青島版數(shù)學(xué)三年級下冊教材分析

1、一、采訪(cifng)果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 泰安市教研室 李萬江第一頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容商是兩位數(shù)的除法(chf)商中間、末尾有0的除法混合運(yùn)算第二頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算含有除法的四則混合(hnh)運(yùn)算題，知道混合(hnh)運(yùn)算的順序。經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三頁，共一百一十二頁。三、素材(sci)解讀素材的選取以煙臺(tái)每年10月份舉辦的“國際果蔬(u sh)博覽會(huì)”為背景，以學(xué)生采訪的形式展開對知識的學(xué)習(xí)

2、。情境串走進(jìn)果蔬會(huì)采訪果品加工廠采訪果品包裝車間第四頁，共一百一十二頁。四、教材的基礎(chǔ)(jch)與地位知識基礎(chǔ)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算及筆算。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）中的三位數(shù)除以一位數(shù)（商均是三位數(shù)）。教材的地位今后學(xué)習(xí)(xux)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基礎(chǔ)。應(yīng)用除法解決問題的基礎(chǔ)。第五頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗1走進(jìn)果蔬會(huì)情景與信息蘋果展區(qū)：8個(gè)品種，共184箱黃梨展區(qū)：5天接待了345名客商；簽訂了460噸銷售(xioshu)合同葡萄展區(qū)：9個(gè)葡萄園，去年產(chǎn)葡萄718噸大棗展區(qū)：運(yùn)來425千克大棗，每箱凈重5千克第六頁，共一百一十二頁。五、教材(jioc

3、i)解讀例題的設(shè)置與功能紅點(diǎn)：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？算式 1848 。學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。綠點(diǎn)：去年(qnin)平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？算式7189。 對紅點(diǎn)知識的鞏固，估算。第七頁，共一百一十二頁。教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題充分利用遷移規(guī)律(gul)解決問題重點(diǎn)是計(jì)算方法重視估算關(guān)于自主練習(xí)五、教材(jioci)解讀第八頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗2采訪果品加工廠情景(qngjng)與信息4分鐘生產(chǎn)果汁428瓶2小時(shí)生產(chǎn)果鋪204千克3分鐘生產(chǎn)420瓶干紅葡萄酒6分鐘生產(chǎn)662瓶干白葡萄酒第九頁，共一百一十二頁。五、教材(jioc

4、i)解讀例題的設(shè)置與功能第一個(gè)紅點(diǎn)：平均每分鐘生產(chǎn)果汁多少瓶？算式4284 。學(xué)習(xí)商中間有0的除法(chf)。第二個(gè)紅點(diǎn)： 平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？ 算式2042。學(xué)習(xí)被除數(shù)中間有0，商中間有0的除法。第一個(gè)綠點(diǎn)：平均每分鐘可生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？算式4203。學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。第二個(gè)綠點(diǎn)：平均每分鐘可生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？算式6626。學(xué)習(xí)有余數(shù)商末尾有0的除法。第十頁，共一百一十二頁。教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題重視估算關(guān)于第一個(gè)紅點(diǎn)的學(xué)習(xí)(xux) 估商的近似值 用小棒擺 列豎式關(guān)于第二個(gè)紅點(diǎn)的學(xué)習(xí) 討論 豎式的簡便寫法五、教材(jioci)解讀第十一頁，共一百一十二頁。五、教材

5、(jioci)解讀關(guān)于綠點(diǎn)的學(xué)習(xí) 商的末尾0 用估算判斷注意總結(jié)(zngji) 計(jì)算除法時(shí)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上商幾，不夠商1就商0。自主練習(xí)第十二頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗3采訪果品包裝車間情景與信息一共(ygng)有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包。4包裝一盒。一堆有320片梨糕，另一堆有520片梨糕。4片梨糕裝一包。第十三頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀例題(lt)的設(shè)置與功能紅點(diǎn)：960個(gè)果凍可以裝多少盒？ 算式 96024或960（24）。學(xué)習(xí)連除算式。 綠點(diǎn)：梨糕一共可以裝多少包？ 算式 （320+520）4。學(xué)習(xí)先加再除的算式。第十四

