幼兒園德育工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園德育工作總結(jié)5篇 總結(jié)的目的就是要確定成果,找出缺點(diǎn)。總結(jié)的過程就是勤于考慮的過程，進(jìn)步自己力量的過程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的熟悉過程，勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，形成批判與自我批判的良好作風(fēng)的過程。下面是我給大家整理的幼兒園德育工作總結(jié)，盼望大家喜歡! 幼兒園德育工作總結(jié)篇1 圍繞鎮(zhèn)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作方案，把德育工作擺在重要位置，在進(jìn)步德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，努力創(chuàng)始德育工作新場(chǎng)面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改良幼兒的思想道德建立工作，實(shí)在落實(shí)德育實(shí)效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。 一、在日常生活中浸透德育 1、選擇有利時(shí)機(jī)，讓日常生活

2、環(huán)節(jié)成為有效的德育訓(xùn)練課堂。 幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和教師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的按名冊(cè)一一點(diǎn)名的方法，讓幼兒主動(dòng)覺察班里哪個(gè)同伴沒入園，使幼兒有關(guān)心別人的意識(shí)，逐步養(yǎng)成喜歡集體的常規(guī)。自由活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語，培育孩子愿意和同伴共享玩具的習(xí)慣;午餐時(shí)，提示幼兒吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育訓(xùn)練重點(diǎn)，有機(jī)選擇幼兒

3、喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)展品德訓(xùn)練。 2、優(yōu)化訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒愿意承受行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。 各個(gè)班級(jí)均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署，以“孝道訓(xùn)練為主要工作重點(diǎn)，把內(nèi)容豐富的訓(xùn)練活動(dòng)作為進(jìn)展孝敬訓(xùn)練工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合，結(jié)合幼兒的生活閱歷，重感悟、體驗(yàn)，采納日常談話、教學(xué)嬉戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參加，鼓舞幼兒成為活動(dòng)的仆人。如在幼兒角色嬉戲中浸透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人;開展“自助餐、“玩具大家玩等活動(dòng)，幼兒從中感受到了與別人共享的歡樂;將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小

4、故事通過情境表演，讓幼兒在體驗(yàn)角色扮演的愉悅情感的同時(shí)，學(xué)到了助人、關(guān)心別人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)機(jī)，也能充分釋放兒童的“性本善潛能，引導(dǎo)幼兒向“善進(jìn)展的方向，使幼兒從學(xué)校會(huì)與別人友好相處，習(xí)慣使用禮貌用語等簡(jiǎn)潔的做人與處世方法。 3、創(chuàng)設(shè)主題氣氛，深化愛的禮儀訓(xùn)練。 根據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往力量。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的“大帶小活動(dòng)，中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，展現(xiàn)才藝，關(guān)心弟弟妹妹理解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶

5、小的過程中，孩子們的交往力量得到了熬煉，中大班的幼兒在活動(dòng)中也漸漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照看弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓?！傲粌和?jié)，我們讓孩子的長(zhǎng)輩走進(jìn)幼兒園，親子一起制作作品、表演節(jié)目，享受著親情的歡樂，共同度過了一個(gè)開心的節(jié)日?！坝H子廈門鼓浪嶼一日游讓家長(zhǎng)參加到幼兒園來，訓(xùn)練的作用不言而喻。 4、凸顯特色訓(xùn)練，唱響德育主旋律。 訓(xùn)練是無形的，也是有形的。必需在富有時(shí)代氣息和制造性的訓(xùn)練活動(dòng)中，才能潛移默化地熏陶孩子?！靶⒕从?xùn)練活動(dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手，細(xì)心設(shè)計(jì)來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)展浸透： 第一，誦讀“_規(guī)標(biāo)準(zhǔn)日常行為。日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強(qiáng)對(duì)幼兒常

6、規(guī)訓(xùn)練及良好生活、行為習(xí)慣的培育。我們以誦讀“_規(guī)，支配了每天肯定時(shí)間的誦讀，讓幼兒大膽爭(zhēng)論表達(dá)對(duì)“孝道的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。 第二、施行?_規(guī)?教材。?_規(guī)?是一本特別好的教材，它通過短短的幾句話便反響了全部有關(guān)日常生活中的禮儀訓(xùn)練、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長(zhǎng)篇大論的道理表達(dá)更簡(jiǎn)單讓幼兒記得牢。我們主要通過組織幼兒觀看?_規(guī)?的影視資料、借助形象直觀的動(dòng)作來關(guān)心幼兒理解、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演嬉戲來到達(dá)訓(xùn)練的效果。 第三、評(píng)比“孝敬之星。早談是幼兒每天必不行少的環(huán)節(jié)，我園各班結(jié)合“孝敬主題，以談話、爭(zhēng)論、小故事播報(bào)等形式，開展了?我能為媽媽做些什么?、?

