幼兒園最新班主任工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園最新班主任工作總結(jié)5篇 很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見(jiàn)聞吧，快來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)來(lái)記錄下這個(gè)開(kāi)心的回憶吧。下面是我細(xì)心推舉的幼兒園最新班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 幼兒園最新班主任工作總結(jié)1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又一年過(guò)去了。以下是對(duì)我班這一年工作的總結(jié)： 一、對(duì)待幼兒需布滿急躁與愛(ài)心 幼兒園班主任對(duì)待幼兒需要布滿急躁與愛(ài)心，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注和重視，詳細(xì)分析每一位幼兒的身心特點(diǎn)，從而在促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)安康成長(zhǎng)的同時(shí)使其也可以成為一個(gè)心中布滿愛(ài)的人。比方說(shuō)筆者覺(jué)察在班級(jí)里有一些幼兒性格膽小怯懦，但假設(shè)此時(shí)筆者選擇無(wú)視這些孩子，或是采納命令的口吻

2、要求幼兒融入班集體當(dāng)中必定會(huì)適得其反，甚至給幼兒的身心造成損害。 因此筆者選擇漸漸和幼兒進(jìn)展交談，同時(shí)認(rèn)真觀看幼兒身上的其他優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)，例如其中某一位幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，筆者便選擇從這點(diǎn)入手，鼓舞幼兒甚至并且和他一起畫(huà)畫(huà)，然后將這些畫(huà)作展現(xiàn)給全班幼兒，鼓舞該名幼兒到講臺(tái)上向大家表達(dá)畫(huà)的含義和內(nèi)容，進(jìn)一步增加幼兒的自信念，漸漸使其變得更加開(kāi)朗活潑，最終可以完全融入到班集體當(dāng)中。 二、應(yīng)注意培育幼兒的自理力量 幼兒園班主任工作需要始終堅(jiān)持保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原那么，努力培育幼兒養(yǎng)成良好生活力量和自理力量，這也是促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面安康進(jìn)展的重要措施。筆者在此過(guò)程當(dāng)中通過(guò)對(duì)幼兒就餐方面統(tǒng)一制定規(guī)章，內(nèi)容包括幼

3、兒需要飯前洗手飯后刷牙，吃飯不鋪張、不挑食并且可以自主寧?kù)o就餐等等。而為了可以有效關(guān)心幼兒在取餐、洗手等過(guò)程中養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣，筆者選擇適當(dāng)利用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和參加性，也就是說(shuō)表現(xiàn)良好的幼兒可以從教師處得到一張小貼紙作為嘉獎(jiǎng)，并在班級(jí)當(dāng)中進(jìn)展表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)全班幼兒都可以形成良好的行為習(xí)慣。而在此之后，為穩(wěn)固保教結(jié)合的訓(xùn)練成果，筆者還通過(guò)帶著幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)?_?，觀看農(nóng)夫伯伯種地的宣揚(yáng)片、告知幼兒不洗手吃飯簡(jiǎn)單生病等方式進(jìn)一步關(guān)心幼兒正確熟悉到糧食來(lái)之不易，并使其漸漸形成良好的進(jìn)食習(xí)慣。 三、營(yíng)造出和諧良好的班級(jí)環(huán)境 班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒有重要的影響作用，良好和諧的班級(jí)環(huán)境可以在潛移默化之后關(guān)心幼

4、兒標(biāo)準(zhǔn)自身行為，樹(shù)立樂(lè)觀安康的思想觀、情感價(jià)值觀，并形成良好的心態(tài)。幼兒園班主任在始終堅(jiān)持以幼兒為主體的工作理念下，需要在營(yíng)造班級(jí)環(huán)境的過(guò)程中將平安性擺放在首要位置。筆者始終將可能對(duì)幼兒造成肯定危急的教學(xué)用品比方三角板等鋒利物品或是小球等簡(jiǎn)單造成幼兒誤食的物品擺放在幼兒無(wú)法觸及的地方。其次，幼兒園班主任需要在營(yíng)造班級(jí)環(huán)境的過(guò)程中充分發(fā)揮自身應(yīng)有的訓(xùn)練作用，堅(jiān)持訓(xùn)練性和藝術(shù)性相結(jié)合的原那么，樂(lè)觀鼓舞幼兒主動(dòng)參加到班級(jí)環(huán)境建立當(dāng)中。 比方說(shuō)筆者在布置“環(huán)境保護(hù)主題的班級(jí)環(huán)境時(shí)，邀請(qǐng)幼兒與自己一起動(dòng)手搜集塑料瓶和瓶蓋，之后用瓶蓋黏貼拼湊成一幅大樹(shù)的圖樣，使用塑料瓶制作花盆、粉筆盒、澆花用的噴水器等等

