高考作文寫作指導(dǎo)：任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意（課件36張）

1、第1講：任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意作 文目錄Contents任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意的基本原則1234不同驅(qū)動任務(wù)類型審題立意基本要領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意的示范分析任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意練習(xí)及寫作任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意的基本原則基本原則在讀懂材料的基礎(chǔ)上審題立意1、讀懂材料：核心事件爭議問題 各種態(tài)度2、立意：綜合材料內(nèi)容及含意，表明態(tài)度，闡述理由。范例分析在國務(wù)院日前印發(fā)的中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030年)當(dāng)中，特別提出推動中醫(yī)藥進(jìn)校園，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入到中小學(xué)的傳統(tǒng)文化和生理衛(wèi)生課程當(dāng)中。據(jù)了解，北京有4個區(qū)縣的35所中小學(xué)教授中醫(yī)藥文化知識。北京中醫(yī)藥大學(xué)在北京東城宏志中學(xué)

2、選擇對中醫(yī)藥感興趣的學(xué)生，設(shè)立“高中杏林試驗班”，從高中開展中醫(yī)藥文化教育。有人認(rèn)為，中醫(yī)與孩子的健康成長密切相關(guān)，讓其走進(jìn)課堂是好事一樁。也有人認(rèn)為，中醫(yī)文化進(jìn)課堂，不可操之過急，過于匆忙。亦也有人覺得此舉可行性不大。你對中醫(yī)藥進(jìn)校園有什么看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作。范例分析特別提醒1、題目提示中如果問“你有什么看法”“你怎么看”等等，就直接表明你的觀點態(tài)度。2、題目提示中如果問“你認(rèn)為哪個更”“哪個最”等等，則要進(jìn)行比較再表明觀點態(tài)度。（比較要注意詳略得當(dāng)）1、讀懂材料：核心事件：國務(wù)院印發(fā)文件推動中醫(yī)藥

3、基礎(chǔ)知識納入到中小學(xué)課程。北京有多所學(xué)校積極響應(yīng)，教授中醫(yī)藥知識和文化。爭議問題：你對中醫(yī)藥進(jìn)校園有什么看法？ 各種態(tài)度：認(rèn)為是好事一樁。認(rèn)為操之過急。覺得可行性不大。 2、立意： （1）認(rèn)為好。（正面肯定） （2）認(rèn)為可行性不大。（反面否定） （3）認(rèn)為不必太匆忙。（辯證觀點）不同驅(qū)動任務(wù)類型審題立意基本要領(lǐng)表態(tài)說理類權(quán)衡選擇類權(quán)衡判斷類意見建議類回應(yīng)解答類組合延伸類權(quán)衡選擇類看法評價類任務(wù)驅(qū)動類別經(jīng)驗交流類 組合延伸類任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意 對于這類任務(wù)驅(qū)動型作文,讀懂任務(wù)必不可少,在精讀材料和要求的基礎(chǔ)上,仔細(xì)區(qū)分顯性任務(wù)和隱性任務(wù),從文體、內(nèi)容、思維和對象等方面鎖定各類任務(wù)。同時,讀懂

4、關(guān)鍵詞(或句子)之間的關(guān)聯(lián)是關(guān)鍵,這是因為選取的關(guān)鍵詞之間的耶系決定了這篇文章的中心內(nèi)容與立意高低。 關(guān)于這類題的審題,可采用如下流程: 所謂“組合延伸”,就是命題者給出一組關(guān)鍵詞(或句子),要求從中選取兩三個(或兩三句)進(jìn)行搭配組合,進(jìn)而構(gòu)思立意,寫出一篇文章。第一步：尋 第二步：選第三步：組第四步：立審讀作文題目，從“材料+要求”中尋找各類任務(wù)，分條列出。從題目中選出兩三個內(nèi)涵相近或相關(guān)(相對或相反)的關(guān)鍵詞(或名句),注意從文化意蘊(yùn)和價值取向角度思考它們的關(guān)聯(lián)性。對所選取的關(guān)鍵詞(或名句)進(jìn)行組合,或正向搭建,或逆向勾連,或主題式關(guān)聯(lián),構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合。根據(jù)不同的組合方式,通過