7、孝道知多少?我愛你，爸爸?尊老愛幼是美德?等小主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)訓(xùn)練及良好生活、行為習(xí)慣的培育，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛。結(jié)合每周的班級(jí)記錄，理解幼兒在家的表現(xiàn)，每月每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺埽浞职l(fā)揮典范的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。 通過孝敬訓(xùn)練的開展，培育了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心，教師也明白了孝敬訓(xùn)練是使人真正成其為人的訓(xùn)練，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。 5、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促訓(xùn)練。 對(duì)幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持訓(xùn)練的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育

8、的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)展訓(xùn)練。 如今的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜歡集體、艱辛樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。 二、德育工作存在的問題和缺乏： 一年來在全體教職員工

9、的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，我園德育工作有了新的打破，但也有缺乏之處： 1、家庭對(duì)幼兒品德訓(xùn)練的重視程度不夠。家庭訓(xùn)練中存在的重智輕德與重知輕能，家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過分溺愛、過度保護(hù)，使相當(dāng)一局部?jī)和宰晕覟橹行模狈ω?zé)任感，根本生活力量和適應(yīng)生活力量明顯缺乏，難以具有安康的素養(yǎng)和健全的人格。這些問題亟待引起全社會(huì)，尤其是家庭訓(xùn)練工的關(guān)注。家庭訓(xùn)練的主要內(nèi)容是“以德育人，關(guān)心孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身進(jìn)展的思想道德根底。 2、對(duì)德育的目的內(nèi)容和方式方法的討論討論不夠。在新課程的目的中情感態(tài)度價(jià)值觀的目的應(yīng)當(dāng)是屬于德育范疇的，但終究是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀，學(xué)校教師還

10、是比擬模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏討論。比方，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，這一點(diǎn)教師們都比擬明晰。但是如何將養(yǎng)成訓(xùn)練落到實(shí)處，真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好似缺乏有效的方式方法。 3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比擬簡(jiǎn)單，而我們的德育內(nèi)容和方法好似還沒有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的訓(xùn)練很難激發(fā)幼兒的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了外表形式，對(duì)幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動(dòng)，情感體驗(yàn)不深，自然效果也不大。 三、存在的缺乏： 針對(duì)以上這些缺乏，我覺得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作： 1、訓(xùn)練主管部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前訓(xùn)練特點(diǎn)，學(xué)

11、前兒童進(jìn)展規(guī)律，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，針對(duì)各個(gè)學(xué)前階段編制更加符合時(shí)代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，確?！暗掠秊槭撞皇且痪淇赵挕?2、加強(qiáng)德育的通識(shí)訓(xùn)練和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工，所以人人都要承受通識(shí)訓(xùn)練和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目的內(nèi)容和方式方法，全方位多角度地對(duì)幼兒進(jìn)展德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。 3、加強(qiáng)德育工作的評(píng)價(jià)討論。當(dāng)前，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的德育工作做得好壞，好似更多的是看搞了幾個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的影響如何。當(dāng)然，假設(shè)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的心靈受到震撼，留下深入印象，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)其行為，那確定是一個(gè)有效的訓(xùn)練活動(dòng)。但德育內(nèi)容更注意“從小事著手，從平常對(duì)某件小事

12、的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評(píng)價(jià)上也很值得討論。 幼兒園德育工作總結(jié)篇2 本學(xué)期，我園的德育工作始終根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作方案，確立以德治園、以法治園的思想，全面進(jìn)步教師思想素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。以培育幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人為目的，拓展德育訓(xùn)練活動(dòng)，培育幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子。詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1、加強(qiáng)德育文章學(xué)習(xí)，每周例會(huì)上堅(jiān)持帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，并開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，學(xué)習(xí)，讓各個(gè)教師明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。 2、重德育環(huán)境營(yíng)造，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)德育活動(dòng)。把文明訓(xùn)練浸透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。在開展德育活動(dòng)時(shí)

13、，教師把豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)作為德育工作的重要載體。與各類活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，走到幼兒生活中去，注意培育幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。 3、每周開展德育訓(xùn)練，利用每個(gè)星期的升旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)展民族主義、愛國(guó)主義訓(xùn)練，讓幼兒理解相關(guān)的德育學(xué)問，增長(zhǎng)幼兒學(xué)問。 4、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促訓(xùn)練，對(duì)幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持訓(xùn)練的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等形式來進(jìn)展這方面的工作。在這方面，我們要求家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家

