數學教師教學年度總結5篇

1、精品文檔Word格式 數學老師教學年度總結5篇 伴隨著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作力量上都得到進一步進步，并獲得了肯定的工作成果，該總結這一年的得與失，為下一年的工作奠定根底了。下面是我給大家?guī)淼臄祵W老師教學年度總結，盼望大家可以喜歡! 數學老師教學年度總結1 時間過的真快，一學年又完畢了?；貞浺荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教同學活狀況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的布滿人情味的老師群體氣氛中，敬重的指導、熱忱的老師和活潑得意的同學讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作力量有限，在一學年中科學也沒獲得什么特殊顯著的

2、成果，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結： 一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進。 我樂觀參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，為了進步自己的思想覺悟，每周我仔細學習老師職業(yè)道德。我還深知要訓練好同學，老師必需先以身作那么，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任心較強，樂于承受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務力量都得到較快的進步。加快形成自己的上課風格。 二、在訓練教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

3、把同學教好，讓同學成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名一般的學校數學老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才可以抓住同學的愛好，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特殊是如今四班級下學期，打好根底為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔當班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負家長和同學。為此，我從以下幾個方面努力進步教學質量。課前，我仔細認真的進展備課，制作課件，根據本班同學特點，對教案進展仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學的負擔，又進步教學質量。其次，教學中培育同學良好的學習習慣，不斷地結合學習目的，更有的放失的

4、進展教學。如鼓舞同學大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主公平的學習氣氛等。再次，在教學中浸透德育訓練，使同學學好學問的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的奉獻。 三、在課余時，努力自學，勇攀頂峰。 如何挖掘同學潛能，進步同學素養(yǎng)，強化老師的根本功訓練，我除在學校樂觀學習理論學問外，同時樂觀參與老師培訓。只有在平常不斷的學習中漸漸積累學問，才能使之更加敏捷的運用于我們的訓練教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比擬科學的學習方法。我想我會連續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的學校數學老師。 當然在教學中確定存在許多缺乏之處，在今后的教學中本人肯定將更加努力，查漏補缺，樂觀

5、學習新的理論和討論教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。 數學老師教學年度總結2 這學年來，本人在訓練教學工作中，始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從指導的分工，樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學問，形成比擬完好的學問構造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順當完成訓練教學任務。 一、數學課方面： 第一、極積參與各級

6、各類連續(xù)訓練，加強自己的業(yè)務學習，實在轉變訓練教學觀念。一個訓練工只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為訓練注入了新的生氣。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。本學期寫有讀書筆記5000余字。 第二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神，向40分種要質量。 1、備課仔細認真，盡力做到科學、準確、嚴密。 這學期備課81節(jié)次，備課時力求深化理解教材，準確把握重

7、點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。 2、仔細批閱同學作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。 在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育，發(fā)揮同學的獨創(chuàng)性。 第三、加強了同學成果的檢測，按要求進展了3次月考，同學每次月考的測試成果及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對同學的學問的把握和力量進步進展理性的分析，從分

8、析中得出，本學期同學數學根底學問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五班級班數學45人參與考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81分，及格率55.56%，優(yōu)秀率31.11%，相比上學期平均分進步了4分，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明同學在數學發(fā)散思維力量方面還比擬薄弱，今后應加強練習。 第四、加強同學作業(yè)完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對存在問題進展記錄，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)進展輔導，對優(yōu)

9、秀同學和后進生進展單獨輔導跟蹤記錄，覺察有進步馬上表揚，仔細做好“1+2優(yōu)差生輔導工程并作好相關記錄8次，其中張倩由78分進步到86分，張宇瑩由47分進步到67分。 第五、不斷的進展教學反思并付諸文字達16篇。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的覺察、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題，改良自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論學問得到進步。對自己的教學常常進展反思總結，對同學的每個學問點的把握狀況均進展動態(tài)記錄。 二、品德與社會課方面： 擬寫教學設計45節(jié)次，完成同學作業(yè)6次。 不局限于書本學問的傳授，讓同學親身參加、主動理論。在理論中綜合運用

10、所學學問解決各種實際問題，進步解決實際問題的力量。通過引導，讓同學自己可以覺察問題、提出問題、解決問題。品德與社會課為同學創(chuàng)新品質的形成供給了更為寬松、自由的空間。同學始終處于主體地位，自己覺察問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。一學期來，我仔細制訂學期課程方案，細心備課上課，搜集各種資料，努力做到面對全體同學，敬重每一個同學的共性差異，使每一個同學都能獲得進展。課上充分表達了參加性、選擇性、討論性、綜合性、創(chuàng)新性等原那么。 三、綜合理論活動課方面： 擬寫教學設計45節(jié)次，完成同學作業(yè)6次。 1、結合學科特點，開展多元化綜合理論活動。 2、貼近同學生活實際，進展有益的社會調查活動5

