初中語文七年級上冊《濟南的冬天》教學設(shè)計

1、新人教部編版語文七年級上冊濟南的冬天教學設(shè)計【學習目標】通過反復誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，學習作者抓住景物特征展開描寫, 情景交融的寫法；深入理解文章，品味精妙語言，以到達提高語言分析能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W重點】體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，反復朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語 言【教學難點】欣賞并學習本文的寫作手法和語言特色?！菊n時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、激情導入北國的寒冬多是朔風怒號、冰封雪飄。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流 連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風，卻有著無限的溫暖，那水不但不

2、結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學 們，你知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進濟南的冬天，去觀看濟南 冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。二、自學檢測1、給劃線漢字注音：迸南（ji ）倫敦（dun ） 鑲上（xi&ng）奇跡（ji ）寬敝（chang） 看護（kan ）貯蓄（zhu ）水藻（z3。）澄清(cheng)鬟兒(ji )2、詞語下面的解釋：溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。安閑：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。貯蓄(zhCj):存放、積存。澄清(chCng):本課指清亮、透明?？侦`：美妙無窮而不可捉摸。髻(ji):在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。鑲(xiang):把物體嵌

3、入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。3、作者簡介老舍Q8991966),現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作品有：小說駱駝 祥子、四世同堂；話劇龍須溝、茶館等。4、背景鏈接本文約寫于1930-1931年間，是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。老舍1930年前后來到山東, 先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，山東被他稱為第二故 鄉(xiāng)。三、初讀課文，整體感知(-)聽讀課文.視頻朗讀課文，邊聽邊想象濟南冬天美好的風光，并注意以下要求:Q)聽清字音，讀準每一個字。注意兒化音的讀法。(2)把握朗讀的速度和情感。.分組朗讀比賽，看誰讀得更好。(二)整體感知.濟南為何真

4、得算個寶地？明確：濟南的冬天在與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比擬后，給人的感受是：無風、 響晴和溫晴，天氣暖和安閑，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄清的。.請按描寫的不同景物，理清文章的行文思路。明確：第一局部（第1E殳）：用自己過去過往的地方和濟南的冬天作比照，指出濟南是個在北中 國的冬天，而能有溫晴的天氣的寶地。第二局部（第25段）：寫濟南冬天的山景。（老城，有山有水，曬著陽光，暖和安閑）第三局部（第6段）:寫濟南冬天的水色。.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫面擬寫一個標題。明確：三幅:第一幅是小山搖籃圖;第二幅是雪霽初晴圖;第三幅是空靈水晶圖。.作者通

5、過描繪這幾幅畫面表達了怎樣的思想感情？明確：作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟南冬天之美，又寄寓了對祖國山河真摯的愛。!12賞讀課文，欣賞美景濟南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請你用濟南冬天美，美在的句式說一段話。明確：（1）濟南冬天美，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣 的烈日，是響晴的寶地。（2）濟南冬天美，美在陽光朗照的小山溫暖可愛，像個小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人， 像位害羞的少女；美在城外的遠山素淡雅致，像幅小水墨畫。（3）濟南冬天美，美在小雪點染后的山色，樹尖上頂著白雪，好像日本看護婦，山尖上的白雪， 好似給藍天鑲上一道銀邊，山坡上白雪黃草組成彩色美景，又像是給山們穿上一件花衣，山腰上的雪 被陽光斜射，好像害了羞，微露粉色。（4）濟南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點兒熱氣，水藻更綠，與碧藍的晴空交相輝映，像 塊藍水晶，蘊蓄蓬勃生機，洋溢