接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)大全七篇

1、接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)大全七篇_暑期老師培訓(xùn)個人總結(jié) 為提高老師的專業(yè)理論、實踐水平，20 xx年8月20-25日，克拉瑪依區(qū)訓(xùn)練局幼教辦公室舉辦了為其5天的老師專業(yè)學(xué)問連續(xù)訓(xùn)練暑期培訓(xùn)。 我們南林幼兒園樂觀組織老師參與，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓(xùn)做以總結(jié)。 南林幼兒園參與此次培訓(xùn)的有20位老師，其中有6位民族老師，老師們仔細傾聽深圳訓(xùn)練科學(xué)院的幼教專家和南京掛職老師的講座，做了具體的筆記，通過檢查老師的聽課筆記、培訓(xùn)心得，感受到老師們的專業(yè)學(xué)問在不同方面得到了提高。 深圳的訓(xùn)練專家劉華老師為我們介紹了3-6歲兒童進展指南征求看法稿，講解了基本結(jié)構(gòu)，從基本結(jié)構(gòu)中我們老師了解

2、到：領(lǐng)域（五大領(lǐng)域）-子領(lǐng)域（十一個子領(lǐng)域）-目標(biāo)（分年齡段、年齡末的期望值）-訓(xùn)練建議（環(huán)境、材料、活動等）。老師們說通過劉華老師的講座，我們就可以學(xué)習(xí)、理解、運用這個進展指南，對自己的工作有了詳細的目標(biāo)，對比指南也可以充分了解孩子的進展?fàn)顩r。此外劉華老師還為老師們做了幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境與一日生活支配的專題報告。通過大量的視頻資料：包括國外幼兒園的老師如何引導(dǎo)孩子進行嬉戲和學(xué)習(xí)，如何布置班級環(huán)境，以及國內(nèi)外幼兒園的環(huán)境布置圖片等。劉華老師用大量的文字資料，向老師們講解了幼兒園適合開展的八大區(qū)域的設(shè)置及材料投放，戶外環(huán)境的合理設(shè)置于材料投放，一日生活的有效支配，并對幼兒園始終困惑的課題討論問題進行了

3、引領(lǐng)，使我們的老師感覺豁然開朗。 在這次的培訓(xùn)中，使我們老師感受最深的還是時萍專家講的-項目討論教學(xué)法，時萍老師將討論與結(jié)構(gòu)性教學(xué)進行比較，還介紹了實施項目討論教學(xué)法的步驟。特殊是老師講的案例：主題-“毛茸茸的頭”討論過程記錄與反思，對全體老師進行了展現(xiàn)于分析，讓我們更進一步地理解了如何對一個項目、課題進行討論、深挖。 訓(xùn)練局外派出南京掛職的骨干老師也為我們帶來了精彩的講座，雖然在理論方面比起專家來說還有些欠缺，但是我們卻深刻感受到在實踐方面不比訓(xùn)練專家差。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的家園共同體的建構(gòu)之所見，讓我們老師對家委會有了新的熟悉，知道家長的珍貴資源要充分利用。 通過五天的培訓(xùn)

4、，老師們收獲了很多，從專家和同行的講座中，我們老師了解到新的信息、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等等，對老師們訓(xùn)練力量的提高和教學(xué)水平的增長有了很大的關(guān)心。在這里再一次感謝訓(xùn)練局給我們老師帶來只一次這么好的學(xué)習(xí)機會。我們會理解和消化所學(xué)到的，做到學(xué)以致用，為幼兒的良好進展做出自己的貢獻。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇二】 暑假里參與培訓(xùn)，讓我也是和更多的老師去溝通，去探討教學(xué)方面的閱歷，去在這培訓(xùn)里面也是找到自己的問題，去得到學(xué)習(xí)和進步，我也是信任通過此次的培訓(xùn)，在今后的工作里頭，我能做得更好，去把同學(xué)們教得更為精彩。 每年的暑假都是會參與培訓(xùn)，這不但是能讓自己有一個學(xué)習(xí)溝通的機會，同時也是可以更好的看

5、到自身的進步以及要去提升的地方，此次的培訓(xùn)也是如此，優(yōu)秀的老師給我們講課也是讓我看到自己在日常的教學(xué)里面還是有些細節(jié)做得不夠好，同時和其他老師的溝通，大家的閱歷都是有所區(qū)分也是可以看到各自的優(yōu)點，同時在這些溝通里面找到合適自己，可以去進步的地方。培訓(xùn)之中，我也是仔細的做好筆記，聽課的時候也是去思索，假如我是來講課，又是怎么樣的，而和老師的區(qū)分也是更看到自己要去轉(zhuǎn)變的地方，雖然有一些工作的閱歷了，但是我也是知道自己力量方面不是那么的優(yōu)秀，也是只能多花時間，多去學(xué)習(xí)，這樣才能更好的把自己的教學(xué)做的更好的。 同時此次的培訓(xùn)也是讓我看到其實自己的工作也是做得還不錯，有一些閱歷也是共享給其他的老師，自己