6、頁，共一百一十二頁。教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題信息圖的呈現(xiàn) 學(xué)生(xu sheng)可以分步解答，也可以列綜合算式解答 關(guān)于自主練習(xí)五、教材(jioci)解讀第十五頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀回顧整理(zhngl)以綜合信息圖的形式呈現(xiàn)，四個(gè)板塊：上面：借助準(zhǔn)備桌子的問題引入對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算的回顧左面：以游戲分組的問題引入對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的回顧右面：以預(yù)算活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的問題引入對倍的有關(guān)知識和混合運(yùn)算的知識進(jìn)行回顧下面：對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識的系統(tǒng)整理第十六頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)方法是重點(diǎn)

7、解題(ji t)思路不可忽視給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間充分利用好課堂資源關(guān)于綜合練習(xí)青島版，小學(xué)數(shù)學(xué)，教材分析第十七頁，共一百一十二頁。二、熱鬧(r nao)的民俗節(jié) 對稱(duchn)第十八頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容 感知對稱現(xiàn)象，初步(chb)認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸，用操作的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，在方格紙上利用軸對稱圖形的一半畫出另一半。 第十九頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。在操作、觀察、畫圖(hu t)等實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)

8、圖形知識，發(fā)展空間觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中存了解對稱現(xiàn)象，欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。第二十頁，共一百一十二頁。三、教材(jioci)的基礎(chǔ)和地位 是學(xué)習(xí)對稱知識(zh shi)的起始單元，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)對 稱知識的基礎(chǔ)。 第二十一頁，共一百一十二頁。四、信息(xnx)窗的解讀情景 民俗節(jié)上的一組照片、由建筑物、京劇臉譜、風(fēng)箏(fng zheng)、剪紙、雜技及雜技動(dòng)作示意圖等。第二十二頁，共一百一十二頁。四、單元(dnyun)教材解讀 例題的設(shè)置與功能第一個(gè)紅點(diǎn)：這些圖形有什么(shn me)共同特點(diǎn)？認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。第二個(gè)紅點(diǎn)：你能畫出長方形的對稱軸嗎？ 學(xué)習(xí)畫平面圖形的對

9、稱軸的方法。 第二十三頁，共一百一十二頁。 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題讓學(xué)生充分的講要加強(qiáng)操作和交流關(guān)于(guny)自主練習(xí)四、單元(dnyun)教材解讀第二十四頁，共一百一十二頁。三、美麗(mil)的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第二十五頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容一個(gè)因數(shù)(ynsh)是整十?dāng)?shù)的口算。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算?；旌线\(yùn)算。第二十六頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算；學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計(jì)算；能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運(yùn)算。經(jīng)歷(jngl)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，培

10、養(yǎng)初步獨(dú)立思考和探索問題的意識；體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗(yàn)。第二十七頁，共一百一十二頁。三、素材(sci)解讀素材的選取以美麗的街景為題材，體現(xiàn)了城市的繁榮、家鄉(xiāng)(jixing)的美麗。情境串美麗的街景漂亮的街心花壇壯麗的觀光塔多彩的街道夜景第二十八頁，共一百一十二頁。四、知識(zh shi)分析知識基礎(chǔ)表內(nèi)乘法百以內(nèi)的加法口算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材的地位兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種完全乘法，這是乘法教學(xué)(jio xu)中最重要的部分是今后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)是今后學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決問題的基礎(chǔ)是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)第二十九頁，

11、共一百一十二頁。四、知識(zh shi)分析知識構(gòu)成信息窗1：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算，不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(b sun)信息窗2：簡單進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，簡單的乘除混合運(yùn)算信息窗3：較復(fù)雜進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，乘除混合運(yùn)算信息窗4：綜合運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘除混合運(yùn)算的知識解決簡單的實(shí)際問題第三十頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗1美麗的街景情景與信息高聳的市府大樓、漂亮的街燈、歡慶的氣球(qqi)等提供了豐富的信息采用了對話、表格的形式展現(xiàn)數(shù)據(jù)第三十一頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀例題的設(shè)置與功能第一