5、權(quán)衡與比較,找出最佳的立意角度,鎖定全文的中心觀點。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（2017年全國卷1高考作文）。 據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。 請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。數(shù)量限制內(nèi)容驅(qū)動對象設(shè)定“選擇兩三個 關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，“兩三個關(guān)鍵詞”是指不能少于兩個,也不要“兩三個”即可?！俺尸F(xiàn)你所認(rèn)識

6、的中國”則是敲定了寫作的方向一“作者是如何認(rèn)識中國的”?！皫椭鈬嗄曜x懂中國”,這是寫作的目的，這句話說明了“你向誰介紹中國” ,也就是不懂。“選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)” ,要注意將關(guān)鍵詞歸類,找到它們之間的聯(lián)系,共同構(gòu)成介紹的內(nèi)容。思維驅(qū)動審題立意“長城”“京劇”“一帶一路”：延續(xù)傳統(tǒng)、和平崛起的中國“熊貓”“長城”“京劇”：擁有古老文明的傳統(tǒng)中國“高鐵”“移動支付”：科技進(jìn)步、快速發(fā)展的現(xiàn)代中國“高鐵”“共享單車”“中華美食”“食品安全”“廣場舞”：衣食住行的中國“移動支付”“共享單車”：新生事物不斷涌現(xiàn)的中國“京劇”“廣場舞”：傳統(tǒng)與流行并放異彩的中國“食品安全”“空氣污染”：現(xiàn)

7、實嚴(yán)峻的中國“美麗鄉(xiāng)村”“空氣污染”：美好藍(lán)圖與現(xiàn)實挑戰(zhàn)并存的生態(tài)中國“共享單車”“美麗鄉(xiāng)村”“移動支付”：低碳、綠色的生態(tài)中國 權(quán)衡選擇類任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意 任務(wù)指令往往要求考生從中進(jìn)行權(quán)衡和選擇。只有在衡量、考慮、斟酌之后,考生才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,然后在文章中展現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考。 所謂“權(quán)衡與選擇” ,就是命題者給出有爭議、有分歧的材料,讓考生結(jié)合自身體驗進(jìn)行研究、探討,通過權(quán)衡、比較,然后進(jìn)行選擇,最終得出觀點并寫出一篇文章。該類題目,圍繞作文的探究性,加強(qiáng)了對理性思維和理性表達(dá)的引導(dǎo)。這一類型的考題,常常在材料中展現(xiàn)出矛盾與對立,可能以多則材料的形式出現(xiàn),也可能在一則材料中

8、呈現(xiàn)出多個不同的選項。如2015年高考全國卷11要求考生就“三名候選人”進(jìn)行“思考、權(quán)衡與選擇” ,回答“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”這一問題,這顯然屬于該類型作文。類型1 選擇無限制 材料呈現(xiàn)出針對一個主題的不同現(xiàn)象或看法,這些現(xiàn)象或看法沒有正誤或優(yōu)劣之分。寫作任務(wù)為考生從其中權(quán)衡與選擇,并論證選擇的原因。對于這種沒有正誤或優(yōu)劣之分的現(xiàn)象或看法,在權(quán)衡與選擇時要遵循兩條原則:一是所論議題必須符合社會主旋律,傳遞正能量;二是切入口要小,越小越能發(fā)揮寫作水平。第一步：分析 第二步：理解第三步：選擇仔細(xì)分析所給的不同選項，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。抓住材料中的關(guān)鍵詞句，理解各個現(xiàn)象的不同意義或寓意。通過權(quán)衡與比

9、較，根據(jù)寫做任務(wù)做出合理選擇，得出自己的觀點。類型2 選擇有限制 材料呈現(xiàn)出針對一個主題的不同現(xiàn)象或看法,這些現(xiàn)象或看法有正誤或優(yōu)劣之分。寫作任務(wù)為考生從其中進(jìn)行選擇與權(quán)衡,并論證選擇的原因。對于這種有正誤或優(yōu)劣之分的現(xiàn)象或看法,首先要認(rèn)真審讀材料,通過認(rèn)真比對,分出孰正孰誤或孰優(yōu)孰劣,找出正誤或優(yōu)劣的原因,然后再找出切入的角度,選擇出要寫的話題。關(guān)于這類作文的審題,可采用如下流程:第一步：分析 第二步：理解第三步：選擇仔細(xì)兩個現(xiàn)象或不同現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。結(jié)合材料，深度理解各個現(xiàn)象或看法的意義或材料背后的深層主題。根據(jù)任務(wù)指令進(jìn)行選擇，確定自己的觀點。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800