6、也是感受到，的確隨著閱歷的積累，自己不斷的去學(xué)習(xí)，教學(xué)方面也是力量會更優(yōu)秀，而作為高中老師其實始終都是壓力比較大的，要去把教學(xué)做好，讓同學(xué)們有好的基礎(chǔ)去迎接高考的挑戰(zhàn)，自己也是不想由于自己做的不好而導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)的糟糕，培訓(xùn)里面老師也是講了許多關(guān)于緩解壓力，如何去引導(dǎo)同學(xué)方面的閱歷，也是和自己的去對比讓我看到也是有改進的地方，每一次的培訓(xùn)都是會有給我不一樣的感受，的確是如此，只有始終去學(xué)習(xí)，去多溝通，自己教學(xué)方面也是能做得更好，雖然一些方面是一樣的，但是每一學(xué)年所接觸的同學(xué)是不一樣，也是需要我們使用不同的技巧和方法去做好教學(xué)工作，去讓同學(xué)們更樂觀主動的把課堂學(xué)問給學(xué)好。 培訓(xùn)結(jié)束，我也是結(jié)識了許

7、多的老師，彼此之間也是留下聯(lián)系的方式，在今后也是可以連續(xù)的去溝通，去把各自的閱歷共享，這樣的學(xué)習(xí)也是可以讓自己的收獲更多，而且老師所講的，我也是要好好的汲取，并在新的學(xué)期去用好，去嘗試來讓自己的教學(xué)有一些轉(zhuǎn)變，做得更好。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇三】 8月20日24日，學(xué)校數(shù)學(xué)老師課標(biāo)、教材培訓(xùn)暨專家、老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動在濟陽縣進修學(xué)校進行，共有600多名老師參與了培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：課標(biāo)解讀、通研教材、學(xué)問點解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等。20日22日，利用三天時間集中對課標(biāo)、教材進行解讀、分析，由學(xué)科教研員、濟陽名師、學(xué)科帶頭人主講，對學(xué)校六個班級上冊教材進行了

8、解讀和說明，分別從教材的整體支配、單元內(nèi)容和目標(biāo)、例題分析、教學(xué)建議及新老教材的對比等幾個方面進行深化的剖析。 23日24日，參與了由專家與老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動，活動以專家報告、專題講座、同課異構(gòu)、對話研討、互動式溝通等為主要形式。 觀摩了由北京教科院、全國特級老師吳正憲老師和濟北學(xué)校李成林老師執(zhí)教的數(shù)的整除復(fù)習(xí)、北京市其次試驗學(xué)校劉勁苓老師和濟北學(xué)校王寶文老師執(zhí)教的數(shù)的熟悉復(fù)習(xí)、北京市東城區(qū)燈市口學(xué)校李繼東老師和濟北學(xué)校劉祖文老師執(zhí)教的五班級可能性二等課例，課后進行了執(zhí)教老師的說課和互動溝通，使與會老師明確：不同的教學(xué)設(shè)計，對同學(xué)產(chǎn)生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于學(xué)問點的落實，更應(yīng)提

9、高同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、思維力量，培育同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。 24日下午，吳正憲老師做了吳正憲和他的數(shù)學(xué)團隊的研修報告。通過錄像、研修案例、個人成長經(jīng)受等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)老師的成長要有一個團隊的共同努力；要有個人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己 培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時參與培訓(xùn)，仔細聽，仔細記，都寫了培訓(xùn)的心得體會，取得了較好的效果。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇四】 暑期參與了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn)，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊訓(xùn)練理念、舊訓(xùn)練模式、舊訓(xùn)練傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改狀況。現(xiàn)就新課程與語文老師

10、的進展，談一談體會。 一、新課程下的語文教學(xué) 語文課程改革應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成和進展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強化創(chuàng)新精神和實踐力量、團隊精神和合作力量的培育；注意生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊，培育同學(xué)喜愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。 語文課程還應(yīng)當(dāng)重視提高同學(xué)的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧進展。

