大家的禮物就是歌曲國歌你告知我好嗎？,你對國歌明白多少？請老師依據(jù)同學(xué)的明白,來介紹聶耳；聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出 生于（ 1912 1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族 器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的頑強決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的 英雄形象,具有劇

8、烈的時代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式,他. . 的作品有義勇軍進行曲 大路歌鐵蹄下的歌女賣報歌等；（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱；些人物？十大元帥 你知道國歌是怎樣寫成的嗎？3、唱一唱（放 FLASH動畫）動畫中顯現(xiàn)了那下面我們同學(xué)用自己對國歌的懂得來唱一唱這首歌；三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對國歌有了更深的熟識,說說你今 后將怎樣為社會和 國家做奉獻呢？四、下課教學(xué)反思：阿里里 第 2 節(jié)教學(xué)目標(biāo) : 1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里2、在傾聽民樂合奏阿細跳月時,能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時 歡歌競舞的喧鬧情形,并隨音樂律動 教學(xué)重點： 1、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽阿細

9、跳月. . 教學(xué)難點 : 感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情形定向聽歌曲進教室二、歌曲學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小伴侶來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們寵愛聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧！（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里,撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最簡潔唱（6）老師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）同學(xué)隨課件一起演唱三、學(xué)唱歌曲. . （1）納西族的小伴侶仍寵愛邊唱

10、邊跳?。?）老師示范聲勢（3）同學(xué)仿照（4）同學(xué)分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱教學(xué)反思：觀賞阿西跳月（ 一）第 3 節(jié)教學(xué)目標(biāo) : 1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里2、在傾聽民樂合奏阿細跳月時,能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時 歡歌競舞的喧鬧情形,并隨音樂律動 教學(xué)重點： 1、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽阿細跳月. . 教學(xué)難點 : 感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒？2 （播放音樂）3 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么？4 對了,我們聽到了很輕盈的喧鬧的聲音,是嗎？在哪兒可以聽到呀？5 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小伴侶最寵愛圍著篝

11、火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽?。?）（播放）阿西跳月（4）讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）同學(xué)模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小伴侶聽音樂,然后來動一動（2）把你的想象畫面描畫出來四、全班分四組表現(xiàn). . （1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍,全班小伴侶拿上道具一起表演（2）自由評判（3）課堂小結(jié)教學(xué)反思：觀賞阿細跳月（二）第 4 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞民樂合奏阿細跳月 ,記憶樂曲的旋律主題；感受樂曲的心情和旋律特點,學(xué)習(xí)彝族“ 跳月” 的基本動作；教學(xué)最艱巨點：學(xué)習(xí)彝族“

12、跳月” 的基本動作教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：觀賞樂曲歡快的羅梭 ；提間：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數(shù)民族的舞曲？. . 這是我們在一年級的觀賞的彝族舞曲歡快的羅梭；今日我們連續(xù)觀賞 一首彝族樂曲阿細跳月 ；2、再聽樂曲,體驗樂曲的心情； （熱鬧）3、介紹樂曲名稱：阿細是彝族的一個支系,聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶；阿細 人能歌善舞,因常相聚于月下舞蹈,稱“ 跳月” ；“ 阿細跳月” 是他們最喜 愛、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一；4、視唱樂曲主題：把握 54 的節(jié)拍特點：體會樂曲的旋律特點；以加 do、mi、sol 為主要旋律音,沒有顯現(xiàn) 最終兩拍都是由 521 組成；5、運用課堂樂