10、字的文章。 共享單車是指企業(yè)與政府合作,在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車單車共享服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài),而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)。共享單車符合低碳出行理念,為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前,成都街頭開始興起共享單車,為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接軌換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問題,比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車被燒案件,引發(fā)社會強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言:“現(xiàn)在的素質(zhì),共享單車我們還玩不起。” 是“共享單車提供了方便”,還是“共享單車我們還玩不起”?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫

11、一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體, 自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。立意第一步:分析(區(qū)別與聯(lián)系) 共享單車有好處:低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時,共享單車的提供也顯現(xiàn)出了一系列問題:亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售等。前者為我們提供了諸多方便,后者又帶給我們一些麻煩。第二步:理解(深層探究) 是什么導(dǎo)致了共享單車問題多多呢?總結(jié)起來有以下幾個原因:其一,政府相關(guān)部門監(jiān)管力度不夠,甚至根本就沒有監(jiān)管;其二,共享單車行業(yè)內(nèi)部的惡性競爭;其三,部分國民素質(zhì)不高。第三步:選擇(根據(jù)任務(wù)指令) 比較共享單車的優(yōu)劣可知,共享單車作為新生事物,在發(fā)展過程中遇到了

12、問題,面對這些問題,人們需要直面,并想辦法加以解決,不能簡單舉起“國民素質(zhì)低下,共享單車我們玩不起”的虛無主義旗幟。對于新生事物,要多看事物的優(yōu)點,不能因噎廢食,更不能一棒子敲死。 由此可從政府部門和個人兩個方面來立意,前者可從建立文明用車的獎懲制度來談,也可以將使用共享單車與個人的信用掛鉤;后者可以談?wù)撐覀円岣邆€人素養(yǎng),做合格公民。 看法評價類任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意 所謂“看法與評價”,就是命題者在題目中直接要求考生闡述看法或就材料中的事物進(jìn)行評價,以表明自己的態(tài)度。這類作文題通常不是簡單地讓考生進(jìn)行是或非的判斷,或者對某個現(xiàn)象進(jìn)行褒貶,而是要求考生統(tǒng)籌材料的整體內(nèi)容,寫出自己的看法。該題

13、型的立意方向較多,考生只要抓住其中一點進(jìn)行深入論證即可。如2015年高考全國卷1給出“父親開車接電話遭女兒舉報”一事,然后提出“對于以上事情,你怎么看”的問題,并要求“表明你的態(tài)度,闡述你的看法”。該題應(yīng)屬于“看法與評價類”一般而言,考生可根據(jù)“你怎么看”“你如何評價”“談?wù)勀愕目捶ā钡热蝿?wù)指令語判斷其是否屬于此類任務(wù)驅(qū)動型作文題。 “看法與評價類”驅(qū)動型作文主要分為兩類:一是以爭議事件為材料,讓考生提出自己的看法,這類考題的寫作角度較多,考生言之成理即可,但一定要體現(xiàn)出自己的判斷與思考;二是以社會現(xiàn)象為材料,讓考生就現(xiàn)象發(fā)表看法。這類考題是多角度擇一寫作,考生只要選準(zhǔn)一個自己有話可說的角度即

14、可;材料中也可能暗示了寫作角度,考生需概括語義進(jìn)行判斷,否則可能會出現(xiàn)偏題。第一步：析 第二步：找第三步：立提取材料中的各方觀點或厘清材料陳述的現(xiàn)象。比較分析后選擇一個有話可說的角度，或找出材料中的核心句子，確定寫作角度。根據(jù)對爭議事件或社會現(xiàn)象的理解，確定自己的觀點。閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的文章。 沈陽的潘先生開車送因高燒引發(fā)肺炎的女兒到兒童醫(yī)院就診,但由于醫(yī)院內(nèi)地面正在施工,停車位特別緊張。情急之下,潘先生只好把車臨時停在醫(yī)院外的路邊,先送女兒就診。他在車上留下了“警察叔叔,孩子急病,停車場沒位了,請不要貼我。礙事我就移車,謝謝了”的字條。警察看到后,就沒開罰單,還留言

