生物教師工作計(jì)劃五篇

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)生物老師工作方案五篇做任何工作都應(yīng)改有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。下面給大家分享一些關(guān)于生物老師工作方案范文，有幫助。生物老師工作方案1一、制定完善的教學(xué)方案為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)展，在開(kāi)課之前老師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提早購(gòu)置或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，老師提早進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。二、深化研究教材各個(gè)課題中，課題背景說(shuō)明了生物技術(shù)與消費(fèi)生活的聯(lián)絡(luò)，根底知識(shí)介紹了根本

2、方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這局部?jī)?nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)展每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深化研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析p 教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成理論才能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進(jìn)展教學(xué)“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫(huà)，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為明晰的框架。四、建立

3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的根底上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫(xiě)出報(bào)告，進(jìn)展口頭交流，互相討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維目的，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展，老師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)展分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)互相鼓勵(lì)，還能培養(yǎng)交流與合作的才能。五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能這一目的出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資。比方到制作果醬的車(chē)間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求

4、有經(jīng)歷的人的幫助。在詳細(xì)的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能理解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手理論中存在的問(wèn)題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲 望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克制困難的效果。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為、探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利施行，保證達(dá)成教學(xué)目的。生物老師工作方案2一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究1、組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識(shí)，豐富老師的頭腦。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考

5、試說(shuō)明，樹(shù)立高考意識(shí)。3、在新學(xué)期中，組織老師寫(xiě)幾篇論文，培養(yǎng)老師的寫(xiě)作才能。4、開(kāi)展幾個(gè)課型的探究。二、教研組建立方面1、深化學(xué)習(xí)課改理論，積極施行課改理論。(1)以初中新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論。(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作。三、常規(guī)教學(xué)方面1、加強(qiáng)教研組建立。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氣氛。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析p 教材,研究教法,討論疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周

6、集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位老師每周聽(tīng)課不少于4節(jié)，青年老師不少于6節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。生物老師工作方案3一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)根底教育課程改革綱要精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面施行素質(zhì)教育，努力

7、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。二、教學(xué)目的及要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛(ài)國(guó)思想的教育。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的才能，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分

8、析p 和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能。三、詳細(xì)教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)根底知識(shí)的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析p 教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)根底知識(shí)，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)根底。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)

9、學(xué)生進(jìn)展這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)思想教育。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展生物學(xué)根本技能的訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)。老師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的才能、觀察才能、科學(xué)地分析p 和解釋一些生物現(xiàn)象的才能。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際直

10、觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、穩(wěn)固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，親密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)展教學(xué)。要重視親密聯(lián)絡(luò)本地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該親密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。生物老師工作方案4新學(xué)期，新形勢(shì)。根據(jù)學(xué)校的各種實(shí)際情況，我任高二7個(gè)班的生物教學(xué)工作，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的進(jìn)步生物科的教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)措施如下：一、落實(shí)好各項(xiàng)教

11、學(xué)常規(guī)落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。老師的備課既要突出備知識(shí)，又要表達(dá)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和老師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。所有老師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開(kāi)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老

12、師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際進(jìn)展教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三、重視學(xué)生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比方：對(duì)生物科學(xué)根底知識(shí)的理解才能;設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的才能;對(duì)生物科學(xué)根本知識(shí)的應(yīng)用才能。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科才能，是學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識(shí)根底。要求學(xué)生可以解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)根本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问?如文字、圖或表)進(jìn)展表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究

13、、社會(huì)的消費(fèi)和人類(lèi)的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。四、快樂(lè)、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)施行中仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚(yáng)，老師在著力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。五、要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效本學(xué)期特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。1、對(duì)照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;2、認(rèn)真分析p 學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施;3、互相聽(tīng)課情況及時(shí)評(píng)講。生物老師工作方案5一、教學(xué)目的(1)學(xué)生獲得生

14、物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學(xué)生情況分析p 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)