2022年小學(xué)創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校工作總結(jié)范文

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年小學(xué)創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校工作總結(jié)范文創(chuàng)建文明校園、綠色校園、健康校園是我校所追求的目標(biāo)。一年來(lái)，我校十分重視控?zé)煿ぷ?，把控?zé)煿ぷ髁腥雽W(xué)校的議事日程，通過(guò)分步實(shí)施，取得明顯的進(jìn)展，現(xiàn)作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。一、明確目標(biāo)、分步實(shí)施我校屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，教師吸煙的情況普遍存在，要?jiǎng)?chuàng)建無(wú)煙學(xué)校確實(shí)有一定的難度，為此，我們組織班子人員學(xué)習(xí)豐南區(qū)教育局中小學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案，統(tǒng)一思想，明確了我校創(chuàng)建控?zé)煂W(xué)校目標(biāo)，并決定分三步組織實(shí)施：一是解決教師吃“游煙”的問(wèn)題。要求吸煙的教師只能在辦公室里吸，出辦公室熄滅手中的煙；二是控制吸煙，學(xué)校設(shè)立吸煙點(diǎn)，校園內(nèi)除吸煙點(diǎn)外禁止吸煙；三是最終現(xiàn)無(wú)煙學(xué)校。這樣分步實(shí)施

2、，使教師逐步適應(yīng)，消除了部分教師的對(duì)立情緒。二、廣泛宣傳、形成共識(shí)吸煙對(duì)健康的危害，人人皆知，但落實(shí)到具體的行動(dòng)上，效果甚微。為此，我們對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行宣傳教育。具體方法是：教職工：三年前，我們就進(jìn)行控?zé)熃逃?。?duì)學(xué)生在校園內(nèi)打掃時(shí)收集到的煙蒂，利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，規(guī)范教職工的吸煙行為，杜絕“游煙”的產(chǎn)生。接著，進(jìn)一步開(kāi)展控?zé)?、禁煙教育，宣傳吸煙?duì)健康的影響和危害、戒煙的好處，進(jìn)一步提高教職工的控?zé)熌芰?，從而讓他們逐步養(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣。學(xué)生：充分利用健康教育課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸煙有害健康教育，提高學(xué)生的控?zé)熤R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不吸煙

3、的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)和能力。社會(huì)家庭：學(xué)校主動(dòng)和家長(zhǎng)配合，利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校積極宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)和國(guó)家對(duì)控?zé)煿ぷ鞯挠嘘P(guān)法規(guī)，倡導(dǎo)學(xué)生規(guī)勸家長(zhǎng)戒煙、禁煙。同時(shí)學(xué)校發(fā)“給家長(zhǎng)一封信”，宣傳吸煙的危害、學(xué)校禁煙措施等，建議家長(zhǎng)禁煙、戒煙。以身作則，為教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作表率。三、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度學(xué)校成立了以薄興策校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，并指定副校長(zhǎng)孟維廣具體分管實(shí)施，各組(室)負(fù)責(zé)人作為控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組人員，負(fù)責(zé)各組(室)宣傳、監(jiān)督、檢查工作。同時(shí)，建立嚴(yán)格的禁煙規(guī)章制度，確?？?zé)煿ぷ餍兄行У拈_(kāi)展?？?zé)煿ぷ魇且粋€(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，不吸煙者可能會(huì)加入吸煙

4、者行列，已戒煙者仍有再度吸煙的可能。今后我校的禁煙控?zé)煿ぷ鲗⑾颉胺缽?fù)吸，防反彈，防新增”的目標(biāo)轉(zhuǎn)換，爭(zhēng)取早日把我校建設(shè)成為“無(wú)煙學(xué)?！薄槲倚Ｈw師生的文明健康意識(shí)的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。2022年小學(xué)創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校工作總結(jié)范文（二）加強(qiáng)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本要求。_師范學(xué)院第一附屬小學(xué)作為省文明單位、省模范學(xué)校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在創(chuàng)建省文明單位工作中，以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與文明同行”為宗旨，取得了可喜的成績(jī)。一、讓校園成為教育的圣殿物質(zhì)文明是一種直觀(guān)性的文化，學(xué)校以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文明入手，充分體現(xiàn)“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文明建設(shè)必須滲透

