高校輔導員工作職責范文4篇

1、第 高校輔導員工作職責范文4篇 高校輔導員工作職責范文4篇輔導員家校聯(lián)系制度為了進一步加強我院學生教育管理工作，加強與家長的聯(lián)系、溝通與交流，探索建立學校、社會、家庭共同做好學生教育管理工作的長效機制，保障在校大學生的健康成長，建立和完善我院家校聯(lián)系制度，特制定本方法。 一、適用范圍凡廈門大學嘉庚學院在校學生有以下情況之一者，均可由所在系行政秘書兼輔導員及時與學生家長聯(lián)系： (一)對取得以下嘉獎學生，應特向家長寄發(fā)喜報： 1.獲得省級以上表彰;2.在院級以上學術(shù)科技等競賽活動中取得突出成績;3.有助人為樂、見義勇為等先進事跡，在學校和社會上產(chǎn)生較大影響;(二)對發(fā)生以下事件的學生，應及時與家長

2、重點溝通： 4.遭遇意外損害、嚴重心理障礙和突發(fā)疾病需住院醫(yī)治;5.有不及格課程(每學期成績單由教務部統(tǒng)一寄出，各院系根據(jù)學生的學業(yè)修讀情況，有選擇地和家長聯(lián)系溝通);6.學業(yè)修讀困難、無法正常參加學院的教學安排;7.國家法定節(jié)假日、寒暑假未按時到校注冊報到，未及時請銷假;8.有重新學習(休學返校)、退學等情況;9.因違紀被學院處以警告以上處分，受到開除學籍處分者，應在通知家長到校后向家長和學生一并宣布;10.在校期間不能正常繳納學費，有惡意欠費嫌疑;11.被認定為特困生、貧困生;12.學院認為的其它需要告知家長或需要家長配合處理的情況。 二、通報形式1.信函書面通報通過信函的形式將學生情況及

3、時通報學生家長;2.電話、短信通報以電話、短信或者電子郵件的形式將學生情況及時通報學生家長;3.當面告知請學生家長到?；蛭蓪Ｈ诉M行家訪，當面通報學生情況。 三、相關(guān)要求1.各院系要高度重視，做好與學生家長的溝通工作，及時、準確地將學生在校期間的情況告知其家長;2.各院系要做好通報工作的相關(guān)記錄，特別是通報過程中學生家長反響的意見;3.學院將建立和完善相關(guān)工作的監(jiān)督機制，對學生家長反映的因沒有做好通報工作而產(chǎn)生的問題將追究責任;輔導員工作職責范文二(一)思想理論教育和價值引領(lǐng)1.看一次感人小視頻(時代楷模、感動中國人物);2.看一次時政小視頻(培養(yǎng)愛國熱情，樹立國家自信);3.開一次愛校、榮校

4、主題班會。 (二)黨團和班級建設1.每_周召開一次班級學生干部座談會;2.每月參加一次學生會干部例會;3.每年培養(yǎng)_名學生黨員。 (三)學風建設1.開一次與專業(yè)相關(guān)的主題班會(培養(yǎng)學生專業(yè)自信);2.指導學生開展課外科技學術(shù)實踐活動，營造濃厚學習氣氛(與專業(yè)相關(guān))。 (四)學生日常事務管理1.學生軍事訓練;2.入學教育;3.畢業(yè)生教育;_組織評選各類獎學金、助學金;_組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶;6.深入學生宿舍為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。 (五)心理健康教育與咨詢工作_對學生心理問題進行初步排查和疏導;_組織開展心理健康知識普及宣傳活動。 (六)網(wǎng)絡思想政治

5、教育1.一周要聞(每周寄語);2.學生風采展示;3.加強與學生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡新媒體對學生開展思想引領(lǐng)、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。 (七)校園危機事件應對_組織開展根本平安教育;_對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)開展;3.參與危機事件后期應對及總結(jié)研究分析。 (八)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導1.職業(yè)生涯規(guī)劃;2.就業(yè)指導以及相關(guān)效勞。 (九)理論和實踐研究1.參加相關(guān)學科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動;2.參與校內(nèi)外思想政治教育課題或工程研究。 輔導員工作職責范文三圍繞輔導員工作職責，教育部令第_號的公布承繼了高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)的政策精神，作出更高層階的規(guī)定，相對于教育