12、個(gè)紅點(diǎn)：右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？算式 4020。學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算第二個(gè)紅點(diǎn)：左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？算式 2230。學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算第三個(gè)紅點(diǎn)：這條街上一共有多少盞燈？算式 23 12。學(xué)習(xí)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第一個(gè)綠點(diǎn)：市府辦公大樓有多少間辦公室？算式 3221。對前面(qin mian)所學(xué)知識的鞏固第二個(gè)綠點(diǎn)：新聞大廈有多少間辦公室？算式 2420。學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算及豎式的簡便寫法第三十二頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手要加強(qiáng)口算和估算關(guān)于第三個(gè)紅點(diǎn)問題 本信息窗的重點(diǎn)(zhngdin

13、) 本單元的重點(diǎn)(zhngdin)關(guān)于第二個(gè)綠點(diǎn)關(guān)于自主練習(xí)第三十三頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗2漂亮的街心花壇(hutn)情景與信息呈現(xiàn)的是城市街心花壇的場景 通過安裝工人的對話和信息牌標(biāo)注的形式呈現(xiàn)信息第三十四頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀例題的設(shè)置與功能第一個(gè)紅點(diǎn)：“保護(hù)環(huán)境”花壇(hutn)一共用了多少盆花？ 算式2327。學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。 第二個(gè)紅點(diǎn)：“美化家園”花壇一共用了多少盆花？算式 2228。學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。第三個(gè)紅點(diǎn)：還剩30根這樣的燈柱沒安裝，這些燈泡夠嗎？ 運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決問題。第三十五頁，共一

14、百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題(wnt)情景圖的使用第一個(gè)紅點(diǎn)是本信息窗的重點(diǎn)第二個(gè)紅點(diǎn)重點(diǎn)是估算關(guān)于第三個(gè)紅點(diǎn)問題 可以分步列式，也可以列綜合算式。關(guān)于自主練習(xí)第三十六頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗3壯麗的觀光塔情景與信息呈現(xiàn)(chngxin)的是同學(xué)們到觀光塔觀光游玩的情景 通過觀光的學(xué)生以及交通民警說出的信息第三十七頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀例題的設(shè)置與功能第一個(gè)紅點(diǎn)：今天最多有多少人上塔觀光？ 算式 2839。學(xué)習(xí)復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算第二個(gè)紅點(diǎn)：買6張票，100元夠嗎？算式3026或30（62）再與100

15、比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的乘除混合運(yùn)算解決(jiju)實(shí)際問題第三十八頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題可以(ky)從參觀觀光塔的話題引入關(guān)于第一個(gè)紅點(diǎn)問題關(guān)于第二個(gè)紅點(diǎn)問題自主練習(xí)第三十九頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息(xnx)窗4多彩的街道夜景情景與信息呈現(xiàn)的是多彩的街道夜景通過觀光人、商人以及標(biāo)注等形式呈現(xiàn)的信息第四十頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀關(guān)于信息(xnx)窗的說明本信息窗只有情景沒有例題，更沒有探索。意圖是對前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生根據(jù)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并選擇自己喜歡的方法進(jìn)行解決。在這里關(guān)鍵是讓學(xué)生說一說

16、解決問題的思路。第四十一頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題讀懂圖是本節(jié)課的關(guān)鍵要按照由易到難的順序來解決學(xué)生提出(t ch)的問題關(guān)于自主練習(xí)第四十二頁，共一百一十二頁。四、我家(w ji)買新房子啦 長方形和正方形的面積(min j)第四十三頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容面積的意義，面積單位及換算長方形和正方形面積的計(jì)算(j sun)長方形、正方形周長和面積的比較第四十四頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)在實(shí)際情境中，初步理解面積的意義；體會(huì)并認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、公頃和平方千米，會(huì)進(jìn)行(jnxng)簡單的單位換算。能用自選單位