11、次 3、理論與理論嚴密結合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新力量。 4、教學手段敏捷多樣，激發(fā)同學愛好。 四、參與教研組工作： 期初以為課堂40分鐘要質量的辦學理念和辦學目的為指導思想，本學期教研組參與了3次數學公開課，6次五班級集體備課，2次訓練教學理論學習研討活動，1次教學案例分析，1次教學閱歷溝通。 總而言之，如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。 數學老師教學年度總結3 本學期，我仍舊擔當初一145/146班的數學教學工作，這兩個班的數學根底很不一樣，針 對他們的不同的根底我分別綻開不同的訓練，

12、我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結教訓，促進訓練教學工作更上一層樓。 一.抓思想訓練，進步同學的數學學習愛好 狠抓思想訓練和學法執(zhí)導，為學習供給長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進展抱負前途及學習目的訓練，訓練同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。 因此數學課同學比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。

13、對少數學習困難的同學，賜予特殊的關注，我找來差生，理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，進步他們的愛好; 有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目的，時時催促他們，關心他們;一些同學根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出合適自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。 同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、務實的學風，嚴峻批

14、判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。 二.做好常規(guī)教學，仔細做好教學五環(huán)節(jié) 樂觀參與每周四的數學教研活動，發(fā)揮集體才智，彌補自己的缺乏，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，樂觀創(chuàng)設各種教學情景，進步課堂教學效率。課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的學問要點考點，易錯點。 仔細創(chuàng)設教學情景，進步課堂教學效率。努力上

15、好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學工作，樂觀創(chuàng)設教學情景調動同學的樂觀性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。 讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對同學存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，特殊要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目的，教學過程，課堂評價，布置作業(yè)進展分層

16、。讓各個層次的同學都得到進步。 加強修改作業(yè)，仔細進展糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了作業(yè)，對手頭各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)格式作出詳細的要求：格式標準，書寫仔細，步驟完好，答案準確。 尤其強調書寫的標準，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的標準作業(yè)的習慣。最大限度的削減考試因不標準而影響成果。對作業(yè)全批全改，準時修改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯

17、。 做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學問將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。 在此根底

18、上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。工作總結 為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一同進步活動，班級前30名同學關心對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己關心的同學進步幅度大。還訓練優(yōu)秀同學，不要認為關心后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和穩(wěn)固自己的學習，使自己學的更深入理解得更透徹，使優(yōu)生關心差生更加樂觀主動。 同時對

19、后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批判的原那么，覺察他們的閃光點要準時進展表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。 三.一份耕耘、一份收獲 一份耕耘，一份收獲，本學期的訓練獲得了較好的成果。同學的學習氣氛較濃，學習愛好較高，課代表仔細負責，小組組長嚴把作業(yè)關，期中考試兩個班的成果都很優(yōu)秀。學習任務順當完成，同學根本把握了本學期的數學學問。 四.存在的缺乏 存在的缺乏是，同學的學問構造還不是很完好，個別差生成果仍舊很差，根本處于自然境界，同學學習學問學得有點死。在下期的訓練教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克制存在的缺乏，爭取下期的訓練教學工作獲得更大的進步。 數

20、學老師教學年度總結4 一學期時間轉瞬即逝，本學期教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔當九班級數學教學工作，在教學各方面嚴格要求自我，堅持課堂三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學。為了明年教學工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后工作中更好發(fā)揮自我優(yōu)勢，準時總結閱歷，汲取教訓，現將一學期工作總結如下： 教學工作是學校各項工作中心，也是檢驗一個老師工作成敗關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用同時，充分運用學校現有訓練教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲得了必需效果。 1、備課深化細致 平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點

21、。在制定教學目時，非常留意同學實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果 針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，打破難點，做到講解清楚化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學進取性，加強師生溝通，充分表達同學主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次同學學習需求和學習本領，讓各個層次同學都得到進步。 3、虛心請教

22、其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)學習上都進取征求其他老師意見，學習他們方法，同時，多聽優(yōu)秀老師課，做到邊聽邊講，學習別人優(yōu)點，克制自我缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改善工作。堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取別人珍貴閱歷，進步自我教學程度。常常向閱歷豐富老師請教并常常在一齊爭論教學問題。 4、作業(yè)與練習 在作業(yè)修改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄同學作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有放矢。 5、課后輔導 在課后，為不一樣層次同學進展相應輔導，以滿意不一樣層次同學需求，避開了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，

