高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

1、高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃、山東省高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)山東省高考作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(2017)二等（1612）三等（117）四等(60)基礎(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)谷允實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)谷較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意/、當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言某本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順、語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富啟義米有創(chuàng)意較深刻較豐富較有義米較后創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯啟文米

2、略顯有創(chuàng)意個(gè)別語句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好個(gè)別語句較精彩略顯個(gè)性說明：(1)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，內(nèi)容以“題意”“中心”為重點(diǎn)，表達(dá)以“語言”“文體”為重點(diǎn);發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。(2)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)15點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。深亥IJ:透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)有文采：詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征(3)缺標(biāo)題扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分(4)確認(rèn)為抄襲的作文，“基

3、礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。二、給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的建議：1、勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉(cāng)庫(kù)。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報(bào)刊書籍?？芍苯釉趫?bào)刊書籍上圈點(diǎn)畫出對(duì)自己有益的材料，可剪報(bào)，可摘錄，也可寫讀后感，把別人的東西據(jù)為己有“，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然

4、后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實(shí)感人的文章。2、加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴對(duì)象，把個(gè)人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺問我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)沼浀钠冮L(zhǎng)了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日寫日記，用兵一時(shí)一一寫作文功到自然成！3、虛心求教，不斷修改?！昂梦恼率切薷某鰜淼摹薄懞米魑暮?，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請(qǐng)高明讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽了批評(píng)的話，有則改之，無則加勉。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改

5、自己的作文不是長(zhǎng)久之計(jì)，自己學(xué)會(huì)修改作文才是寫好作文的關(guān)鍵。4、整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結(jié)晶。若能把小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個(gè)人的奮斗史，就是一大筆人生財(cái)富，經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)三、教師批改作文的要求：1、作文批改要及時(shí)。學(xué)生作文心理一般是這樣的，每作完一篇作文后最希望老師能及時(shí)批改，從速處理，及時(shí)發(fā)還。學(xué)生作文在一星期內(nèi)要完成批改并進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生情緒比較高漲。2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的習(xí)作，是逐步練習(xí)提高的，理應(yīng)多看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師也應(yīng)倍加愛護(hù)，分享喜悅?！?

6、、循序漸進(jìn)，不求全責(zé)備。作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無缺。因此，每次作文都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，逐步提高。4、多就少改。教師批改時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學(xué)生卻不解其意，出力不討好。5、評(píng)語親切中肯。評(píng)語是教師和學(xué)生心靈溝通，感情交流的過程。中肯、誠(chéng)摯的批評(píng)能提高其寫作的熱情。評(píng)語要曉之以理，也需動(dòng)之以情。對(duì)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，無論大至構(gòu)思立意，謀篇布局，還是小到開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應(yīng)給予熱情、親切的褒獎(jiǎng)。6、多種批改方式相結(jié)合。作文教師背后批或當(dāng)面批，也可由學(xué)生自改或互改。這樣既可減輕教師負(fù)擔(dān)，又能避免學(xué)生將作文寫過就推給教師。7、因文而異，因人而異。自然千姿百態(tài)，社會(huì)豐富多彩。個(gè)性有差異，作文也各有特色。學(xué)生作文各呈其長(zhǎng)，不拘一格，或剛或柔，或華或樸，或莊或諧，或長(zhǎng)或短。水平也會(huì)參差不齊。批改時(shí)就要因文而異，因人而異四、具體教學(xué)計(jì)劃時(shí)間寫作訓(xùn)練計(jì)劃及要求命題負(fù)貝人13周議論文開頭的寫作楊德勇單占元14周命題式議論文，題目待定重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)生對(duì)命題式議論文的審題立意。高虹娣胡曉東15周議論文論證段的寫