17、估計(jì)和測量圖形的面積。探索并掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)、計(jì)算長方形和正方形的面積。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。在探索長方形、正方形面積計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第四十五頁，共一百一十二頁。三、素材(sci)解讀素材的選取(xunq)以小明和爸爸、媽媽看新房，算面積，算裝修費(fèi)用，參觀小區(qū)等一系列素材為線索，反映了家庭的可喜變化。情境串看新房算面積算費(fèi)用參觀小區(qū) 第四十六頁，共一百一十二頁。四、知識(zh shi)分析知識基礎(chǔ)長方形、正方形的特征長方形、正方形的周長計(jì)算教材地位是學(xué)習(xí)平面圖形面積的開始是

18、學(xué)習(xí)其他平面圖形（如平行四邊形、三角形、梯形(txng)、圓等圖形）面積計(jì)算的必要基礎(chǔ)第四十七頁，共一百一十二頁。四、知識(zh shi)分析知識構(gòu)成信息(xnx)窗1：面積的意義，常用的面積單位。信息窗2：長方形、正方面積的計(jì)算，平方米、平方分米、平方厘米間的進(jìn)率。信息窗3：長方形、正方形周長和面積的比較。信息窗4：認(rèn)識較大的面積單位公頃、平方千米，平方米、公頃、平方千米的進(jìn)率。第四十八頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗1看新房情景與信息呈現(xiàn)的是一家三口正在拿著新房平面圖看新房的情景以爸爸提出的問題“餐廳和廚房哪個(gè)大呢？”引入對面積意義和面積單位的學(xué)習(xí)。例題的設(shè)置(shzh

19、)與功能紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“餐廳和廚房哪個(gè)大呢？”，“餐廳的面積有多大？”來學(xué)習(xí)面積和常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。 第四十九頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題借助平面圖來進(jìn)行(jnxng)比較對于面積的定義只要學(xué)生能結(jié)合具體的實(shí)物和圖形正確地描述就可以了充分體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性通過充分的動(dòng)手操作來建立1平方厘米的表象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)建立大面積單位的必要性關(guān)于自主練習(xí)第五十頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗2算面積情景與信息呈現(xiàn)的是新房的實(shí)景圖和平面圖通過平面圖提供了廚房、客廳和臥室(wsh)里的數(shù)學(xué)信息第五十一頁，共一百一十二

20、頁。五、教材(jioci)解讀例題的設(shè)置與功能第一個(gè)紅點(diǎn)：廚房的面積有多大？探索長方形的面積計(jì)算法方法。第一個(gè)綠點(diǎn)：怎樣計(jì)算客廳的面積？ 運(yùn)用公式(gngsh)計(jì)算面積。第二個(gè)綠點(diǎn)：餐廳的面積是多少？探索正方形的面積計(jì)算方法。第二個(gè)紅點(diǎn)：掛毯的面積是多少？探索平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率。第五十二頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)建議(jiny)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題加強(qiáng)操作充分利用遷移規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力 經(jīng)歷猜測驗(yàn)證概括的過程豐富課程資源要注意方法的多樣化關(guān)于自主練習(xí)第五十三頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗3算費(fèi)用情景與信息呈現(xiàn)的是一

21、家三口算裝修費(fèi)用的情景，通過對話的形式呈現(xiàn)了信息信息有：小明的房間長5米，寬3米；石膏線每米12元，木地板每平方米60元。教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題區(qū)分(qfn)好周長和面積關(guān)于自主練習(xí)第五十四頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀信息窗4參觀小區(qū)情景與信息呈現(xiàn)的是兩位同學(xué)參觀住宅小區(qū)全貌的情景。信息是通過同學(xué)之間的對話、信息牌的標(biāo)注等形式(xngsh)呈現(xiàn)的。例題的設(shè)置與功能設(shè)置了一個(gè)紅點(diǎn)：“1公頃有多大？”來認(rèn)識公頃、平方千米以及它們之間的進(jìn)率。 第五十五頁，共一百一十二頁。五、教材(jioci)解讀教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題感知是基礎(chǔ)。進(jìn)率是教學(xué)的難點(diǎn)(ndin)。關(guān)于自主練