6、部令第_號做出眾多創(chuàng)新，有助于理清輔導員工作的職責范圍，改變“輔導員工作是個筐，什么都往里面裝的窘境。 教育部令第_號為理清輔導員工作職責邊界提供政策依據(jù)。_年高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)公布，將輔導員的工作職責作出_個方面的規(guī)定，相對于原教育部令第_號的內(nèi)容，高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)的規(guī)定更加地科學與標準。在橫向?qū)用?，九個領(lǐng)域界定了輔導員的職業(yè)范圍有助于解決輔導員職責泛化、職業(yè)屬性淡化的問題;在縱向上，三個層次的劃分為輔導員職業(yè)能力提升提供遵循，有助于推動輔導員職業(yè)能力開展和輔導員職業(yè)化建設。教育部令第_號表達高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)精神，對原教育部_號令作出修訂與

7、完善，為理清輔導員的職責邊界提供了政策依據(jù)。 教育部令第_號為推動政策落實提供更高位階的制度依據(jù)。高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)的公布以教育_文件“教思政_號的形式公布，屬于部門文件，約束性相對較弱，法律地位相對較低。普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定以“教育部令第_號的形式公布，屬于部門規(guī)章，在輔導員工作職責的界定方面，與高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)一脈相承，但法律位階更高，約束性更強，為相關(guān)規(guī)定的落實提供了更為有力的制度依據(jù)。 教育部令第_號對輔導員工作職責界定作出制度創(chuàng)新。圍繞輔導員工作的九個領(lǐng)域，教育部令第_號在高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)規(guī)定的根底上作出制度創(chuàng)新。以網(wǎng)絡思

8、想政治教育為例，職業(yè)能力標準將輔導員在網(wǎng)絡思想政治教育領(lǐng)域的工作職責確定為“建立網(wǎng)絡思想政治教育陣地、拓展工作途徑創(chuàng)新工作方式、把握網(wǎng)絡_等三個方面。而教育部令第_號那么提出要“加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，指出網(wǎng)絡思想政治教育要將“思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合、明確網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容是“思想引領(lǐng)、學習指導、生活輔導和心理咨詢。 輔導員工作職責范文四為了加強我院學風建設，進一步貫徹落實輔導員聽課、查課制度，及時反映教與學各層面的情況，聽取學生的意見和建議，營建良好向上的學習氣氛。根據(jù)廈門大學嘉庚學院輔導員工作綜合考評體系的要求，特制定本方法。 一、指導思想建立和形成經(jīng)常性的輔導員下班級、

9、下課堂的聽課、查課制度，是我院學工隊伍改良工作作風，關(guān)心教學工作，抓學風建設的有力措施。輔導員經(jīng)常到教學區(qū)域查課、課堂聽課，可及時掌握學生工作的第一手資料，了解與解決學生工作中存在的問題，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提高和教學改革的不斷深入。 二、課堂聽課、查課的主要職責1.對學生的學習紀律、出勤情況進行檢查，推動學風建設;2.密切同廣闊學生的聯(lián)系，聽取他們對學習和任課老師的意見和要求;3.向任課老師了解學生學習情況，有針對性地做好學生工作。 三、聽課、查課要求1.輔導員周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教學樓督察學生到課情況，及時規(guī)導學生不遲到、不早退、不攜帶食品進教學樓等，自覺遵守

