初中物理蘇科版九年級(jí)全冊(cè)《電流的熱效應(yīng)》課件

1、教學(xué)課件電熱器 電流的熱效應(yīng)北師大版 物理 九年級(jí)電爐熱得快電熱水壺電熱油汀電熨斗電熱毯它們的共同點(diǎn)是?內(nèi)部具有電熱絲(發(fā)熱體）利用電熱絲（發(fā)熱體）直接將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置微波爐、電磁灶因?yàn)闆](méi)有電熱絲所以不屬于電熱器電流的熱效應(yīng)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體發(fā)會(huì)熱的現(xiàn)象電熱器：電流熱效應(yīng)的運(yùn)用：可以判斷導(dǎo)體中是否有電流電熱器是利用電流熱效應(yīng)工作的裝置問(wèn)題：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)請(qǐng)觀察：高溫、低溫時(shí)的電熱絲與導(dǎo)線(xiàn)發(fā)熱情況請(qǐng)猜想：猜想1：與通電的時(shí)間有關(guān)依據(jù)：通電后慢慢“熱”起來(lái)猜想2：與電流大小有關(guān)依據(jù)：取暖器可以調(diào)節(jié)等猜想3：與導(dǎo)體的材料（電阻）有關(guān)依據(jù)：與電熱器串聯(lián)的導(dǎo)線(xiàn)不發(fā)熱請(qǐng)用下

2、列器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖要求:1.畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖2.說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟可以研究產(chǎn)生熱量與通電時(shí)間的關(guān)系可以研究產(chǎn)生熱量與電阻大小的關(guān)系可以完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的方法：控制變量法當(dāng)研究熱量與電阻大小時(shí)怎樣設(shè)計(jì)電路圖AR1R2選擇實(shí)驗(yàn)原理問(wèn)題1：怎樣知道產(chǎn)生的熱量多少？方法一:用手摸方法二:用火柴檢驗(yàn)方法四:利用熱脹冷縮方法三:利用溫度計(jì)下次不敢啦實(shí)驗(yàn)要注意安全！受火柴頭的質(zhì)量、著火點(diǎn)、是否潮濕等因素影響哦比較費(fèi)時(shí)間，有沒(méi)有直觀一點(diǎn)的呢？乙甲球越大，內(nèi)管越細(xì)效果越明顯加熱時(shí)間太長(zhǎng)了還是空氣好！結(jié)論:當(dāng)電流大小和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越大.實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象注意觀察別忘了我現(xiàn)象3:液柱在不斷

3、地升高結(jié)論1:在電流、通電時(shí)間相等時(shí)，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多現(xiàn)象1.左邊的液柱上升得快?，F(xiàn)象2:增大電流，液柱升高得快。結(jié)論2:在電阻、通電時(shí)間相等時(shí)，導(dǎo)體中電流越大，產(chǎn)生的熱量越多現(xiàn)象3:液柱在不斷地升高結(jié)論3:在電流、電阻相等時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量越多通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的大小、電阻的大小、通電的時(shí)間有關(guān)結(jié)論:當(dāng)電流大小和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越大.實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)研究熱量大小與電流大小有關(guān)時(shí)：怎樣設(shè)計(jì)電路圖實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論:當(dāng)電阻和通電時(shí)間相同時(shí),電流越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.焦耳定律 內(nèi)容：電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體

4、的電阻成正比，跟通電的時(shí)間成正比 。焦耳定律 英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，于1840年精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，即焦耳定律。 通過(guò)導(dǎo)體的電流單位：安（A）導(dǎo)體的電阻單位：歐（）通電時(shí)間單位：秒（S）電流所產(chǎn)生的熱量，簡(jiǎn)稱(chēng)“電熱”單位：焦耳（J）4、Q=I2Rt與W=IUt的區(qū)別在純電阻電路中，這兩個(gè)公式是通用的。把電能只轉(zhuǎn)化為熱能在非純電阻電路中， W=IUt 公式求得的是總消耗的電能； Q=I2Rt 公式求得的是在總電能中部分轉(zhuǎn)發(fā)為熱能的能量即：WQ【例題1】：某電熱器電阻絲的電阻是2千歐，當(dāng)0.5安的電流通過(guò)時(shí)，1分鐘產(chǎn)生的熱量是多少焦？ 解：Q= I2R