11、語文新課程把課本這本小書和生活這本大書融為一體，強調(diào)語文學(xué)科和生活的親密關(guān)系。語文課程標(biāo)準(zhǔn)把語文課程的性質(zhì)界定為工具性和人文性的統(tǒng)一。這是一個特別有新意的提法，是與語文素養(yǎng)相吻合的。 語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的.交際工具。要教會同學(xué)把握好工具必需引導(dǎo)同學(xué)到言語實踐活動中去熬煉、去領(lǐng)悟，自己去獲得語文交際力量。同學(xué)的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式敏捷多樣，盡量適應(yīng)同學(xué)要求、符合同學(xué)愛好。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)學(xué)問和文體學(xué)問的教學(xué)，但不是說老師在課堂中不教這些學(xué)問，而是教同學(xué)在詳細語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運用語言，

12、這是一種不同以往的新的理念。. 二、新課程下的師生關(guān)系 語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)。老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文訓(xùn)練是老師和同學(xué)之間的公平對話，它既不是老師一味傳道授業(yè)解惑，同學(xué)一味地聽從老師，也不是老師只能造就同學(xué)，圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，而是師生公平、相互合作，老師引導(dǎo)、同學(xué)探究。語文課程的教學(xué)活動中，同學(xué)不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅螅辉偈钦n堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、布滿生命力的同學(xué)；老師不再是站在同學(xué)的對立面居高臨下，教學(xué)就

13、是老師和同學(xué)的公平對話 老師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是討論型課程，都應(yīng)讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見。這樣使得同學(xué)人人都必需參加到教學(xué)活動中。另外老師在教學(xué)反饋中，要擅長評價同學(xué)學(xué)習(xí)地過程，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。 三、新課程下的語文老師 教學(xué)，是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道；課堂，是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，這始終是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文力量，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。 語文是母語訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，老師要樂觀利用課程資源，開發(fā)課

14、程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說：無論是課堂內(nèi)還是課堂外，無論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源，課程資源是可以再生的，教 師要擅長運用課程資源，教材是最重要的課程資源，肯定要用足用好?；A(chǔ)訓(xùn)練改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求老師依據(jù)自身進展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間，體現(xiàn)老師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是老師進展、提升自己素養(yǎng)和力量的過程。我們老師不僅要擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮以同學(xué)為本的理念。 因此，我們語文老師應(yīng)明白：語文訓(xùn)練是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無聞；語文訓(xùn)練是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語文訓(xùn)練是藝術(shù)，美在享受

15、母語，陶冶身心。 語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié)二：學(xué)校語文老師連續(xù)訓(xùn)練暑假培訓(xùn)總結(jié) 在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會： 一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索 課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。 （一）要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行

16、為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到準(zhǔn)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進展。 （二）要留給同學(xué)思索的空間和時間 同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠遠比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)、讓同學(xué)親歷閱讀過程等。 （三）要學(xué)會觀賞同學(xué) 老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念

17、，給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。 二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性 作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對訓(xùn)練討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在訓(xùn)練教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了訓(xùn)練科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的訓(xùn)練家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了

18、一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細對待。 三、熟悉到連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身訓(xùn)練(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞連續(xù)訓(xùn)練沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對連續(xù)訓(xùn)練的熟悉。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈爭論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚 淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運用到教學(xué)實

19、踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。 培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：你們辛苦了！感謝！ 四.給培訓(xùn)平臺的建議 這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，實際上別的省份的指導(dǎo)和爭論更具體、更精彩，我們是否以后可以任憑進入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的訓(xùn)練狀況與教學(xué)

20、閱歷是不是都要學(xué)？我盼望專家商討一下，以后能給我們更寬闊的培訓(xùn)平臺？期盼中！ 語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié)三：語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié) 20 xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 20 xx年江蘇省學(xué)校語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 在7月2日全市的開班典禮上，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上，我的心情無比感動，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進老師自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機會，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義，妥當(dāng)支配時間，切實完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。2.仔細收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，樂觀參加網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務(wù)活動，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.樂觀參

21、加班級沙龍爭論，發(fā)表、回復(fù)高質(zhì)量帖子，參加課程專家答疑活動。 由于，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預(yù)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的訓(xùn)練新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；爭論區(qū)的溝通爭論，讓我們思想的火花得到碰撞。 王榮生教授的閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明白方向從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容、從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。 鄭友訓(xùn)教授的詮釋活力課堂與有

22、效教學(xué)向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學(xué)學(xué)習(xí)的投入，并準(zhǔn)時評估同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度。 特級老師李勤關(guān)于教材解讀與處理的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細途徑1.和對話，把握教材的核心主旨；2.和文本對話，用語文的眼光觀賞教材；3.和編者對話，把握教學(xué)意圖。 劉桂秋教授的提升學(xué)校語文老師的人文素養(yǎng)，一針見血地指出老師人文學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只