22、習(xí)。第五十六頁，共一百一十二頁。實(shí)踐(shjin)活動(dòng)點(diǎn)擊(din j)雙休日第五十七頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)通過活動(dòng)，應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)(xinggun)知識，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息，利用信息分析和解決問題的能力。初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程，體會(huì)研究實(shí)際問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問題的意識和能力。在具體活動(dòng)中，體會(huì)運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)方法的作用和力量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第五十八頁，共一百一十二頁。二、知識(zh shi)分析該實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識以及多位數(shù)乘、除計(jì)算等知識后安排的，既是對前面

23、知識的回顧，也是對所學(xué)知識的綜合利用。該活動(dòng)需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡單的決策，這對于感受數(shù)學(xué)的價(jià)值(jizh)具有重要的意義。第五十九頁，共一百一十二頁。三、教材(jioci)解讀第一板塊是老師和同學(xué)們共同討論自己的雙休日是怎樣度過的？有哪些收獲？第二(d r)板塊是學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)調(diào)查的情景，為了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的方便，教材提供了調(diào)查表。第三板塊是同學(xué)們交流收獲的情景，教師要引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校、家長表達(dá)自己對雙休日的安排的希望，向社區(qū)反映自己的想法和建議。第六十頁，共一百一十二頁。四、教學(xué)(jio xu)建議聯(lián)系生活(shnghu)實(shí)際，提出研究的問題。營造寬松的討論環(huán)境，保證調(diào)查

24、的真實(shí)。 問題調(diào)查分析結(jié)論給學(xué)生留有充分的調(diào)查時(shí)間和空間。發(fā)出倡議。第六十一頁，共一百一十二頁。五、走進(jìn)天文館年、月、日第六十二頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容及教材(jioci)地位一下(yxi)：認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過。二下：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，相鄰單位間的進(jìn)率，簡單的時(shí)間計(jì)算，會(huì)看鐘表，正確說出鐘面上指示的時(shí)刻。三下：了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的相互改寫，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；年、月、日以及相鄰單位間的聯(lián)系，平年和閏年。第六十三頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解(lioji)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。借助生

25、活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的知識。經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。同時(shí)，受到科普教育。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第六十四頁，共一百一十二頁。三、教材(jioci)編寫的特點(diǎn)素材的選取(xunq)現(xiàn)實(shí)、新穎而富有吸引力。教材按事情發(fā)展的先后順序編寫，結(jié)構(gòu)上有變化。第六十五頁，共一百一十二頁。四、信息(xnx)窗解讀第六十六頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗1來到天文館 第一個(gè)紅點(diǎn)：15:00是幾時(shí)？ 了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互相轉(zhuǎn)化。 要注意喚起學(xué)生(xu shen

26、g)已有的經(jīng)驗(yàn)，多給學(xué)生(xu sheng)表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要充分運(yùn)用教材中提供的信息，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，在解決問題的過程中了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。加強(qiáng)24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的比較與轉(zhuǎn)化的練習(xí)。讓學(xué)生舉出生活中哪里用到24時(shí)計(jì)時(shí)法?？偨Y(jié)什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法。 第六十七頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗1來到天文館 第二個(gè)紅點(diǎn)：一天的開館時(shí)間有多長？ 計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間 先讓學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作(cozu)，再引導(dǎo)學(xué)生相互交流。學(xué)生的方法可能有：畫線段圖、撥鐘表、數(shù)一數(shù)、算一算等，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出天文館開放的時(shí)間，教師都要肯定，最后通過交流完善自己的推算方法。 第六十八頁，共一百一