5、思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文明建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文明建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，因地制宜，因時(shí)制宜，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。一附小的校園環(huán)境的建設(shè)還力爭(zhēng)做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。學(xué)校無(wú)閑處，處處熏陶人，恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里、走廊上，懸掛著名人大家的至理名言、老師的諄諄教誨、孩子們自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的感悟。這些格言警句對(duì)同學(xué)們起到了一定的激勵(lì)作用。_師院第一附小始終把綠化美化校園、改善生態(tài)環(huán)境、增進(jìn)環(huán)保意識(shí)作為學(xué)校環(huán)境育人的重要工作之一。在創(chuàng)建優(yōu)美綠色校園活動(dòng)中，有計(jì)劃、有步驟

6、、逐年分片開(kāi)展綠化；分割教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、居住區(qū)，建成了幾處校園文化區(qū)，如：勵(lì)志園、追夢(mèng)亭、求知苑等，內(nèi)設(shè)竹亭、長(zhǎng)廊、雕塑、小品，同時(shí)加強(qiáng)了綠化區(qū)的規(guī)劃，植樹(shù)、種草、栽花。真正做到了環(huán)境育人，體現(xiàn)了校園品位。在全面科學(xué)規(guī)劃的前提下，保證經(jīng)費(fèi)投入，保證科學(xué)合理，保證優(yōu)美高雅，使_師院第一附小成了名符其實(shí)的綠色花園式現(xiàn)代化學(xué)校，受到社會(huì)的高度贊譽(yù)。目前_師院第一附小的綠化面積達(dá)到_%，圍繞整個(gè)教學(xué)大樓，共有二十余棵棕櫚樹(shù)和十多棵香樟樹(shù)、數(shù)棵桂花樹(shù)，還有一些諸如玉蘭之類(lèi)的喬木植物，校園的柵欄種植的是爬墻植物，已形成一個(gè)封閉的但又通透的植物屏障，基本形成“點(diǎn)上綠色成景，線(xiàn)上綠色成蔭，面上綠色成片”。在優(yōu)

7、美的環(huán)境里，呼吸著清新的空氣，舒心工作，學(xué)生們可以在這里愉快學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，快樂(lè)成長(zhǎng)。二、秉承“求真”校訓(xùn)，育新淮少年學(xué)校始終堅(jiān)持一個(gè)核心的思想校訓(xùn)“求真”。努力追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人?！叭姘l(fā)展，快樂(lè)生活”的校風(fēng)就是“求真”思想的最好的詮釋。學(xué)校的“動(dòng)真情、傳真知、做真師”的教風(fēng)，就是從兒童教學(xué)的根本規(guī)律出發(fā)，充分把握兒童接受知識(shí)的心理特點(diǎn)，采用真情式教育；學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的“誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)”的學(xué)風(fēng)，就是讓每個(gè)孩子成為“真人”；校歌生活引領(lǐng)每個(gè)孩子探索生活之真。學(xué)校在不斷探索的過(guò)程中確立了“立足課堂教學(xué)，注重課外實(shí)踐；力爭(zhēng)全面和諧，追求持續(xù)發(fā)展?！焙汀霸趯?shí)

8、踐中體驗(yàn)學(xué)做創(chuàng)，在生活中追求真善美。”辦學(xué)理念。形成了具有獨(dú)特文化內(nèi)涵的“三真”辦學(xué)愿景：讓真情在這里延續(xù)，讓真諦在這里感悟，讓真理在這里閃光。在學(xué)校辦學(xué)思想指引下，確定了學(xué)生的“四個(gè)學(xué)會(huì)”的培養(yǎng)目標(biāo)：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。后又逐漸形成了“誠(chéng)信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校致力于“小學(xué)生活基礎(chǔ)教育”的實(shí)驗(yàn)研究，努力踐行我國(guó)教育家陶行知的生活教育理念，讓學(xué)生把在校外獲得的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到他的學(xué)校學(xué)習(xí)中去，同時(shí)，又能把學(xué)校里所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活。學(xué)校努力圍繞兒童年齡特征和生活特點(diǎn)構(gòu)建基于學(xué)生視界的“快樂(lè)生活”課程體系，培養(yǎng)“生活的主人”；努力探索“快樂(lè)