23、是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。 專家的講座，讓我對訓(xùn)練教學(xué)有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，只有不斷充實自己，才能勝任一名學(xué)校語文老師。 培訓(xùn)中的課例觀摩，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老 師的槐鄉(xiāng)五月，以美麗的語言，把同學(xué)引入花朵、花美、花香的世界，槐鄉(xiāng)歌的創(chuàng)編，使同學(xué)學(xué)文本，用文本，同學(xué)的語言得到有效的訓(xùn)練和進展。何瓊老師的愛因斯坦和小女孩以抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)、抓不同評價的沖突點，感受平凡中的宏大兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培育了同學(xué)的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了

24、不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的鞋匠的兒子以三份活動單引領(lǐng)，層層推動，課堂熱而不鬧，動而不亂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動單也為我們的語文教學(xué)供應(yīng)了新的模式。 課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，課程爭論、班級研討為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是學(xué)問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力關(guān)心，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。

25、雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。 在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學(xué)喜愛、家長滿足的好老師。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇五】 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱忱和學(xué)員集體大家庭的暖和。專家們以鮮活的實例，豐富的學(xué)問以及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的中學(xué)校英語教學(xué)改革動態(tài)，使我深刻地了解了20 xx版和20 xx版英語課程的基本理念的差異。20 xx版英語課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并

26、貫徹實施到老師的教學(xué)行為中。由此可見老師是多么重要。 首先，老師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的進展，英語詞匯也在不斷的更新，.對英語老師的口語、語音、學(xué)問素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假如老師不留意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與外語教學(xué)的課程，讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時熟悉到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點：內(nèi)容豐富，情景真實，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。 一、自我的重新熟悉 通過聽講和自己的仔細體

27、會，我熟悉到，老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，一個老師和同學(xué)共同參加的活動。教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機統(tǒng)一。作為一名英語老師，必需具備淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是想成為優(yōu)秀的英語老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。 二、英語課堂教學(xué)新的熟悉 作為英語老師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位同學(xué)的進展，當(dāng)今.對老師的要求較高，老師應(yīng)不

28、斷提高自己，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來關(guān)心我們的英語教學(xué)，提高培育同學(xué)的英語思維，進展同學(xué)用英語獵取信息，處理信息，分析問題，解決問題的力量。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校愛好，培育其交際和運用英語的力量。應(yīng)重視對同學(xué)學(xué)校英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量，并進展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。學(xué)員們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)覺亮點，探討不足之處，無形中，我們也在漸漸地成進步步。每一

29、次研討，在我們在激烈地爭論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)覺各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。 總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足，使我對英語老師的內(nèi)容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很準(zhǔn)時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的訓(xùn)練理念和先進的教學(xué)模式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇六】 本次

30、暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，緊扣訓(xùn)練時代脈搏，既有綱領(lǐng)性文件學(xué)習(xí)，又有實踐閱歷溝通，具有很強的指導(dǎo)性、時效性和有用性。培訓(xùn)中我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時參與培訓(xùn)，仔細筆記，并將規(guī)范、準(zhǔn)則、條例、標(biāo)準(zhǔn)以及先進老師事跡與自身訓(xùn)練教學(xué)實踐進行對比，做的邊培訓(xùn)、邊反思；我樂觀參加爭論，闡明自己觀點與看法，提出訓(xùn)練實踐中存在的困惑，并向骨干老師、有閱歷的老老師虛心請教，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)簡潔總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)教改理論，更新訓(xùn)練理念 重點學(xué)習(xí)了國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要、四川省“十二五”中學(xué)校老師培訓(xùn)規(guī)劃、老師專業(yè)進展條例老師訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)。通過這些綱領(lǐng)性文件學(xué)習(xí)，基本了解了國家訓(xùn)練改

31、革方向、實施方法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)，老師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。強化老師培訓(xùn)，促進老師專業(yè)進展是學(xué)校老師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。國家制定了老師專業(yè)進展條例和老師訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，同時也為老師培訓(xùn)、老師的專業(yè)進展指明白方向。我們老師必需意識到，無論是綱要、規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)要求，還是.進展需求，對老師的專業(yè)水準(zhǔn)要求越來越高，老師必需與時俱進，加強學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀和人才觀，在教學(xué)專業(yè)、訓(xùn)練專業(yè)、道德素養(yǎng)等方面不斷提升自我，以適應(yīng)訓(xùn)練改革與進展需要。 二、傾聽先進事跡，強化職業(yè)道德 本次學(xué)習(xí)中重溫了職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)了老師形象與禮儀，讓我進一步