5、，同時(shí)鼓舞幼兒將其眼中的大自然畫(huà)出來(lái)并粘貼在教室墻面上進(jìn)展展現(xiàn)。一方面在與班主任共同動(dòng)手設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境的過(guò)程當(dāng)中，可以有效熬煉幼兒的動(dòng)手力量與制造力量，增進(jìn)其與班主任之間的感情;另一方面也可以將環(huán)境保護(hù)的觀念深化至幼兒的內(nèi)心，使其在布滿環(huán)保意味的班級(jí)環(huán)境氣氛中感受到環(huán)保節(jié)省的重要性。 四、在工作中敬重幼兒主體地位 在?幼兒園訓(xùn)練_?當(dāng)中已經(jīng)明確指出需要充分敬重幼兒的人格與權(quán)利，因此幼兒園班主任在開(kāi)展日常訓(xùn)練管理工作的過(guò)程當(dāng)中必需以幼兒身心進(jìn)展規(guī)律及實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)為根底。充分敬重幼兒的主體地位以及進(jìn)展特點(diǎn)，將促進(jìn)幼兒安康歡樂(lè)的生活的學(xué)習(xí)作為訓(xùn)練管理工作的重要目的，并且將培育幼兒的觀看力、制造力、理論

6、操作力量等作為訓(xùn)練管理工作的主要內(nèi)容。而在支配課程活動(dòng)時(shí)需要注意其理論性，盡量將課程活動(dòng)與幼兒的實(shí)際生活嚴(yán)密相連，利用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式完成學(xué)問(wèn)傳遞與情感培育的目的。比方說(shuō)在探究昆蟲(chóng)的主題課程當(dāng)中，筆者通過(guò)利用多媒體向幼兒播放了一段有關(guān)自然界各類(lèi)昆蟲(chóng)的宣揚(yáng)片，關(guān)心其快速理解課程內(nèi)容，同時(shí)有效吸引了幼兒的留意力，此時(shí)筆者向幼兒提出問(wèn)題：“在生活中大家都見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?它們都長(zhǎng)成什么樣子?并引導(dǎo)幼兒利用其生活閱歷答復(fù)下列問(wèn)題;為了可以有效熬煉幼兒的自主學(xué)習(xí)力量，筆者選擇通過(guò)帶著幼兒在室外觀看昆蟲(chóng)的方式，要求幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的形狀、顏色、大小等進(jìn)展詳細(xì)描繪，并通過(guò)繪畫(huà)的方式進(jìn)展記錄。課外理論活動(dòng)可以有效打破

7、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，用鼓舞幼兒與大自然親近接觸的方式讓幼兒親自觀看探究昆蟲(chóng)，關(guān)心其進(jìn)一步加深對(duì)昆蟲(chóng)的理解與認(rèn)知的根底之上學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。 五、樂(lè)觀與家進(jìn)步行溝通和聯(lián)絡(luò) 幼兒園班主任工作除了需要班主任與幼兒的默契協(xié)作之外，還需要家長(zhǎng)的全力支持。因此幼兒園班主任需要主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通和聯(lián)絡(luò)，理解幼兒在園外的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)自身的班級(jí)管理工作進(jìn)展優(yōu)化和調(diào)整。在此過(guò)程當(dāng)中，筆者通過(guò)樂(lè)觀邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班級(jí)當(dāng)中與幼兒一起參加親子活動(dòng)，將家長(zhǎng)與幼兒分為一組，組織其完成“你來(lái)比劃我來(lái)猜詞的活動(dòng)，要求幼兒與家長(zhǎng)共同繪制一副“全家福等活動(dòng)，一方面為家長(zhǎng)陪伴幼兒制造良好的時(shí)機(jī)與平臺(tái)，在親子活動(dòng)當(dāng)中讓家長(zhǎng)和幼兒真真