15、說: “祝早日康復(fù),以后盡量按位停車?！笔录l(fā)熱議,警察留下的字條更被稱為“暖心字條”。“暖心字條”引發(fā)了你哪些聯(lián)想?請寫一篇文章,寫出你對“暖心字條”的看法和認(rèn)識。 這則材料呈現(xiàn)出一個主題-暖心字條,任務(wù)驅(qū)動要求考生回答與之相關(guān)的問題,說明對“暖心字條”所代表的現(xiàn)象的看法和認(rèn)識。寫作時,要從以下角度進(jìn)行深入思考:立意1.敬法畏法,方有秩序與和諧 法律,本就是一套維護(hù)社會秩序、保證多數(shù)人利益的運(yùn)行機(jī)制,對違法行為不應(yīng)縱容。潘先生固然情有可原,可畢竟違反了法律,應(yīng)該受到處罰。雖然警察對他的請求表示諒解,但不代表他這樣做就是對的,這種做法更不值得他人效仿。2,字條暖心,法亦有情 人情、民意是法律

16、不可忽視的現(xiàn)實存在,也是法官判案、警察執(zhí)法時應(yīng)當(dāng)考慮的重要因素。沈陽交警面對潘先生情真意切的字條,回了表示理解和祝福的“暖心字條” ,體現(xiàn)了冰冷法律之外的人情,讓我們感受到溫暖,傳遞著社會正能量。3,堅守法律,輔以人情 人們常說,法不容情。確實,把法律晾在一邊不管,完全依靠個人感情執(zhí)法是堅決不行的,任何情感都不能凌駕于法律之上。作為公民,應(yīng)知法懂法, 自覺遵守國家的法律法規(guī);作為執(zhí)法者,更應(yīng)該知法守法,依法辦事。但我們也需知道,法不容情,這里的“情”指的是“私情” ,即執(zhí)法者的個人意志,執(zhí)法者的“親朋故舊”之情。法律是剛性的,但卻不應(yīng)該是冰冷的,法律的存在本身體現(xiàn)的就是對公民合法權(quán)益的人文關(guān)懷

17、。法律與私情水火不容,但并不代表法律就不能有“溫度”,執(zhí)法之人就不能有“熱心腸”。任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意的示范分析閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的文章。 在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書館。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久，什么時候還，都是靠師生自律。年終盤點，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當(dāng)然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失的。 此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實地采訪，以“無門圖書館的誠信之門”為題進(jìn)行了報道，一時間引發(fā)熱議。 對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。審

18、題立意1、理解材料含義，抓住核心語句 這是一則由自助式圖書館引發(fā)的議論，材料中的“無門圖書館的誠信之門”即是核心語句，它將自助式圖書館與人的誠信掛鉤。因而，考生作文時，應(yīng)圍繞“誠信”進(jìn)行立意。材料中“原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當(dāng)然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失”這句話不可忽視，它反映出自助式圖書館亟待解決的問題。2、以材料反映的現(xiàn)象為延伸點，進(jìn)行深層次剖析 考生圍繞“誠信”與自助式圖書館的關(guān)系進(jìn)行立意才符合材料含意。但在具體寫作時，考生不能將論述的觀點停留在對現(xiàn)象的描述或?qū)ψ灾綀D書館的一味褒揚(yáng)上，還應(yīng)對自助式圖書館發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行剖析，闡述“誠信”之于借閱者的重要性。比如，自

19、助式圖書館對學(xué)生誠信的建設(shè)，誠信之于學(xué)生人格形成具有怎樣的影響等。3、有理有據(jù)，彰顯思考 考生在發(fā)表自己的看法時，不僅要對材料中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，體現(xiàn)出自己的思考，還要對立意的著力點“誠信”進(jìn)行闡述。“誠信”這一詞語較為抽象，考生應(yīng)結(jié)合自己的理解，用與自己觀點相符的事例或哲理進(jìn)行具體闡釋，才能達(dá)到以理服人的效果。考生還可將廣州佛山市中學(xué)自助式圖書館的現(xiàn)象與社會很多城市建立的自助式圖書館的情況進(jìn)行對比，以凸顯自己的觀點。別出心裁的誠信教育近日，一所自助式圖書館成功地在微博上刷了屏，這所自助式圖書館佇立于某中學(xué)的校園中，它無門無管理員，還書借書皆憑師生自律。其雖無門，實有誠信之門死守。在我看來，這是

