五年級(jí)上冊(cè)語文《太陽》知識(shí)點(diǎn)

1、 - 6 -五年級(jí)上冊(cè)語文太陽知識(shí)點(diǎn) 五年級(jí)上冊(cè)語文太陽原文 有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢? 我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。 太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。 太陽雖然

2、離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉開花、結(jié)果;鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。 地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)

3、吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。 太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。 地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 _ 本文張姞民 五年級(jí)上冊(cè)語文太陽知識(shí)點(diǎn) 生字組詞： 抵：抵押抵債抵制抵達(dá)將功抵罪 氏：氏族姓氏神農(nóng)氏太史氏攝氏度 殖：繁殖養(yǎng)殖生殖殖民主義 糧：糧食糧店雜糧干糧彈盡糧絕 炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭 區(qū)：山區(qū)區(qū)別區(qū)分辦公區(qū)開發(fā)區(qū) 殺：殺菌殺敵搏殺殺價(jià)殺雞嚇猴 菌：細(xì)菌菌落殺菌菌種真菌霉菌

4、 療：療傷治療療效療程刮骨療毒 多音字： 切：qi密切qi切磋 埋：mi埋頭mn埋怨 形近字： 殖(繁殖)植(植物) 糧(糧食)浪(海浪) 菌(真菌)茵(綠草如茵) 詞語解釋： 寸草不生：連一點(diǎn)草都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。 估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。 密切：關(guān)系近。造句：他們倆來往很密切。 繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。 地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。 殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。 預(yù)防：事先防備。 治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。造句：經(jīng)過治療，他已經(jīng)恢復(fù)了健康。 反義詞： 密切疏遠(yuǎn)吸收釋放

5、 上升下降飄浮沉沒 光明黑暗溫暖寒冷 近義詞： 治療醫(yī)治密切親密 繁殖繁衍吸收吸取 詞語搭配： (吸收)熱量(治療)疾病 (密切)的關(guān)系(美麗可愛)的世界 詞語擴(kuò)展： “越越”式： 越聚越多越走越遠(yuǎn)越陷越深 越多越好越做越大越挫越勇越長(zhǎng)越高 課內(nèi)問題： 1、課文從哪些方面介紹了太陽? 答：(1)距離遠(yuǎn);(2)體積大;(3)溫度高 2、太陽對(duì)人類有哪些作用? 答：沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 (1)太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動(dòng)植物。 (2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。 (3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。 (4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和

6、治療疾病。 3、課文主要采用什么說明方法? 主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。 列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。 作比較、列數(shù)字：一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。 打比方：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 作用： 舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。 作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明

7、的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。 打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。) 五年級(jí)上冊(cè)語文太陽教學(xué)反思 太陽一課為說明文，課文較為枯燥，學(xué)生不易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中我注意了幾下幾點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每節(jié)課要有充分的讀書時(shí)間。課上在老師的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過多種形式的讀，激發(fā)了學(xué)生的情趣，在讀中感悟。課堂中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生師互動(dòng)的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。 2、聽說讀的能力有機(jī)結(jié)合，促語文能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)語文課不是單一的說與讀，而是讀說結(jié)合，在讀中感悟，并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀出自己的感受，并與他們交流，正確表達(dá)自己的體會(huì)，讓讀與說有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生口語表達(dá)能力得以發(fā)展與提高。 3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，運(yùn)用太陽圖片和太陽活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的