23、并不限于學習學問性輔導，更重要是學習思想輔導，要進步后進生成果。 數學老師教學年度總結5 _學年已經過去了，回憶一年來工作，有收獲也有教訓，現總結如下： 一、思想方面： 可以仔細參與學校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇，沒有缺勤，根本做到每天“五到班，即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上樂觀進取，團結同事，并樂觀參與學校組織的黨員學習活動，把廈大附中的進展與自己的進展嚴密結合起來。 二、工作方面： 1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大，五班根底差的同學多，家庭特別的同學多，上學期末消失幾個轉學的同學，自己感覺壓力很大，但是我準

24、時調整好自己的狀態(tài)，本學期班級學習風氣獲得了較大的轉變。對每一位同學，我可以做到仔細負責，全心全意為班級的每一位同學的進展而工作。 始終把育人放在第一位，有方案地針對不同的同學進展談話，或批判、或鼓舞，讓他們明白做人的道理。 我先后在班里制定了?高一5班班規(guī)?、?高一5班遲到量化表?高一5班未交作業(yè)登記表?等班紀班規(guī)和相應的欄目，堅持自習課班干部值班制度，使老師 管理逐步轉變?yōu)橥瑢W的自我管理，經過一個學期的熬煉，我班同學在日常行為習慣方面有了很大的進步，根本上都能自覺做到早、中、晚提早10分鐘到班，班級的分散力得到進一步加強，同學們的集體觀念得到進一步的提升，所以在學校組織的各項活動中都獲得了

25、較好的成果，學校組織的“辯論賽，“紅唱歌響校內、“開發(fā)區(qū)征文競賽“班級文化建立“校內文化建立等活動中都獲得了較好成果。 2、教學工作：我擔當高一(5)班和高一(6)班兩個班的數學課，我可以仔細備好每一節(jié)課，上課過程中，努力使自己的講解可以通俗易懂，不僅傳授學問，更重要的是傳授方法，因此深得同學的寵愛。對于后進生的轉化，我實行了一下幾個措施： 1、強化根底學問，重視根本技能的訓練; 2、對每一次考試不及格同學的作業(yè)進展面批面改;3、中午放學后，進班對同學輔導;4、每周抽出23次，讓不及格的同學聽寫根本公式、定理、概念等。這樣，在本學期期末考試中，高一5班的數學平均分97。2，6班99。2，兩個教

26、學班都獲得了肯定的進步。 3、教研工作：我擔當學校的數學教研組長，堅持召開每一周的備課組會和教研組會，本學期進展了見習老師匯報課和其他老師的錄像課，課后都準時賜予仔細的總結和評價，促使授課人不斷總結、進步，同時也使自己不斷汲取別人的閱歷。另外，數學組還擔當了福建省考試命題中心的討論課題?初高中數學連接的“四維試驗討論?，我和發(fā)斌同志自費到龍海試驗中學完成調查問卷工作。 三、缺乏與反思： 1、還需要進一步加強數學教學的討論和專業(yè)學習。 2、在后進生的轉化方面需要進一步加強根底學問的落實。 3、多讀一些訓練教學的專著，豐富自己的教學理論學問。 4、在班主任管理方面要更加留意細節(jié)，多與同學進展心靈的

27、溝通。 高一數學老師年度考核個人總結3 本學期，根據需要，學校支配我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校指導的正確指導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務程度上有了很大的進步。 這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。為了進步自己的教學程度，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級同學的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下： 一、仔細備課，做到既備同學又備教材與備教法。 本學期我根據教材內容及同學的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法

28、，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內爭論。其次，深化理解同學，根據同學的學問程度和承受力量設計教案，每一課都做到有備而去。 二、不斷進步自身的教學教研力量，努力進步教學質量。 我能樂觀參與各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷進步課堂教學的操作調控力量，語言表達力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到學問線索清楚，層次清楚，教學言簡意賅，深化淺出。

29、我深知同學的樂觀參加是教學獲得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得開心。 在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和承受力量，讓各個層次的同學都得到進步。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教學，深受同學歡送。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作好總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。 在每個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他有閱歷老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并常請 其他老師來聽課，征求他們的意見，改良教學工作。 四、留意培育同學良好的學習習慣和學習方法。 同學在從學校到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學的學習。為理解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。 1、轉變同學學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念。在開學初，我就給他們指出高