27、十二頁。信息(xnx)窗2參觀天文館第一個(gè)紅點(diǎn)：一年有多長？ 認(rèn)識 “年” 可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)(jngyn)來描述對一年有多長的理解。通過一年有365天和366天的不同情況引出對“平年”和“閏年”知識的學(xué)習(xí)。第六十九頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗2參觀天文館第二個(gè)紅點(diǎn)：關(guān)于月的知識，你知道些什么？ 認(rèn)識“月” 以年歷卡為學(xué)具，組織多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識。為幫助學(xué)生記住(j zh)各個(gè)月的天數(shù)，教材采用歌謠、拳頭的方式幫助記憶。逐漸發(fā)現(xiàn)平年與閏年的規(guī)律。第七十頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗2參觀天文館綠點(diǎn)：你知道哪些有關(guān)日的知識？要結(jié)合24時(shí)計(jì)時(shí)法對鐘表的認(rèn)識，引

28、導(dǎo)學(xué)生探討“1日是怎么規(guī)定(gudng)的”、“1日是多少時(shí)”等問題。 第七十一頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗2參觀天文館 卡通電腦：比年(bnin)大的時(shí)間單位還有世紀(jì)。你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？ 可結(jié)合跨入新世紀(jì)為話題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“世紀(jì)”。讓學(xué)生討論世紀(jì)是怎么規(guī)定的？一世紀(jì)是多少年？我們現(xiàn)在處在多少世紀(jì)等。第七十二頁，共一百一十二頁。五、教學(xué)(jio xu)建議及應(yīng)注意的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(y sh)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。注意將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育有機(jī)結(jié)合。第七十三頁，共一百一十二頁。六、家居(jij)中的學(xué)問小數(shù)的初步(chb)認(rèn)識

29、第七十四頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法，小數(shù)大小的比較(bjio)。簡單的小數(shù)加、減法。 第七十五頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡單的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大??；在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的小數(shù)加減法。能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展(fzhn)初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。第七十六頁，共一百一十二頁。三、教材(jioci)地位在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運(yùn)算、初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)(xux)的

30、。學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認(rèn)識的一次擴(kuò)展。第七十七頁，共一百一十二頁。四、教材(jioci)編寫特點(diǎn)選取的素材貼近生活并富有科學(xué)性。借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，初步感知小數(shù)的意義。尊重學(xué)生的個(gè)性(gxng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第七十八頁，共一百一十二頁。五、信息(xnx)窗解讀第七十九頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗1 書房和客廳第一個(gè)紅點(diǎn)：0.4、0.48、2.5都是什么(shn me)數(shù)？初步認(rèn)識小數(shù)、會(huì)讀寫小數(shù)。 充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己說說什么是小數(shù)，怎樣讀、寫小數(shù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予指導(dǎo)。 注意：這里只是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)的外部形態(tài)上認(rèn)識小數(shù)，但這不是小

31、數(shù)的本質(zhì)意義，教學(xué)小數(shù)的意義不能局限在數(shù)中間有個(gè)小數(shù)點(diǎn)上。 第八十頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗1 書房和客廳第二個(gè)紅點(diǎn)：0.5米有多長？ 理解一位小數(shù)的意義。 先讓學(xué)生估一估，再引導(dǎo)學(xué)生借助直尺(zh ch)進(jìn)行研究 。在大量舉例的基礎(chǔ)上得出：一位小數(shù)表示的是十分之幾。第八十一頁，共一百一十二頁。信息窗1 書房(shfng)和客廳綠點(diǎn)：0.03米有多高？ 對兩位小數(shù)的理解。 鼓勵(lì)學(xué)生借助米尺獨(dú)立思考，直觀理解。 在大量(dling)舉例的基礎(chǔ)上得出：兩位小數(shù)表示的是百分之幾。第八十二頁，共一百一十二頁。信息窗1 書房(shfng)和客廳第三個(gè)紅點(diǎn)：0.5米和0.3米比，哪個(gè)長？ 比較小