13、器,演奏樂曲主題；fa 、xi 兩個音：每一小節(jié)的6、再聽樂曲：這個主題在樂曲中顯現(xiàn)了多少次？（14 次）7、分段觀賞：第一部分：主題顯現(xiàn)幾次？每一次有什么變化？（高音笛、三弦、全奏 等）其次部分：主題顯現(xiàn)幾次？音色有什么變化？第三部分：主題顯現(xiàn)幾次？速度有什么變化？8、觀賞舞蹈阿細跳月. . 9、教授彝族跳月的基本步伐：右腳右側(cè)一步,左腳跟到右腳,右腳再右側(cè)一步左腳向右腳方向空中蹬 兩拍；左腳左側(cè)一步,右腳跟到左腳,左腳再左側(cè)一步右腳向左腳方向空中蹬 兩拍；同學(xué)兩排相對,方向可相對或相反,空中蹬腳兩拍,擊掌兩次；10、在阿細跳月的樂曲聲中,邊舞邊唱（拍手處：嗨嗨）；11、課外拓展：收集典型少

14、數(shù)民族的舞蹈資料,學(xué)習(xí)一種民族典型的舞 蹈動作；教學(xué)反思：阿西里西 第 5 節(jié)教學(xué)目標(biāo) : 1 、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西 , 并能自信地用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲心情； 2 、通過學(xué)習(xí)本課歌曲 , 明白彝族兒童的生活習(xí)俗 個多民族的大家庭；, 培育 同學(xué) 寵愛我國這 3 、學(xué)會彝族舞蹈的基本動作 , 依據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演并要求動作協(xié)調(diào)一樣； 4 、結(jié)合歌曲能有秩序地進行嬉戲活動, 進一步激發(fā) 同學(xué) 表現(xiàn)音樂的自信心、感受力、表現(xiàn)力、和參與 音樂實踐活動的積極性；. . 教學(xué)重點 : 1 、感受彝族兒童無憂無慮的輕盈心情 歌曲阿西里西； 2 、引導(dǎo)同學(xué)勇于參與各項音樂活動, 并能富有感情、有表情地演唱,

15、培育活潑開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處、相互合作的才能 , 進一步提高 同學(xué) 的唱歌才能、表演才能及 和諧才能；教學(xué)難點 : 1 、對唱曲演唱心情及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握； 2 、依據(jù)歌曲進行歌表演 , 并能結(jié)合歌曲有秩序地進行嬉戲活動 , 在各項 音樂活動中培育同學(xué)的制造才能；教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 1 、聽音樂進教室； 2 、師生問好歌；二、發(fā)聲練習(xí)師: 同學(xué)們 , 歡快的 音樂 課又到了 , 第一請男女生相互問好吧 . 生: 相互問好 三、歌曲阿西里西 一 教學(xué)導(dǎo)入 1 、提問 師: 同學(xué)們 , 我國是個多民族的國家 , 你們知道有多少個民族嗎 . 生:56 個民族；師: 特別正

16、確 .56 個民族像 56 朵花, 百花爭艷 , 各顯千秋； 2 、觀賞師 : 那么今日又會是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢 .請觀賞 播. . 放阿西里西視頻 ；生: 觀賞；師: 你知道這是我國哪個民族嗎 . 生: 彝族； 3 、簡介師: 對；彝族人民特別好客, 他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水, 每逢節(jié)日他們就會穿上美麗的衣服去參與唱歌跳舞 , 在歌舞中跳出熱忱、跳 出團結(jié)、跳出幸福的生活 , 那場景可喧鬧了 . 4 、出示課題 師: 剛才我們觀賞的這首歌曲的名字叫阿西里西, 是彝族小伴侶們 做嬉戲時唱的歌曲； 二 學(xué)習(xí)歌曲 1. 感受歌曲 : 1 聽錄音 師: 你們想不想聽其他小歌手是