10、課堂紀律，維護課堂秩序2.結(jié)合輔導員查課工作，每周下班級聽課_次以上;3.聽課的時間和內(nèi)容由輔導員自行決定安排，要認真做好聽課記錄，每次聽課要填寫“聽課記錄表，系主任、學工部對所有輔導員的聽課記錄將進行定期檢查，以便催促、檢查和掌握此項工作的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決;4.對于在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在系務會上定期匯總并及時處理;5.建立家長聯(lián)系制，與學生的雙向比照工作聯(lián)系起來，尤其注重對學習困難學生、生活困難學生及心理困難學生的家長及時交流、反響學生在校情況。 四、監(jiān)督與管理1.加強信息溝通。要求各系輔導員每周一次上報本周聽課、查課詳細情況(可記入每周的工作小結(jié)中)，學工部將根據(jù)各系上

11、報情況進行抽查，以監(jiān)督聽課制度的落實，對違反教學秩序的學生給予相應的處理與處分決定。 2.注重檢查評比。學工部在每學期末對輔導員的聽課情況進行檢查評比，其結(jié)果將直接納入每學期輔導員的個人考評和各系學生工作情況考核中。 主題班會制度班會是輔導員根據(jù)學院的工作要求，結(jié)合本班學生的實際情況，利用班級框架對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行即為主題班會。為貫徹落實_、_關(guān)于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見文件精神，加強廣闊同學思想政治教育和集體主義教育，切實發(fā)揮班集體在良好院風、系風建設中的根底作用，更好地落實“自我教育、自我管理、自我效勞的方

12、針，使各班級凝集力加強，從而構(gòu)建和諧班級集體，結(jié)合我院班級組織的實際情況，特制定本方法。 一、主題班會課的內(nèi)容和形式班會課一般包括三方面內(nèi)容：對學院和院系信息的傳達，班級內(nèi)部事務的處理，輔導員對學生有針對性的輔導。學院信息傳達要做到及時、準確;事關(guān)班級學生利益以及班級開展的相關(guān)事務需要在班會課上征求學生的意見，民主決策;輔導員要結(jié)合實事熱點、學生的開展規(guī)劃，針對班級學生的具體情況，利用班會課對全體學生開展有針對性的輔導。 主題班會的形式是多種多樣的，主要有：座談會、報告會、演講會、討論會、辯論會、法制時事學習會、學習經(jīng)驗交流會、知識搶答賽、小型文藝活動等。也可以利用時間參加社會實踐、社會觀察等

13、活動，然后組織學生進行評議或?qū)懹^后感，寫調(diào)查報告，再集體討論等，總之，只要是結(jié)合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內(nèi)容和形式。 二、主題班會課的目的1.標準學生的日常行為。在班會課上，輔導員應當向?qū)W生灌輸正確的思想、行為觀念，通過制定班級規(guī)章制度、寢室標準等標準學生的日常行為，通過講解校園案例，告訴學生應當如何正確約束個人行為。另外，輔導員還可以結(jié)合近期的實事熱點或節(jié)日文化在班會課上發(fā)表一些評論，對學生進行正確的引導。 2.提升學生的能力與素養(yǎng)。學生能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提高僅靠第一課堂作用有限，能力的培養(yǎng)在于不斷實踐與經(jīng)驗教訓的不斷總結(jié)。定時定點的主題班會課

14、是輔導員與學生接觸的重要平臺，也是學生施展才華的重要舞臺。應充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在主題班會課上活潑、成長。學生的演講能力、組織能力、籌劃能力、溝通能力，都可以通過主題班會課這個平臺得以提升。 三、主題班會的種類1.應景應時主題(近期的時事熱點或節(jié)日文化)。與大學生學習生活相關(guān)的時事信息和國家國際大事件是對高校學生展開教育的重要契機。針對國際國內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件設計的主題，加強愛國主義教育，提升學生的歷史責任感和使命感。中外的節(jié)日承載著許多傳統(tǒng)文化，有些中國傳統(tǒng)節(jié)日要注意把握，了解節(jié)日文化，師生共同歡度，而有些國外的節(jié)日要合理對待，作為了解文化信息的途徑。應合理利用節(jié)日契機