32、數(shù)的大小。 先讓學(xué)生嘗試用自己的方法比較，然后匯報(bào)交流。 可以運(yùn)用小數(shù)的意義來比較，也可以聯(lián)想到整數(shù)大小的比較方法只要學(xué)生說得有道理，教師(jiosh)都要給予肯定。學(xué)生學(xué)會(huì)了一位小數(shù)的比較，兩位小數(shù)的比較采用同樣的方法，但不要教深了，不要讓學(xué)生用文字語言總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。 第八十三頁，共一百一十二頁。信息窗1 書房(shfng)和客廳教學(xué)建議及應(yīng)注意的問題(wnt)：充分利用信息窗提供的素材，積極開展實(shí)踐活動(dòng)。 借助直觀操作，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 第八十四頁，共一百一十二頁。信息窗2 廚房(chfng)和臥室紅點(diǎn)：抽油煙機(jī)離地面有多

33、高？ 學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 先讓學(xué)生嘗試(chngsh)獨(dú)立解決問題，在交流過程中讓學(xué)生說明：用什么方法計(jì)算？計(jì)算過程是怎樣想的？注意：這里只是體會(huì)“相同數(shù)位對齊”。 第八十五頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗2 廚房和臥室 綠點(diǎn)：一張0.7米高的書桌，應(yīng)配多高的椅子呢？ 學(xué)習(xí)小數(shù)減法 讓學(xué)生獨(dú)立(dl)計(jì)算，再在小組內(nèi)交流自己的算法和想法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)減法的意義。第八十六頁，共一百一十二頁。信息窗2 廚房(chfng)和臥室 卡通電腦：你知道1米比0.3米長多少嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立解答(jid)，讓學(xué)生用自己的思維方式，理解算理和算法。 可借助米和分米之間的關(guān)系直觀幫助學(xué)生理解“把1寫成1.

34、0”。第八十七頁，共一百一十二頁。信息(xnx)窗2 廚房和臥室教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題 ：充分利用信息窗提供的素材，積極開展實(shí)踐(shjin)活動(dòng)。尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第八十八頁，共一百一十二頁。七、小教練(jiolin)統(tǒng)計(jì)(tngj)第八十九頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)內(nèi)容及教材(jioci)地位 一上：象形統(tǒng)計(jì)圖、簡單的統(tǒng)計(jì)表。一下：一格代表一個(gè)的條形圖（無箭頭(jintu)，有單位如（人），用符號記錄（如畫符號、對勾、畫正字等）、收集、整理數(shù)據(jù)，簡單的統(tǒng)計(jì)表。二上：簡單的分類統(tǒng)計(jì)。事件發(fā)生的可能性：一定、可能、不可能。二下：分段統(tǒng)計(jì)。三上：等可能性和

35、不等可能性。事件發(fā)生的可能性是有大小的。三下：出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的條形圖，有標(biāo)題、箭頭、各項(xiàng)目等，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。第九十頁，共一百一十二頁。二、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)結(jié)合具體事例，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。能發(fā)現(xiàn)并提出(t ch)有關(guān)平均數(shù)的問題，探索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的價(jià)值。 在探索求平均數(shù)方法的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 第九十一頁，共一百一十二頁。三、教材(jioci)特點(diǎn)素材(sci)的選取具有現(xiàn)實(shí)性。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的必要性。第九十二頁，共一百一十二頁。四、信息(xn