9、生活”思想指導(dǎo)下的辦學(xué)模式，深化“快樂(lè)生活”的內(nèi)涵，使孩子心靈得到關(guān)愛(ài)、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)，生命價(jià)值不斷被喚醒、提升，真正感受到陽(yáng)光教育的溫暖與幸福。三、以人為本，管理彰顯文明學(xué)校制度建設(shè)時(shí)，著力做好制度的優(yōu)質(zhì)生成和制度的高效執(zhí)行兩方面工作，從而有力的推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè)。_師范學(xué)院第一附屬小學(xué)在制度文化建設(shè)過(guò)程中，努力落實(shí)“以人為本，和諧發(fā)展”辦學(xué)思想，以“民主、科學(xué)、和諧、高效”為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。學(xué)校建立起來(lái)的制度性?xún)r(jià)比很高，與學(xué)校的精神價(jià)值一致，充分體現(xiàn)出制度文化的先進(jìn)性。首先是以人為本。制度的體系設(shè)計(jì)和規(guī)則要求都體現(xiàn)出了以人為本，做

10、到在規(guī)范人和教育人的同時(shí)，充分的尊重人、理解人、激勵(lì)人。其次注重開(kāi)放民主。學(xué)校秉持開(kāi)放的態(tài)度，吸納更多經(jīng)驗(yàn)，集中更多智慧，整合制訂出更有效的學(xué)校制度。全校師生積極主動(dòng)提意見(jiàn)建議，讓他們成為學(xué)校制度的執(zhí)行者和服從者，同時(shí)成為設(shè)計(jì)者和參與者。第三是與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校制度的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷加以檢驗(yàn)，以不斷修正完善。制度的建立不是為了領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)規(guī)章制度條文上的規(guī)定對(duì)師生員工進(jìn)行嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，而是在不斷動(dòng)態(tài)完善中內(nèi)化到師生員工心中。_師范學(xué)院第一附屬小學(xué)探索現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理扁平化交叉式組織管理結(jié)構(gòu)，以健全各項(xiàng)管理制度，簡(jiǎn)化管理程序，明確操作流程，加強(qiáng)各部門(mén)的聯(lián)系與合作，形成新的管理體系。

11、在學(xué)校管理中，努力構(gòu)建自主、精細(xì)、高效、創(chuàng)新的管理模式。形成了特色鮮明的管理文化：給予一定的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)自主；強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)，追求精細(xì)；養(yǎng)成一種品質(zhì)，做事高效；塑造一種精神，敢于創(chuàng)新。五十年的學(xué)校發(fā)展中牢固樹(shù)立了科研興校的信念，以科研促教師發(fā)展，形成了使每位教師“師德高尚、素質(zhì)一流、發(fā)展全面、特色鮮明”的發(fā)展目標(biāo)。四、抓好教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校緊緊跟隨國(guó)家課程改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，造就社會(huì)發(fā)展需要的真人。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教育質(zhì)量既是學(xué)校創(chuàng)建文明單位的重要組在部分，也是滿(mǎn)足人民群眾需要實(shí)踐“_表”的重要舉措。為保證質(zhì)量，學(xué)校除開(kāi)展正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理考核外，還積極組織骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家作講座，舉行獨(dú)具特色的“三杯一練”課堂教學(xué)競(jìng)賽。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，條塊管理到位。學(xué)校引領(lǐng)全體教師牢固樹(shù)立_，以深化課程改革為先導(dǎo)，以提高師生的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以常規(guī)管理為保證，以課題研究為動(dòng)力，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以督導(dǎo)評(píng)價(jià)為激勵(lì)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑。附小的教學(xué)工作堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)，注重課外實(shí)踐；力爭(zhēng)全面和諧，追求持續(xù)發(fā)展?！钡霓k學(xué)