17、怎樣演唱這首歌的呢 . 生: 想； 2 提問 . 師: 歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的心情 生: 輕盈地 師: 請說說歌中唱了什么 . 聽到哪些歌詞 , 可把歌詞貼到黑板上 生: 回答 3 老師出示完整的歌詞 4 說明詞義 師: 彝族人民也有自己的語言 , 你們知道“ 阿西里西” 是什么意思嗎 .是. . “ 我們是好伴侶” ；“ 丘都拉迪嗡啊” 是什么意思.是表現(xiàn)輕盈心情的襯詞； 5 師生按節(jié)奏讀歌詞； 師一句、生一句 師: 同學(xué)們讀得真棒 . 6 接龍嬉戲； 老師讀上句 , 同學(xué)們讀下句 2. 學(xué)唱歌曲 : 1 傾聽音樂 的旋律；師: 請同學(xué)們休息一下 , 聽陳 老師用鋼琴彈歌曲的旋律； 2 對口型

18、嬉戲 師: 請同學(xué)們聽歌曲范唱 , 只張嘴不出聲； 3 跟鋼琴輕聲哼唱； 4 觀賞錄音范唱；師: 他們唱得怎么樣 . 生: 他們唱得很有感情； 5 完整演唱歌曲； 3 、音樂 嬉戲 師: 阿西里西是彝族小伴侶做嬉戲時唱的歌曲 , 平常你們寵愛做游 戲嗎 . 生: 寵愛 師: 寵愛做什么嬉戲呢 . 生: 回答；松鼠鉆樹洞 , 跳山羊 , 丟手娟 , 跳皮筋 , 老鷹抓小雞 .師: 下面我們就用這首歌曲來做嬉戲 個你們最寵愛的嬉戲 , 然后告知我；生: 回答, 好不好 .每組同學(xué)商議一下選一師: 當(dāng)音樂 響起后 , 請同學(xué)們一邊演唱歌曲阿西里西, 一邊做嬉戲；. . 生: 做嬉戲 4 、歌曲處理

19、講解演唱技巧 : 自然大方、吐字清楚、富有感情、氣息流 暢、強弱力度的變化 , 仍要有表情； 師: 同學(xué)們 , 剛才你們做嬉戲時的心情如何 . 生: 很興奮、很高興 . 師: 留意“ 丘都拉迪嗡啊啊呀” 表現(xiàn)了彝族小伴侶呼喚伴侶來做嬉戲時 的輕盈的心情 , 大家應(yīng)當(dāng)唱得輕盈些；現(xiàn)在 , 讓我們把自己想象成那群少年 種心情再把這首歌演唱一遍； 1 富于感情、有表情地演唱歌曲； 2 自我評判 師: 你們評判一下自己的演唱；, 體會一下愉悅的心情 , 然后帶著這 5 、小小 音樂會 單獨演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式 師: 我們的小歌手們唱得真棒 . 下面我們舉辦一場 音樂會, 呈現(xiàn)一下你們

20、 的風(fēng)采； 6 、評判優(yōu)缺點 1 各組互評 2 師生互評 四、拓展部分學(xué)彝族基本舞蹈動作師: 咱們中國的少數(shù)民族各個都能歌善舞 跳彝族的舞蹈怎么樣 . 1 講解示范動作 2 生學(xué)跳 3 跟音樂 跳. , 彝族也不例外 , 我們一起來跳. 4 邊唱邊跳 有表情的演唱歌曲并隨 音樂舞蹈 師: 請每一個同學(xué)都動起來、唱起來吧 . 五、終止語 : 下面請隨精妙的歌聲歡快地跳起來吧；讓我們下節(jié)課再見 . 教學(xué)反思：音高、唱名、手勢 第 6 節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1、明白音、音高的基礎(chǔ)學(xué)問（要素、音級、音名、唱名等）2、學(xué)會唱名唱法,并結(jié)合柯達伊教學(xué)法記憶；3、從手勢音符中感受音階音高的魅力,并向他人傳教；教學(xué)重點

