秋天的懷念2 完整版課件

1、妹妹推“我”去北海觀賞菊花，表達(dá)了對母親的懷念默讀課文，劃分段落，簡單歸納每一部分內(nèi)容：提示線索看花第一段：第二至五段：第六段：母親忍受著病痛折磨對“我”百般撫慰。母親在準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時，因病去世了。察言觀色 感悟母愛 找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標(biāo)出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學(xué)習(xí)成果。A、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動作描寫和神態(tài)描寫 面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？ B 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么

2、說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”） 動作 語言 神態(tài)描寫C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望母愛是細(xì)心的呵護(hù)D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準(zhǔn)

3、備準(zhǔn)備。”母愛是商量是理解 E 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細(xì)心，是寬容母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面感恩的心 細(xì)說母愛母愛是 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱； 母愛是一

4、陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）細(xì)讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念回讀作者 體會感情合作探究課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看

5、菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。升華情感 延伸拓展1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。 我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊 中短篇小說集：我的遙遠(yuǎn)的清平灣禮拜日、命若琴弦、往事等 散文隨筆集：自言自語、我與地壇、病隙碎筆等； 長篇小說：務(wù)虛筆記以及史鐵生作品集。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學(xué)獎，以及多種全國文學(xué)刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。200