20、一場獨特的誠信教育，也是對多年來學(xué)生所接受的誠信教育效果的一種檢驗。將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠信新紀(jì)元。有別于傳統(tǒng)的誠信教育中所采用的理念灌輸、嚴(yán)規(guī)把守、監(jiān)視防范等老套路，該校開創(chuàng)了一種新型的誠信教育方式自己約束自己，自己來當(dāng)行為的審判人，自己來做靈魂的修理師。這看似完全自由開放的圖書館，實則被每個人心中的道德底線和誠信之門嚴(yán)把關(guān)卡。這基于學(xué)校對每一位同學(xué)自律性與誠實性的充分信任，我認(rèn)為這已經(jīng)是教育發(fā)展的最高境界，學(xué)生能夠自己教育自己，而學(xué)校僅起一個創(chuàng)造誠信氛圍、引領(lǐng)誠信作風(fēng)的作用。這種方法的巧妙之處就在于當(dāng)學(xué)生被強(qiáng)行賦予了信任與自由后，出于人人皆有的自恥心和上進(jìn)心，這相當(dāng)于對他們

21、誠信行為的一大鼓舞，這種鼓舞自然能大大激發(fā)人們誠實守信。別出心裁的誠信教育 事實上，與自助圖書館有異曲同工之妙的是英國的自助地鐵站。所謂自助地鐵站即買不買票全憑民眾的良知，地鐵入站口不設(shè)任何檢票關(guān)卡，買票與不買票的人皆能出入自由且地鐵上不設(shè)檢票員。最初試運(yùn)的自助地鐵站不僅沒有任何虧損反而因為這種充分的信任感而吸引了大量客源，所以最終英國政府決定將全部地鐵站皆設(shè)為自助地鐵站，這自然為政府節(jié)省了一大筆開支?？梢姡?dāng)民眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，這種全開放式的制度著實為一計良策。然而反觀中國近年不少令人失望的道德新聞，在社會上大規(guī)模推行自助圖書館恐怕仍不合時宜。但在小范圍內(nèi)與傳統(tǒng)誠信教育方式相輔相

22、成、互補(bǔ)互助倒是能起到更好地效果。該校園中的圖書館就能起到檢驗傳統(tǒng)教育的效果。雖然原有的圖書仍有丟失，但我認(rèn)為這是正常的狀況，只要沒有丟失的圖書多余增加的圖書，就證明該校師生的誠信已經(jīng)達(dá)到了一個不錯的水平。只要堅持自助圖書館的方式，輔以傳統(tǒng)誠信教育的熏陶，將自助圖書館作為檢驗與提升的工具，日積月累，必能感化那些尚未入誠信之門的學(xué)子，最終從整體上提高學(xué)校的道德風(fēng)貌。別出心裁的誠信教育我認(rèn)為在數(shù)個小范圍內(nèi)推行這種自助式公共設(shè)施，并在社會上進(jìn)行誠信教育的宣傳，則中國整體國民素質(zhì)的提升可計日而待，中國也有肥沃的道德土壤去滋養(yǎng)大規(guī)模自助式設(shè)施的運(yùn)行!評點：考生并沒有局限于材料所涉及的誠信這一話題,而是將

23、誠信與教育聯(lián)系起來,立意更加深刻。考生先肯定開辦自助式圖書館的行為開創(chuàng)先河,是對師生的信任,同時也提出人人應(yīng)自律。接著闡明自助式圖書館的種種好處,并引用英國自助地鐵站這一實例來論證,體現(xiàn)了考生對現(xiàn)實觀察的細(xì)致和思考的深刻。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證層次清晰,是一篇難得的考場佳作。任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意練習(xí)及寫作閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的文章。 在高一入學(xué)后的一次勵志班會上，班主任王老師給同學(xué)們展出了以下三則材料2017年，父母都是外交官，家庭條件相當(dāng)優(yōu)越的北京市文科狀元熊軒昂在接受采訪時說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)不少民眾發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。 2018年，河北女孩王心儀以707分的成績考進(jìn)北大，家庭貧困的她在感謝貧困一文中寫道：“感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量；感謝貧