8、實(shí)切地感受到家庭帶來(lái)的歡快;另一方面也可以通過(guò)此種方式向家長(zhǎng)展現(xiàn)自身的工作成果，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的相關(guān)意見(jiàn)和建議，進(jìn)而有效提升幼兒園班主任工作質(zhì)量。 六、完畢語(yǔ) 總而言之，幼兒時(shí)期也是孩子形成正確人生觀、思想觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期。作為幼兒學(xué)習(xí)生活中的引導(dǎo)者、訓(xùn)練者，班主任需要實(shí)在做好管理工作，從幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展合理引導(dǎo)，注意其身心全面進(jìn)展，在落實(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)其與幼兒的感情，使得幼兒可以用在輕松愉悅的環(huán)境之下實(shí)現(xiàn)安康、歡樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。 幼兒園最新班主任工作總結(jié)2 伴隨著時(shí)間老人的腳步，這個(gè)學(xué)期勞碌而又歡樂(lè)地完畢了，開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在

9、我腦海里出現(xiàn)，看著他們一每天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，真是一件天底下最幸福的事，在指導(dǎo)和同事的關(guān)心下，這個(gè)學(xué)期的工作圓滿完畢了，細(xì)細(xì)回味起來(lái)有收獲也有缺乏： 一、班級(jí)根本狀況 本班一共有36名小伴侶，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰明，但也有幾個(gè)小伴侶需要特殊關(guān)注有5位患有過(guò)敏性鼻炎，4位“小眼鏡。 二、常規(guī)及訓(xùn)練教學(xué) 1、常規(guī)訓(xùn)練 這些剛進(jìn)校內(nèi)的孩子，一切對(duì)他們而言都是新奇的，但也是陌生的，為了讓孩子愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上教師、愛(ài)上同學(xué)，第一課就要讓孩子熟悉這所新的學(xué)校，以嬉戲的方式讓每個(gè)孩子坐上“歡樂(lè)列車(chē)開(kāi)著火車(chē)參觀學(xué)前班每個(gè)班級(jí)、學(xué)校的操場(chǎng)、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：“在學(xué)校

10、學(xué)前(三)班就是個(gè)大家庭，我們的家庭成員許多，信任你會(huì)在這個(gè)大家庭里找到好伴侶，教師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你們，關(guān)心你們。接下來(lái)要建立班級(jí)規(guī)章： 1)講文明、懂禮貌; 2)按時(shí)到校; 3)不跑不鬧; 4)自覺(jué)喝水; 5)仔細(xì)聽(tīng)講; 6)團(tuán)結(jié)友愛(ài); 7)不丟垃圾; 8)完成作業(yè); 9)不買(mǎi)零食; 10)文明用餐; 11)寧?kù)o入睡。 每周挑出一項(xiàng)作為本周的養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子漸漸地從1做到11。 2、訓(xùn)練教學(xué) 在訓(xùn)練教學(xué)上我始終崇尚“玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中融入了嬉戲，在日常生活中，也設(shè)計(jì)許多對(duì)幼兒各項(xiàng)力量有關(guān)心的活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)孩子的自控力量比擬差，課堂紀(jì)律也不抱負(fù)，我就設(shè)計(jì)了“小花貓靜靜靜的

11、嬉戲，讓幼兒扮演小花貓，寧?kù)o地坐2分鐘，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)步孩子的自制力。同時(shí)還利用各種嘉獎(jiǎng)機(jī)制鼓舞孩子，根據(jù)孩子的表如今班級(jí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，以典范的力氣讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時(shí)，我很留意觀看每個(gè)孩子的行為很心情變化，哪個(gè)孩子好動(dòng)，哪個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)孩子喜歡關(guān)心別人把握了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，關(guān)心每個(gè)孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。 這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言進(jìn)展的頂峰期，他們喜歡說(shuō)，想說(shuō)，根據(jù)他們的這個(gè)年齡特點(diǎn)，我在課堂上讓孩子們有充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，特殊是那些不喜歡說(shuō)話的孩子，鼓舞他們答復(fù)下列問(wèn)題，還舉辦了說(shuō)話活動(dòng)“自我介紹“故事大王進(jìn)步