21、難點 教學(xué)重點：把握音高基礎(chǔ)學(xué)問及唱名、手勢 教學(xué)難點：同學(xué)沒有過專業(yè)訓(xùn)練,對于音的高低難以掌握 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（音的產(chǎn)生）彈奏阿西里西并提問：. . 1、聽到了什么？2、聽到的同時看到了什么？3、手指能發(fā)出音樂嗎？領(lǐng)同學(xué)代表看風(fēng)琴內(nèi)部結(jié)構(gòu),并請他們向全班同學(xué)說明看到了什么；得出音是振動產(chǎn)生的；二、對比（音的種類）制造不同的聲音（敲桌、跺腳、關(guān)門等）1、與風(fēng)琴相比,這些音無規(guī)律無確定音高 2、風(fēng)琴等發(fā)音體振動狀態(tài)規(guī)律,有確定音高三、分類（音的四要素）音高：說話語調(diào) 音值：敲琴鍵（連續(xù)） 、敲桌面（瞬時）音量：手機設(shè)置 音色：各類樂器、不同人聲等 四、樂音體系、音列音級 五、音名、唱名re

22、mi 唱名2 3 簡譜寫法六、創(chuàng)編活動 為了增加學(xué)習(xí)音樂的趣味性、參考柯達伊教學(xué)法,借用其手勢音符進行趣味教 學(xué),提高大家的學(xué)習(xí)愛好；1、演示手法（板書簡筆畫）老師右手彈奏音階、左手呈現(xiàn). . 2、全體起立練習(xí) 3、阿西里西分組練習(xí)并表演 七、作業(yè) 課后習(xí)題及手勢音符,下節(jié)課檢查；教學(xué)反思：金鈴鐺 第 7 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、輕盈的心情演唱歌曲金鈴鐺；教學(xué)重難點：用自然流暢的聲音、輕盈的心情演唱歌曲金鈴鐺教具學(xué)具：風(fēng)琴、錄音機、掛圖 教學(xué)過程：1. 觀賞秋天：采納音像、掛圖等教學(xué)手段,讓同學(xué)觀看秋天的自然景色：變紅的楓葉,漫天飄舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥 田

23、, ；創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情形,以讓同學(xué)有身臨其境的感覺；2. 說說秋天：從觀賞豐收的果園圖人手：果園里,樹上掛滿了蘋果、梨 子,人們在歡快地采摘果實,汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車；讓 同學(xué)說說果園里的自然景象,仿照風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,仿照司機 駕駛裝滿果子的汽車的模樣；通過說秋天和仿照動作,使同學(xué)在生動、歡快的 感受和想像過程中,形象地記住歌詞；. . 3. 聽歌曲：可播放錄音,也可由老師范唱；讓同學(xué)邊觀賞豐收圖景邊聽賞 歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的美麗旋律,激發(fā)同學(xué)學(xué)唱歌曲的愛好和 沖動；4. 唱歌曲：可讓同學(xué)先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子；這首歌的旋律流暢,只 要跟著音樂

24、或琴聲模唱幾遍,同學(xué)就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱 幾遍曲子,同學(xué)就能唱準(zhǔn)曲子的音高了；教學(xué)反思：豐收之歌 第 8 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲豐收之歌 ,能用輕盈活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱忱和豐 收的歡快；2通過猜謎語活動對秋天有更進一步的明白,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的把握歌曲 節(jié)奏；3在“ 視,聽,唱,動” 的音樂活動中感受秋天大自然的美景,體驗秋天豐 收的歡快,表達對秋天的寵愛之情；教學(xué)重點：用輕盈、活潑的聲音來演唱丹麥民歌豐收之歌解決方法：通過老師的講解示范、指導(dǎo)啟示師生共同分析作品,聽唱演練感悟體驗來解決本課的重點；教學(xué)重難點：運用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡潔的集體舞；教學(xué)過程：一