32、用規(guī)范和準(zhǔn)則對比自己訓(xùn)練教學(xué)和言行，那些做得不夠，那些地方還沒有做到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做，使我的心中更加有數(shù)。學(xué)習(xí)了三位老師的先進事跡，對我的觸動比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救同學(xué)，興堰學(xué)校李應(yīng)志老師子承父業(yè)，主動給申請到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉(xiāng)熊永倫老師堅守苗鄉(xiāng)村小36載，他們堅守的是對同學(xué)深切的愛，是對國家訓(xùn)練、苗鄉(xiāng)訓(xùn)練的盼望。 三、樂觀溝通反思，提高專業(yè)素養(yǎng) 聽取了關(guān)于義務(wù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)的講座，參與了班主任工作溝通。通過學(xué)習(xí)與溝通，對國家義務(wù)訓(xùn)練課程改革，對如何加強班集體建設(shè)以及如何備課上課等有了新的熟悉。義務(wù)訓(xùn)練課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不

33、同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”，也就是促進訓(xùn)練均衡和個體差異性進展，新課程標(biāo)準(zhǔn)將“雙基”變?yōu)椤八幕?，“兩能”變?yōu)椤八哪堋?，更注意同學(xué)理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動閱歷。通過本次培訓(xùn)，無論是教學(xué)專學(xué)問、訓(xùn)練專業(yè)學(xué)問，還是老師職業(yè)道德、做人做事品德等方面，我都有了較大的提高。同時，也有一絲絲遺憾。例如，假期中教室內(nèi)已經(jīng)安裝了班班通（電子白板），“如何使用”沒有得到培訓(xùn)；再如對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，盼望結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)觀摩一堂“新課”，并能傾聽專家點評。不過，收獲還是很大的，愿下次培訓(xùn)對本土訓(xùn)練教學(xué)上更具有針對性。 接受暑假體系培訓(xùn)的老師總結(jié)【篇七】 為了全面提高我鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)素

34、養(yǎng)，促進老師素養(yǎng)和訓(xùn)練質(zhì)量的提高，仔細貫徹商教發(fā)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實際，進行了為期四天的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密支配，圓滿地完成了各項培訓(xùn)任務(wù)，達到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下： 一、高度重視，預(yù)備充分。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視本次校本培訓(xùn)工作，成立了由業(yè)務(wù)校長任組長、教育主任、教研組長為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。8月x日召開了培訓(xùn)籌備會，小組成員進行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會，對會議籌備狀況進行了檢查。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)人依據(jù)我鎮(zhèn)的實際狀況和培訓(xùn)要求，針對本校的特點和老師們的實際狀況，合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，制定了切實可行的培訓(xùn)實施方案，

35、注意培訓(xùn)的實效性，使老師學(xué)到了學(xué)問，提升了師德，把握了技能。 二、保障有力，狠抓落實。 為了開好本次老師培訓(xùn)會，學(xué)校特地成立了培訓(xùn)督查組，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了大會紀(jì)律、作息時間、平安預(yù)案，努力做到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格請假程序。每天實行四點名、兩抽查、一通報制度，每天都有通報欄、曝光臺。四天來，全鎮(zhèn)171名參訓(xùn)老師在各組負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，分組、分學(xué)科、分時段有序進行集中學(xué)習(xí)、收看講座、分科研討、分組溝通 等各項學(xué)習(xí)活動。參訓(xùn)老師一邊收看一邊仔細做聽課筆記，并準(zhǔn)時撰寫學(xué)習(xí)體會和心得，樂觀參加爭論，扎扎實實地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、有效引領(lǐng)，合理支配。 為提高培訓(xùn)的實效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的校本培訓(xùn)工作。 1、加強師德建設(shè)，強化依法執(zhí)教意識。 根據(jù)會議議程，每個分會場細心組織選學(xué)了國家中長期訓(xùn)練改革和進展綱要、公民道德建設(shè)實施綱要、進一步加強中學(xué)校管理嚴(yán)厲工作紀(jì)律若干規(guī)定（商教發(fā)20 xx121號）、商南縣中學(xué)校老師禮儀規(guī)范細則( 商教發(fā)20 xx65號)、新修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、老師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)和政策，并結(jié)合學(xué)校實際，針對學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個重點（領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研）及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前訓(xùn)練進展的三個突出沖突，開展分析研討、警示訓(xùn)練，讓每位老師對比