12、孩子們的表達(dá)力量，增加他們的自信念。 三、家長(zhǎng)工作 利用校訊通，跟家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)，當(dāng)孩子心情變化時(shí)準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，當(dāng)孩子生病請(qǐng)假時(shí)第一時(shí)間慰問(wèn)，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)和家長(zhǎng)一起共享，這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)們參與了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“親子美食節(jié)家長(zhǎng)們特別欣賞這樣的活動(dòng)也很協(xié)作教師。 四、反思調(diào)整 總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為孩子們的進(jìn)步感動(dòng)，為孩子們的進(jìn)步快樂(lè)，我也和這些孩子們一起成長(zhǎng)，工作中我積累了許多閱歷，也找到了一些好方法，同時(shí)也有許多需要連續(xù)努力的地方，比方說(shuō)：還有孩子吃飯?zhí)羰?，還有孩子不會(huì)寫(xiě)字，還有孩子不會(huì)自己穿衣服，還有孩子喜歡動(dòng)手打人，在以后的工作中，總結(jié)閱歷，查找方法，讓孩子們有更好的進(jìn)步，學(xué)前班的工作

13、很繁瑣，但是看到這些得意的孩子們一天比一天好，感覺(jué)全部的付出都是值得的。在新的學(xué)期，我要不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)程度，把工作做得更好! 幼兒園最新班主任工作總結(jié)3 一、保育工作 雖然都已經(jīng)是大班的孩子，但在保育工作中我們卻始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求，指導(dǎo)幼兒們能堅(jiān)持使用正確的生活習(xí)慣，尤其是在做到勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生方面，我們班級(jí)的幼兒們都做的很不錯(cuò)，并且教師們也始終在樂(lè)觀的鼓舞著大家，避開(kāi)了很多衛(wèi)生方面的疾病。 此外，我們還通過(guò)教育，讓幼兒學(xué)習(xí)了整理和同學(xué)間的互助，不僅進(jìn)步了幼兒的自理力量，還讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中加深了溝通，學(xué)會(huì)了互助。 二、訓(xùn)練方面 在訓(xùn)練上，大班的孩子即將走向

14、學(xué)校。為此，我們?cè)谟?xùn)練中加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)方面的教育，并對(duì)班級(jí)開(kāi)頭嚴(yán)格管理。讓幼兒們能在把握根本的學(xué)問(wèn)和計(jì)算的同時(shí)，也能通過(guò)在課堂上對(duì)紀(jì)律的適應(yīng)為今后走上學(xué)校的課堂做好預(yù)備。 同時(shí)，在這段工作的中我也始終在的努力，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我把握了很多關(guān)于升學(xué)和畢業(yè)方面的閱歷，并將閱歷融入了自己的工作中。提升了自身的訓(xùn)練力量，并充分的預(yù)備了關(guān)于畢業(yè)的訓(xùn)練，為幼兒們的進(jìn)步奠定根底。 三、家長(zhǎng)方面 在即將畢業(yè)的幼兒面前，學(xué)校和家長(zhǎng)更需要結(jié)合起來(lái)，共同給幼兒帶來(lái)一個(gè)樂(lè)觀的環(huán)境。為此，我樂(lè)觀的聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)和家長(zhǎng)們的溝通，制定了對(duì)幼兒們的家庭訓(xùn)練方案，讓幼兒能感受到身邊環(huán)境的變化，并嘗試去適應(yīng)校內(nèi)和家

15、庭中的變化，以便今后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在本學(xué)期的工作中，我始終在自己的崗位上堅(jiān)持努力，進(jìn)步自我的力量，關(guān)心幼兒們更好的成長(zhǎng)。如今，他們也已經(jīng)前往了更遠(yuǎn)的地方，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，預(yù)備迎接下一班幼兒的到來(lái)! 幼兒園最新班主任工作總結(jié)4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是大班的孩子，要為他們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)打好根底?；貞泟诼?、緊急的一學(xué)期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著他們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的教師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部教師付出