15、，對學生展開適時適當?shù)慕逃?。可按照一年的時令、節(jié)日和紀念日選定主題。例如：五四運動、七一建黨、八一建軍節(jié)、一二九運動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等。 2.問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或?qū)W生在學習生活中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可防止地會出現(xiàn)各種各樣的問題。如：班級存在的問題(寢室內(nèi)部矛盾、同學矛盾、逃課現(xiàn)象、違紀現(xiàn)象、同學心理問題、特困生問題、同學思想問題，對學院、對院系工作意見等)、學習問題(如何學習專業(yè)知識以及其他專業(yè)知識、英語、計算機、數(shù)學)，就業(yè)問題(如何就業(yè)、如何找工作等)，學生違紀問題(有些

16、同學為何違紀：偷竊、欺騙、打架斗毆等)，戀愛和心理等問題。針對這些問題確定主題，展開教育活動。 3.模擬性主題。根據(jù)社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現(xiàn)場招聘會、記者招待會、新聞發(fā)布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。 4.知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“我的成才觀、“團隊管理之我見等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。 5

17、.系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的分主題系列，給學生以多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。 如可以召開：學風大討論、“兩會、科學開展觀、喜迎建國六十周年等系列化的主題班會學習活動。 四、主題班會要求1.輔導員要認真監(jiān)督和引導，積極指導本班開展“主題班會活動，精心設計主題，制定主題班會活動方案，使本班的主題豐富多彩，內(nèi)容積極和鮮明，切實能夠解決同學實際問題和提高同學認識。 2.要求主題內(nèi)容是加強本班班風學風建設，培養(yǎng)廣闊同學集體主義精神，解決同學實際存在的問題、同學需掌握的信息等。即根據(jù)本班同學的思想、學習、工作、生活等實際相應地開展有針對性的“主題班會，用較強

18、的感染力吸引學生，以到達引導學生積極向上的目的。 3.要積極創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、互動交流等形式，讓每個學生都有發(fā)言和展示的時機，增強班會效果，使班會成為學生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的根底平臺。 4.各班級在召開“主題班會要求有專門的記錄員，將每次班會內(nèi)容進行記載，各班也可以向院報(網(wǎng))、系刊(網(wǎng))進行投稿。 5.“主題班會每個學期不少于六次?？裳埾嚓P(guān)領(lǐng)導和專業(yè)老師參加。 6.輔導員應總結(jié)班會開展情況，做好材料保存，詳細填寫輔導員工作手冊。學工部將每學期期末收集輔導員工作手冊，記錄存檔，并納入輔導員工作量化考核和班級工作考核中。 學生工作突發(fā)事件處理預案為維

19、護良好的教育教學秩序和生活秩序，建設良好的校園環(huán)境，預防和處理突發(fā)事件，維護校園安定的大局，保證學院各項工作順利進行，結(jié)合我院實際，特制定我院學生工作突發(fā)事件處理預案。 一、指導思想深刻認識處理突發(fā)事件的重要性，嚴密掌握學生的思想動向，堅持調(diào)查研究及時預測，發(fā)現(xiàn)苗頭，快速反響，做好隨時處理各種突發(fā)事件的準備工作，從而維護校園安定，保證教育事業(yè)健康開展。 二、處理原那么各級隊伍層層負責，逐層管理與監(jiān)督，把工作落到實處。突發(fā)事件發(fā)生后，各職能部門和教學單位要團結(jié)一致，協(xié)同配合，果斷、及時地把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，嚴防事態(tài)蔓延擴大。 三、組織建設1.建立由分管學生工作的院領(lǐng)導直接指揮，學工部統(tǒng)一部署，各院系直接負責的機制;2.由各院系行政秘書兼輔導員牽頭，建立完善學生信息員、學生助理兩支隊伍，充分發(fā)揮大學生“自我管理、自我效勞的能力和作用，增強“成人意識、法律意識、責任意識;3.相關(guān)職能部門密切配合，在平安保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療救護、宣傳教育等方面發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，發(fā)生事故立即協(xié)同解決。 四、處理程序1.及時趕赴現(xiàn)場。事件發(fā)生后，學生工作值班人員、相關(guān)院系行政秘書兼輔導員、校保衛(wèi)辦人員要及時趕赴現(xiàn)場，了解