小學(xué)語文五年級教案-《海上日出》教學(xué)設(shè)計之三

1、-范文最新舉薦 - 學(xué)校語文五年級教案 海上日出 教學(xué)設(shè)計之三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會本課 3 個生字,能正確讀寫范疇一剎那等詞語；2. 有感情地朗讀課文,背誦課文；3. 懂得文中重點句的含義； 感受海上日出的壯麗景象, 領(lǐng)悟作者追求光明的精神,培育喜愛自然的情感；4. 學(xué)習(xí)根據(jù)肯定次序觀看事物的方法；二、學(xué)習(xí)預(yù)備1、課前自己有可能觀看日出景象,觀看要求：1 從日出之前到太陽完全升起來,天空和太陽有什么變化；1 / 62 太陽升起前后四周的景物有什么不同；2、收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料；3、收集有關(guān)描寫日出的詩或文；三、學(xué)時支配兩學(xué)時；第一課時有感情地朗讀、品評13 自然段課文；其次課時

2、誦讀 46 自然段,質(zhì)疑及溝通收集的資料；四、學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時1、同座相互檢查課文朗讀情形,要求正確、流利；2、聽兩組（ 4 人）讀課文,評判讀的情形,穿插正音（留意生-字范、剎、鑲的讀音） ；范文最新舉薦 - 3、反復(fù)誦讀第一自然段,談?wù)勛约旱亩茫苤v的講,不能講 的可以讀；體會出觀看日出的時間、地點和次數(shù)；以機(jī)帆船的機(jī)器聲 襯托四周很靜；能熟知日出的整個過程及不同天氣情形下的日出景 象,得益于作者經(jīng)常不懈的觀看） ；4、誦讀、品評二、三自然段,體會出：1 作者在晴朗的天氣里看到的海上日出；先寫出了日出前天空 的變化；從天空是一片淺藍(lán)到顯現(xiàn)紅霞,這一變化特別快速,只在一 轉(zhuǎn)瞬間；紅霞給藍(lán)色

3、的天空、大海抹上了一層美麗的顏色；從天水相接的地方顯現(xiàn)既表達(dá)了海上日出的特色,又將這幅壯麗的畫面無限延伸,讓人感到視野開闊、心曠神怡；紅霞的范疇漸漸擴(kuò)大,越來越亮這一句可以通過想象畫面來感受：紅霞漸漸布滿了藍(lán)色的天空； 漸漸煥發(fā)出光榮；天空的霞光映在海水中,海天相接,絢麗壯麗；2 能熟知日出的整個過程及不同景象,既得益于作者不懈的觀察,又與其觀看的仔細(xì)專心分不開,文中表達(dá)為目不轉(zhuǎn)睛；3 可結(jié)合兩幅插圖懂得領(lǐng)悟重點的句子：3 / 61 太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,漸漸兒,一縱一縱地,用勁兒向上 升；這句話先將太陽升起的過程形象地比作負(fù)著重?fù)?dān),又用漸漸、一 縱一縱、用勁兒詳細(xì)描述如何上升, 詳細(xì)的動態(tài)

4、又和負(fù)著重?fù)?dān)的感覺 極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力； 朗讀時可想象太陽升起時吃力的 樣子,使自己的語速語調(diào)和句子表達(dá)的意思一樣,從漸漸開頭速度要 慢,漸漸兒、一縱一縱、用勁兒三個詞語氣加重一些；2 一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光；可結(jié)合上句太陽 升起時的艱巨來懂得：太陽盡管很吃力,可仍舊不懈地努力上升,一 旦沖出海面便發(fā)出奪目的光線； 讀這句話時語速稍快, 在剎那、奪目、突然三個詞上要加重語氣； ）5、誦讀、背誦 13 自然段；可以先在同座或小組里練讀、練背,再和他人賽一賽；6、謄寫自己喜愛的詞語；鞏固 資料自己相互溝通；其次學(xué)時13 自然段的背誦、體會；收集的1、聽老師報詞語,會寫的寫下來：-1 目不轉(zhuǎn)睛 ; 范文最新舉薦 - 2 轉(zhuǎn)瞬間一會兒一剎那間 ; 3 淺藍(lán)紅霞紅霞的范疇漸漸擴(kuò)大小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的 光；2、自由練讀第 4、5 自然段,抓住透、鑲、染來體會太陽的光線 是不行阻擋的,光明的力氣是不行阻擋的；3、品評最終一節(jié),體會出：既贊揚(yáng)了神奇的自然景觀,更贊嘆 于光明的宏大力氣,表達(dá)了作者喜愛光明、追求光明的思想感情；這句話用反問的句式表達(dá)了贊揚(yáng)之情,稱贊的感情；4、質(zhì)疑；朗讀時語調(diào)稍平