16、的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 做個(gè)有“責(zé)任心的人 我們所面對(duì)的訓(xùn)練對(duì)象都是一些弱小的、很需要保護(hù)的小珍寶們。從家長(zhǎng)把他們交到教師的手中那一刻起，我們身上的擔(dān)子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求教師有十足的責(zé)任心。對(duì)于這些孩子，教師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責(zé)任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。 幼兒的平安和安康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度動(dòng)身，進(jìn)步自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，力求以每樁小事做起，急躁細(xì)致周到，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察擔(dān)憂全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和安康的進(jìn)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先

17、考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平常上課時(shí)，我每天都像一個(gè)“小喇叭，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提示幼兒該留意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話“復(fù)制下來(lái)了!有時(shí)觀察個(gè)別小班的孩子觸遇到了“禁區(qū)，別的孩子會(huì)立即出來(lái)制止。而且還會(huì)有模有樣的學(xué)著我的樣子告知小班小伴侶為何不能這么做，那模樣甚是得意!我想，正是因?yàn)橛辛俗约浩匠５摹霸挵A子才能換來(lái)同學(xué)的平安、安康! 每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間，不管自己再有多忙、多累，我都會(huì)按時(shí)到堂、堅(jiān)持守著孩子們直到下一個(gè)教師來(lái)接班。遇上接班教師有事遲來(lái)，我也在教室里等，力爭(zhēng)做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在平

18、安的環(huán)境里，不讓淘氣的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會(huì)守在教室里，即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了，我也不分開(kāi)。因?yàn)楹⒆觽兊耐话l(fā)狀況是誰(shuí)也意料不到的，我在，就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì)很累，每天中午沒(méi)得休息，但我只要想到孩子們平安了，我的辛苦也就值得了。 正是自己這樣盡心盡力地做著，腳踏實(shí)地地做著，孩子們平安、安康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想，沒(méi)有這一顆重要的“責(zé)任心，如今是沒(méi)有這樣的結(jié)果的。 以后，我還會(huì)帶著這顆“責(zé)任心，連續(xù)做我的“有心人。 做個(gè)有“愛(ài)心的人 “愛(ài)心不但表達(dá)在每位教師身上，更要表達(dá)在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué)，孩子們的習(xí)慣、力量都不在一

19、個(gè)層次上。時(shí)常會(huì)因?yàn)樾“嗪⒆拥呢澩娑绊懙酱蟀嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)，有時(shí)又會(huì)因?yàn)樘P(guān)注大班孩子的學(xué)習(xí)，而無(wú)視了小班孩子的嬉戲時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了，自己有時(shí)就會(huì)在孩子面前發(fā)脾氣，但當(dāng)你看到孩子們看著你時(shí)的那恐驚表情，我又有些懊悔自己的行為，于心不忍起來(lái)了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)節(jié)都不留意，常常把書(shū)本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特殊是小班的孩子，更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會(huì)有許多家長(zhǎng)總是來(lái)反響說(shuō)同學(xué)的東西不見(jiàn)了，讓我?guī)椭摇３３ＣΦ梦覉F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛開(kāi)頭，自己覺(jué)得確實(shí)有些煩，多大點(diǎn)事啊，丟就丟了唄。但轉(zhuǎn)念一想，假設(shè)我是家長(zhǎng)，我去找教師，教師用這態(tài)度對(duì)我，我又會(huì)是什么感受。假設(shè)我連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有，

20、孩子們常常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對(duì)自己轉(zhuǎn)變了許多。我明白，只有給同學(xué)更多的愛(ài)，同學(xué)才能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們教師最大的勸慰。 農(nóng)村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會(huì)為別人著想。這就要求我在平常的教學(xué)中要留意到自己的“言傳身教作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴(yán)欣婷小伴侶來(lái)上學(xué)時(shí)披頭散發(fā)的，一問(wèn)才知道，媽媽上班去了，爸爸不會(huì)扎辮子，沒(méi)有方法她就這樣來(lái)學(xué)校了。觀察孩子們圍著她，我立即找來(lái)梳子幫她扎了起來(lái)。孩子們?cè)谶吷嫌闷G羨的眼神望著她，小聲地嘀咕著：“程教師真好，還幫嚴(yán)欣婷扎辮子。我立馬說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)要互相關(guān)心，這