5、t=(0.5A)2 2000 60S=3 104J答：產(chǎn)生的熱量是3 104J【例題2 】：某段家庭電線(xiàn)上，因?yàn)樾掳惭b了空調(diào)，使得電流增加為原來(lái)的兩倍，則因此而產(chǎn)生的電熱是原來(lái)的_倍,這是目前家庭用電發(fā)生火災(zāi)的主要原因之一4【例題3】某老房子進(jìn)行用電線(xiàn)路的翻新,將原電線(xiàn)的直徑換大后,使得新電線(xiàn)的總電阻為原來(lái)的2/3,則該戶(hù)人家按原來(lái)用電計(jì)算,電線(xiàn)上產(chǎn)生的熱量將選填“增加”、“減小”）為原來(lái)的。這些熱量是的（選填“有益”、“有害”）減小有害【例題】王同學(xué)是個(gè)電腦游戲迷，面臨中考，他決定利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，這樣，他每天的使用電腦時(shí)間從原來(lái)的小時(shí)縮短為小時(shí)由此而使得電腦上產(chǎn)生的熱量損失減小為原來(lái)的

6、電熱器的原理是什么? 電熱器一般都是由什么構(gòu)成的？電熱器產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)？電流大小、電阻大小、通電時(shí)間焦耳定律的內(nèi)容和計(jì)算公式。本次探究用到的主要實(shí)驗(yàn)方法是什么？控制變量法、比較法、等效替換法會(huì)用焦耳定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算嗎？電流的熱效應(yīng)電熱絲生活 物理 社會(huì)為什么電熱絲可以發(fā)熱，而與之串聯(lián)的電線(xiàn)發(fā)熱不明顯？為什么電源不允許被短路？“保險(xiǎn)絲”為什么會(huì)被燒斷？你家有被“燒黑”的插座嗎？家庭新添用電器可以直接使用嗎？應(yīng)該注意什么問(wèn)題？深入討論 為什么電流流過(guò)導(dǎo)體，導(dǎo)體就會(huì)發(fā)熱？1某導(dǎo)體的電阻是2，通過(guò)的電流是2A，通電5 min產(chǎn)生的熱量是多少解:Q=I2Rt=222300=2400J2

7、一根電熱絲通過(guò)的電流是4A時(shí)，1 min內(nèi)能放出8106J的熱量，當(dāng)把通過(guò)它的電流增加1A時(shí)，它在l min內(nèi)放出的熱量是_知識(shí)遷移12500000J3.為了使電熱器的功率變?yōu)樵瓉?lái)的1/2，可采用的辦法是（ ）A把電熱器的電阻絲剪去一半后接在原來(lái)的電源上 B把電熱器兩端的電壓降為原來(lái)的一半C把電熱器的電曲絲剪去一半，并將其兩端的電壓降到原來(lái)的一半 D把電熱器的電阻絲剪去一半，并將其兩端的電壓降到原來(lái)的1/44 現(xiàn)有甲、乙兩只電爐，已知電爐電阻R甲R(shí)乙，分別接人電壓為220的電路中，在相同時(shí)間內(nèi)，它們的放熱情況是（ ）A甲放熱多 B乙放熱多 C同樣多 D無(wú)法判斷CB5（2004溫州）某同學(xué)研究“通電導(dǎo)體放出的熱量與電阻”的關(guān)系，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。由圖可知電阻絲甲和乙是聯(lián)的，R甲R(shí)乙，通電一段時(shí)間后_， 瓶中的玻璃管液面高一些，利用該實(shí)驗(yàn)