25、、 情境創(chuàng)設(shè),感受音樂 1、豐收的季節(jié)到了,在這美麗的秋天里你最寵愛什么呢？. . （生爭論回答,呈現(xiàn)一副美麗的秋景）2、音樂嬉戲“ 猜謎語”、在這個豐收的季節(jié),老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈,收成了許多好東 西,都是什么呢,請同學(xué)們猜猜看；（請同學(xué)回答；）、除了這些蘋果橘子,在田間,老師仍看到許多農(nóng)夫伯伯在勞碌著,你們知 道 他們在忙些什么呢？二、節(jié)奏練習(xí) 1、田間的農(nóng)夫伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,仍有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動的呢？請你來仿照一下,或者用聲音來表示一下；（收割：刷刷刷挑擔(dān)：嘿喲加油聲：加油干）2、老師給農(nóng)夫伯伯們配上了節(jié)奏,同學(xué)們試試看：收割：X X

26、X X | X X X X | X X X X | X 0刷刷 刷刷刷刷刷刷刷刷 刷刷刷挑擔(dān)：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 喲喲嘿 喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲： X X | X X X | X X | X X X 加 油加油干加 油加油干（分組表演,加動作,然后合起來）三、學(xué)唱歌曲豐收之歌1、看資源,初聽歌曲：師：除了這些,老師仍帶回來一首歌,請大家聽一聽看一看；在這首歌曲中,. . 你們看到了什么景象??？人們的心情是怎樣的？請你給歌曲取個名字；（生回答）2、出示歌譜,老師范唱 , 請同學(xué)用點拍的方式幫忙打拍子 , 熟識歌曲旋律；3、學(xué)習(xí)歌譜 、同學(xué)隨琴用“l(fā)u ” 輕

27、聲哼唱旋律,師準(zhǔn)時指導(dǎo)；、再次哼唱,找出其中相同的樂句唱；a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i | b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | 3 、完整的唱歌譜 4、加上歌詞唱一唱, 然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一、同學(xué)輕聲清唱歌詞一遍,演唱中老師準(zhǔn)時訂正錯誤,指導(dǎo)難點（如一拍兩 字,半拍兩字）、同學(xué)完整演唱歌曲,老師評判；、分男女同學(xué)演唱,同學(xué)互評,老師小結(jié)；5、分析處理,表演歌曲 a、老師分析講解,出示板書 節(jié)拍： 2/4 拍 心情：歡快地 演唱方法：跳動的,有彈性的 b、按分析要求,有表情的演唱,師點評小結(jié)；四、課堂小結(jié) 今日我們在歌聲中進行了

28、一次秋游,體驗并感受到了秋天給我們帶 來的歡就讓我們把這份歡快帶到你們的生活中吧！. . 教學(xué)反思：摘果子 第 9 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)把握踵趾步的動作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾 步的動作；2、積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣；3、感受并表現(xiàn)勞動的開心心情；教學(xué)重難點：積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣 教學(xué)過程：一、熟識音樂,體驗歌曲旋律,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；1、今日老師帶來了一段音樂,請小伴侶聽一聽,這段音樂聽上去感覺怎樣？（輕盈）2、這段音樂告知我們一件興奮的事情,秋天到了,小伴侶在果園里輕盈地摘 果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？二、創(chuàng)編摘果子的動作；1、同學(xué)溝通；（同學(xué)邊說邊做摘果子的動作,徒手學(xué)一學(xué)動作）2、學(xué)習(xí)摘果子的動作,老師哼唱；A、提示：大果子,摘下來；. . B、引導(dǎo)同學(xué)不同方位摘一摘； （一只手摘,兩只手摘）C、上面的果子摘完了,其它地方的果子可以怎么摘呢？三、學(xué)習(xí)踵趾步的動作；1、學(xué)會了摘果子真興奮,我們也去果園摘果子吧！那看一看老師是怎么去果 園的呢？老師示范；提問：老師是怎樣去的？讓同學(xué)說出腳的動作；（腳跟,腳尖,跑跑跑；）老師：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾步,它是舞蹈動作里的舞步的一種 ；2、分步練習(xí)踵趾步；我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑；3、同學(xué)聽音樂練習(xí)踵趾步；A、老師哼唱,同學(xué)