14、長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言語行為孩子制造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。 一年來，在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，我園德育工作有了新的打破，但也有缺乏之處，如德育訓(xùn)練制度還不夠完善，德育訓(xùn)練制度還需要更加細(xì)化。在下學(xué)期將的工作中我們將拓寬思路，尋求德育訓(xùn)練的各種新方法，把德育工作做得更創(chuàng)新更細(xì)致。 幼兒園德育工作總結(jié)篇3 從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇完善的心靈之門已經(jīng)向

15、我放開了。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新教師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人，哭的哭，鬧的鬧，應(yīng)對(duì)這樣的情景，毫無工作閱歷的我束手無策，幸虧有邵教師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一齊做嬉戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的目光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)： 一、愛心、天職 幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到教師是那么親切可近，從而把教師當(dāng)成得意可敬的人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡(jiǎn)單，但愛那些不怎樣討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正

16、的愛心，神圣的師愛是廣博的，它就應(yīng)是面對(duì)全體幼兒的“博愛這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開頭會(huì)有一種陌生感、恐驚感。我急躁的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵教師一齊象慈母般的照看著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來說教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師對(duì)孩子心靈的召喚，來自對(duì)工作劇烈的職責(zé)感，每一天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開快樂心的來，快樂奮興的回家。 二、童心、知心 幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在共性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師的活潑開朗會(huì)給孩子們生氣勃勃的印象，能建立一個(gè)簡(jiǎn)潔活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終持續(xù)開心，漸漸

17、構(gòu)成安康開朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是教師的才智和潛力的表現(xiàn)，這就需要教師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把教師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。 三、盡心盡職 人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表時(shí)代的進(jìn)步要求教師不斷進(jìn)步素養(yǎng)程度，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自我是才疏學(xué)淺，只有不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)，不斷完善自我，才能擔(dān)此重任。因此我非常注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、

18、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進(jìn)展仔細(xì)的學(xué)習(xí)，討論以便進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度，在工作中我專心探究、虛心理解指導(dǎo)及有閱歷教師意見。邵教師是我的好教師，她看我的課指出我的缺乏之處，使我從理論到理論再理論再進(jìn)步中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽，我以專心的狀態(tài)投入每一項(xiàng)競(jìng)賽，雖然并未獲得優(yōu)異的成果，但我已在過程中得到進(jìn)展。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命鼓勵(lì)自我，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師就應(yīng)成為兒童幸福的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。 幼兒園德育工作總結(jié)篇4 一學(xué)年的時(shí)間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)彬彬有禮的問候“早上好!和離園時(shí)的

19、奶聲奶氣的道別“再見!從小對(duì)幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，在人文道德漸漸流失的今日，勢(shì)在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國(guó)學(xué)訓(xùn)練?_?以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很的轉(zhuǎn)變。下面我將德育工作小結(jié)如下： 一、營(yíng)造深沉的文明和諧的氣氛 1、在幼兒園走廊懸掛?_?，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營(yíng)造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素養(yǎng)的文明人。 2、各班開拓“德育專欄展現(xiàn)幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn)，布置幼兒生日會(huì)，感恩父母等欄目訓(xùn)練幼兒喜歡自己的父母、教師、小伙伴。 二、開展德育教學(xué)活動(dòng) 將禮儀訓(xùn)練貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采納樂觀確定、鼓舞的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，覺察幼兒某些

20、行為可以做為訓(xùn)練素材的要準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用，實(shí)行個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體爭(zhēng)論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從做起。充分挖掘節(jié)假日的訓(xùn)練契機(jī)。 本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋博餅活動(dòng)，結(jié)合重陽節(jié)開展，敬重老人活動(dòng)要求孩子為家里的老人捶背、洗洗腳等尊賢活動(dòng)。結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練。 三、教師以身作那么，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽 幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、共性都處在奠基時(shí)期，很簡(jiǎn)單受教師及同伴的影響，幼兒往往會(huì)以身邊的崇拜者為典范學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法賜予確定和鼓舞，贊揚(yáng)一聲“你真棒或撫摩一

21、下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無聲地伸出拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。如今幼兒園已形成入園見面互相問候的氣氛，自然而然家長(zhǎng)、小伴侶不管見了誰也會(huì)主動(dòng)地互相問好打招呼了。 四、“評(píng)比禮儀小天使活動(dòng) 以評(píng)促進(jìn)，挖掘典范作用，以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多的小伴侶進(jìn)步，推動(dòng)家長(zhǎng)重視，從而形成家園合。 德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必需有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的訓(xùn)練實(shí)效。我園將在明年利用家園欄等對(duì)家進(jìn)步行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度。助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子觀念。 幼兒園德育工作總結(jié)篇5 反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快

22、，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感慨時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也覺察自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié) 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。樂觀參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)

23、際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問題，并解決問題。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌 先從自我做起，對(duì)指導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律 從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許聽?wèi){下位、答復(fù)下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重別人，寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不聽?wèi){打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習(xí)慣 每天保