36、x)窗解讀信息窗呈現(xiàn)(chngxin)的是籃球比賽的場景。通過問題“該換誰上場呢？”引出對平均數(shù)的學(xué)習(xí)。平均數(shù)是常用的統(tǒng)計(jì)量，本單元教學(xué)平均數(shù)，包括平均數(shù)的意義和算法。平均數(shù)的概念和過去學(xué)過的平均分的意義是不完全一樣的。第九十三頁，共一百一十二頁。五、教學(xué)(jio xu)建議及注意事項(xiàng)結(jié)合問題引發(fā)討論，引入平均數(shù)。問題情境要濃，認(rèn)知沖突要強(qiáng)烈。讓學(xué)生在求平均數(shù)的過程中體會(huì)平均數(shù)的意義。重點(diǎn)關(guān)鍵處設(shè)疑，引發(fā)討論，加深對平均數(shù)實(shí)際意義的理解。不要給出求平均數(shù)的一般公式。通過本信息(xnx)窗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確平均數(shù)也可以作為不同數(shù)據(jù)比較的一個(gè)指標(biāo)。第九十四頁，共一百一十二頁。實(shí)踐(shjin)活動(dòng)

37、 飲水(ynshu)情況調(diào)查 第九十五頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)鞏固學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，發(fā)展(fzhn)學(xué)生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。了解水對人身體的影響，養(yǎng)成適量飲水的習(xí)慣。在系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的用數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識。 第九十六頁，共一百一十二頁。二、知識(zh shi)分析是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識以及(yj)兩三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)等知識后安排的，既是對前面知識的回顧，也是對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。該活動(dòng)需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡單的決策，這對于感受數(shù)學(xué)的價(jià)值具有重要意義。第九十七頁，共

38、一百一十二頁。三、教材(jioci)解讀目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識，解決身邊的實(shí)際問題，提高分析、整理數(shù)據(jù)的能力，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。以學(xué)生課間喝水的真實(shí)(zhnsh)情境引入，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生活中的作用。分為 “小調(diào)查” “我的收獲” “我的行動(dòng)”三個(gè)板塊，聯(lián)系緊密，不可偏廢。 第九十八頁，共一百一十二頁。四、活動(dòng)建議及應(yīng)注意(zh y)的問題教師要重視對調(diào)查活動(dòng)方法的指導(dǎo)。多渠道拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生提供充分的交流空間(kngjin)，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。加強(qiáng)情感滲透，引發(fā)學(xué)生自覺行為。第九十九頁，共一百一十二頁。喝水(h shu)最佳時(shí)間 早上(zo sha

39、ng)起床后先喝杯水，讓身體開始新的工作。到辦公室后先別急著喝咖啡，給自己喝一杯溫開水。上午10點(diǎn)左右喝一杯水，補(bǔ)充工作流汗和排尿失水。午餐后半小時(shí)喝一杯水，加強(qiáng)身體的消化能力 。下午4點(diǎn)左右喝一次水，促進(jìn)腸道蠕動(dòng) 。第一百頁，共一百一十二頁。喝水(h shu)最佳時(shí)間下班離開辦公室前喝一杯水增加飽足感 。20點(diǎn)左右喝水能沖淡血液，利于血液循環(huán)?；顒?dòng)后，不論活動(dòng)量大小都應(yīng)該喝水。喝水不會(huì)發(fā)胖，當(dāng)你節(jié)食減肥時(shí)，要保證體內(nèi)水分充足。發(fā)燒的時(shí)候體溫上升使水分流失，多喝溫水(wn shu)使身體散熱 。第一百零一頁，共一百一十二頁。人每天喝多少(dusho)水合適？ 人體大約每天腎臟排尿1500毫升（

40、ml）,皮膚蒸發(fā)500ml，肺呼吸排水350ml，糞便排出150ml，合計(jì)(hj)人體每天排水約2500ml。要維持生命，達(dá)到水平衡，正常人每天需攝入水分2500ml。其中一日三餐混合膳食中補(bǔ)充水分約1000ml，體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)氧化產(chǎn)生代謝大約300ml，其余1200ml，需通過每天飲水來補(bǔ)充。所以，人每天飲水1200ml比較合適。第一百零二頁，共一百一十二頁?；仡?hug)整理總復(fù)習(xí)(fx)第一百零三頁，共一百一十二頁。一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，對稱，長方形和正方形的面積，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，統(tǒng)計(jì)等知識。經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，進(jìn)一步形成(xngchng)歸納、整理知識的能力，加深理