幼兒園小班音樂律動教案《可愛的小螞蟻》含反思

1、幼兒園小班音樂律動教案可愛的小螞蟻含反思幼兒園小班音樂律動教案可愛的小螞蟻含反思活動目標：1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。活動準備：1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解?；顒舆^程：1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚┏鍪拘∥浵仯犞魳纷雎蓜有∮螒颉靶∥浵伵姥脚馈睅煟耗銈兛纯?，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

2、小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了.幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起

3、聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。活動反思我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。幼兒園小班音樂教案1活動目標：1、理解歌曲

4、內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙蕚洌?、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。2、兩只小鳥音樂。3、多媒體?；顒舆^程：一、出示大樹和小鳥導入。1、認識兩只小鳥，知道他們的名字。2、和小鳥一起做律動。一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是丁丁和藍色的冬冬，他們是相親相愛的好朋友。2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。1、教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊

5、唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。2、詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的游戲。1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。教學反思：幼兒園小班音樂教案手指兒歌及教學反思活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學重點、難點理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒?/p>

6、過程一、謎語導入激發(fā)學習興趣“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的.好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏拢@是什么呀?幼：手。二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?三、結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。四、完整欣賞學習兒歌手指兒歌師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌手指兒歌。(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學反思小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來