社戲教學(xué) 完整版課件

1、歡迎你們鄉(xiāng)村有趣的童年生活魯迅 執(zhí)教者 何家洞中學(xué) 何桂林七年級下冊第 二 課 時課堂目標(biāo)導(dǎo)航1、理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小說敘事詳略得當(dāng)?shù)挠洈⒎椒ǎ?、品味富于表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)小說通過人物語言、行動描寫等方法刻畫人物形象；3、體會作者對童年生活的美好追憶及作者眷念故鄉(xiāng)的情感。 課文寫了哪些故事情節(jié)，哪些是詳寫? 哪些是略寫? 隨母歸?。会炍r放牛；戲前波折；夏夜行船；船頭看戲；歸航偷豆；“六一”送豆。詳寫略寫合作探究戲豆好？提問：這戲真的好看？豆真的十分好吃嗎？為什么？文中“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？評一評比一比得出結(jié)論：“我”急切看到的戲并不好看，豆是十分普通的豆，也并不好吃。深入探究既然

2、這戲并不好看，豆并不十分好吃，那文章的結(jié)尾為什么這樣寫道：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。這是為什么呢？(提示：其實，真正令“我”難忘的到底是什么呢？） 小組討論后，得出結(jié)論平橋村有趣的鄉(xiāng)間生活平橋村的小伙伴對“我”非常好-對這段天真爛漫自由有趣的童年生活的回憶，表達(dá)了作者對美好自由生活的向往與追求。課堂練筆談感受你在生活中有類似的認(rèn)識和體會嗎？評人物感受人情美在這篇小說里，你最喜歡的人物是誰？為什么？ 用“我喜歡文中的 （人物），因為他（他們） （評價其性格、品質(zhì)），比如 （舉人物表現(xiàn)）”的句式，對自己喜歡的人物作簡單評價。我的評價在作者刻畫的一群可

3、愛的農(nóng)村少年中，雙喜最搶眼，舉例分析：當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議；當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票。（反應(yīng)靈敏、考慮周到、善解人意）（2）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。 （聰明、細(xì)心）小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意、考慮周到的好孩子。六一公公：“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。” -善良、寬厚、愛惜勞動成果 六一公公送豆給母親和我吃。 -好客、熱情、淳樸小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱情的老人。 課堂小結(jié) 我們這節(jié)課通過合作討論，明確了本文故事美、人情美的所在，體會到了農(nóng)家少年的 和“我”與農(nóng)家小朋友間誠摯的情誼，感受到作者對 童年生活的留戀之情，也感受了作者對美好生活的向往與追求。 淳樸善良、好客能干天真有趣課外作業(yè)仿寫請同學(xué)們仿照課文結(jié)尾“