初中語文人教七年級下冊教案22

1、名山二中“學(xué)習(xí)型課堂”展示課教案 課題 關(guān)注動作，寫活人物 子 課 題主講 羅萱時間 2023年10月12日教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用人物動作描寫的方法刻畫人物突出人物性格。養(yǎng)成細(xì)致觀察、感悟生活、多讀書、多積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重：明確人物動作描寫方法和技巧。難：能運(yùn)用人物動作描寫的方法刻畫人物突出人物性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)我能通過對人物動作描寫的學(xué)習(xí)，運(yùn)用動作描寫的方法和技巧刻畫人物突出人物性格。學(xué)習(xí)清單（預(yù)設(shè)）1.火眼金睛,根據(jù)性格猜人物；2.萬能詞語“看”的替換；3.文本潤色，明確寫作技巧；4.動作分解訓(xùn)練；5.小組合作，進(jìn)行片段訓(xùn)練教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)分享導(dǎo)入新課 小

2、游戲：我做你猜揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 請一學(xué)生表演（掩耳盜鈴、金雞獨(dú)立.）其他學(xué)生大膽猜測，明確答案明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣 自主學(xué)習(xí)1、火眼金睛出示文本1仔細(xì)閱讀文本，你一眼就能猜出的人物是誰？為什么？出示文本2、加工版的同場景語段描寫。請認(rèn)真閱讀，看看你能否識別出來？“看”可否用其他動詞替換？3、請同學(xué)們給文本2潤色，并將潤色后的文本與文本1對比，哪個文本人物更生動形象及理由。生自主閱讀，根據(jù)人物性格推測ABCD寫的是西游記哪個角色?生認(rèn)真閱讀，識別獨(dú)立思考，替換：瞟、瞥、盯、瞪.表述替換的好處生思考，同老師一起完成語段潤色，并自行分析所選文本人物更生動形象的原因明確：動作典型明確：用詞準(zhǔn)確（萬能詞

3、語不能用）明確：修辭及其他 描寫方法相結(jié)合合作探究 （一） 1、出示文本4.背影選段2、補(bǔ)充：“敲門”的動作分解3、“試一試”：試寫分解“投籃”動作。生閱讀文本，找出爬月臺的句子，分析父親爬月臺的動作走到門前，2、停下腳步，3、舉起右手，4、彎曲手指，5、輕輕敲門。并將分解動作組合成句。生示范“投籃”動作，試寫。同桌對學(xué)，取長補(bǔ)短掌握：動作分解教師精講歸納、總結(jié)動作描寫技巧1、動作典型2、用詞準(zhǔn)確3、動作分解4、修辭及其他描寫手法相結(jié)合明確：動作描寫的小技巧 當(dāng)堂訓(xùn)練 運(yùn)用行動描寫的方法，續(xù)寫下面文段，注重老師的行動描寫（許些不同性格的老師的行動，如嚴(yán)厲型、溫和型、幽默型等），力求彰顯人物個性

4、。上課鈴響了，教室里鬧哄哄的。這時.生獨(dú)立完成學(xué)以致用 合作探究（二）巡視，適時指導(dǎo)1.小組成員組內(nèi)朗讀分享自己的作品2.小組內(nèi)評選出A等作品，并對A等作品做出點(diǎn)評。（從動作描寫，修辭，及其他描寫方法等角度進(jìn)行點(diǎn)評）學(xué)以致用鞏固所學(xué)作品展評傾聽，適時點(diǎn)評展示教師作品1.小組發(fā)言人朗讀本組最優(yōu)作品，并闡述作品被評為最優(yōu)的理由2.其他小組認(rèn)真傾聽展示本堂課學(xué)習(xí)掌握程度作業(yè)設(shè)置運(yùn)用所學(xué)將本堂課分解的“投籃”動作，擴(kuò)寫成一段場景描寫（150-200字）學(xué)習(xí)資料話說唐僧師徒四人闖入了深山老林，只見一女子身材高挑，正邁著輕盈的步伐走來。A看了一下，就當(dāng)路人一樣。B無動于衷，大搖大擺地走了過去。C看呆了，腳微微晃著，樂得一路小跑到美女身邊。D低下了頭，喃喃自語。那日，唐僧一行四人正在大山中跋涉。只見從前面樹叢中走出一位美麗的女子。八戒看了一下，嘴巴張得有拳頭那么大，急忙小跑到美女旁邊；唐僧看了一眼，低下了頭。沙和尚看了一眼，木然站著；悟空看了一下女子，悄悄握住了金箍棒。那日，唐僧一行四人正在大山中跋涉。突然從前面樹叢中走出一位美麗的姑娘。唐僧_了一眼，立刻低下了頭，口中喃喃著“阿彌陀佛.”;沙僧_了一眼，繼續(xù)