21、樣我們的地球才會(huì)變得更美啊!孩子們立即一起說(shuō)：“那我們以后也這樣。你看，一件簡(jiǎn)潔的小事，好的訓(xùn)練作用做到了! 以后，我還會(huì)帶著這顆“愛(ài)心，連續(xù)做我的“有心人。 做個(gè)有“急躁的人 在一個(gè)家庭里訓(xùn)練一個(gè)孩子原來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農(nóng)村出身的孩子!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具爭(zhēng)搶起來(lái)，回去打小報(bào)告，顛倒黑白，亂說(shuō)一通，第二天家長(zhǎng)就又來(lái)找我問(wèn)明白。我始終都是急躁地聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)完，然后找來(lái)孩子問(wèn)清狀況，再做訓(xùn)練。我明白：對(duì)孩子要循循善誘，急躁細(xì)致的進(jìn)展訓(xùn)練，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。

22、假設(shè)我一來(lái)就否認(rèn)家長(zhǎng)或犯錯(cuò)誤孩子的說(shuō)法，不聽(tīng)他們述說(shuō)，主觀的憑我自己的感覺(jué)去處理事情，我想家長(zhǎng)確定會(huì)對(duì)我這個(gè)班主任有很大看法，以后有事也不會(huì)找我了，覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有急躁的教師。待人處事都不合格，試問(wèn)，假設(shè)是這樣，我還怎么可以與家長(zhǎng)溝通，還怎么夠格做小伴侶們的“鏡子。所以，不管怎么樣，對(duì)于孩子或是家長(zhǎng)來(lái)找我時(shí)，我都靜下心來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，并急躁地與他們溝通、解決問(wèn)題。只有急躁地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長(zhǎng)成為很好的伴侶。 以后，我會(huì)連續(xù)帶著這顆“急躁，做我的“有心人。 做個(gè)有“童心的人 孩子們的世界沒(méi)有丑惡、沒(méi)有爾虞我詐，他們的世界是歡樂(lè)的、和藹的，布滿愛(ài)的。跟他們相處在一起，我們也會(huì)被感染

23、，生活布滿樂(lè)趣。與他們?cè)谝黄?，我們要做一個(gè)有童心的人，課上課下與孩子們“瘋在一起，玩在一起。放下教師這個(gè)“角色，與他們一起聊聊動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，一起玩玩屬于他們的嬉戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺(jué)得你就是他們其中的一員。與教師間的間隔 拉近一點(diǎn)，讓自己成為他們的伴侶，知己，孩子們信任你，喜歡你。只有這樣，孩子們才會(huì)關(guān)注你的一舉一動(dòng)，喜歡你跟他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄阋笏麄冏龅?，他們也?huì)精彩地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能理解他們。才會(huì)覺(jué)察屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么歡樂(lè)，多么讓人艷羨。 以后，我會(huì)連續(xù)帶著這顆“童心，做我的“有心人。 假設(shè)，我們都能做到這“四顆心，我想，我們與孩子、家長(zhǎng)之間將會(huì)成為很好的伴侶。我們會(huì)覺(jué)察生活的美妙，訓(xùn)練的動(dòng)力。盼望我今后都能做到這“四心，在我的訓(xùn)練之路上歡樂(lè)前行。 幼兒園最新班主任工作總結(jié)5 一刺眼的功夫，新的一年又完畢了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回憶過(guò)去，自工作以來(lái)我可以踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺(jué)是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)文化建立 1、室內(nèi)墻壁的設(shè)置 對(duì)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，我給他們充分表現(xiàn)得時(shí)機(jī)，并將他們的活動(dòng)照相記錄，充分呈現(xiàn)他們活潑得意的一面。壁畫(huà)的設(shè)計(jì)，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。 2、習(xí)慣的養(yǎng)成 我平常注意引